En facilitator ( engelsk facilitator , af latin facilis "let, komfortabel") er en person, der sikrer vellykket gruppekommunikation [1] .
Ordet "facilitator" er et direkte lån af den engelske facilitator - en afledning af det engelske verbum "to facilitate" (med den omtrentlige betydning af "stimulere, forenkle").
Ved at håndhæve mødereglerne, dets procedure og tidsplan giver facilitatoren sine deltagere mulighed for at koncentrere sig om mødets mål og indhold. På denne måde udfører facilitatoren en dobbelt opgave, der bidrager til en behagelig atmosfære og frugtbarhed af diskussionen. I sammenhæng med udtrykkets etymologi kan vi sige, at en facilitator er en person, der gør kommunikationsprocessen bekvem og nem for alle dens deltagere.
Fra et gruppeperspektiv er en facilitator en person, der hjælper gruppen med at forstå et fælles mål og opretholder en positiv gruppedynamik for at nå dette mål gennem diskussionsprocessen uden at forsvare en af positionerne eller siderne. I gruppetræninger bliver en træner, der arbejder i en faciliterende stil, ofte omtalt som en toastmaster.
Udtrykket "facilitator" er meget brugt i den engelsktalende verden, men er stadig relativt lidt kendt i Rusland. For eksempel har International Association of Facilitators ( IAF ) , som har eksisteret siden 1989, i øjeblikket mere end 1.200 medlemmer fra 63 lande. Fra Rusland er 15 personer i øjeblikket registreret i den. Facilitering er inkluderet som en komponent i udøvelsen af enhver kvalificeret underviser eller leder af kreative sessioner.
I 2004 godkendte International Association of Facilitators et professionelt etisk kodeks [2] . Den er oversat til russisk. [3]
Nogle gange refererer udtrykket "facilitator" til assistenten til lederen af rundborde, seminarer, træninger, som er ansvarlig for overholdelse af reglerne og udbredelsen af informationsmateriale.
I paradigmet elevcentreret pædagogik kaldes en lærer en facilitator , styret af empatisk forståelse, åbenhed over for egne følelser og oplevelser, tillid som udtryk for indre personlig tillid til elevernes evner og evner [4] . Facilitatoren hjælper barnet i udviklingsprocessen og letter det "hårde arbejde med vækst" (i denne forstand blev udtrykket introduceret af K. Rogers ).