Sammenligning i en række samfundsvidenskaber ( psykologi , sociologi , etc.) og i filosofi - 1) videnskabelig og filosofisk metode , rettet mod en måde at kende individet , partikulært og universelt; spiller en rolle i viden om tingenes bevægelse og forandring, såvel som i afsløringen af årsagerne til individuelle fænomener; er en måde at klassificere og systematisere objekter og fænomener på, en nødvendig komponent i enhver inferens , et af bevismidlerne [1] 2) emnet for undersøgelse af specifikke discipliner (i logik , lingvistik , psykologi , sociologi osv.). Så i logikken er sammenligning etableringen af ligheder og forskelle mellem objekter og virkelighedsfænomener [2] . I lingvistik er sammenligning ( komparativitet ) en kendsgerning af sproget - i de fleste tilfælde - en syntaktisk eller stilistisk kategori, og i en mere generel forstand - et specifikt sprogværktøj dannet i en bestemt kultur, som afspejlede, i løbet af den historiske udvikling, nogle resultater af kognitiv aktivitet mennesker [3] [4] . I psykologi er sammenligning en af de nøgleoperationer , som udføres af en person, når han erkender verden omkring ham, sig selv og andre mennesker, såvel som i situationer med løsning af forskellige, især kognitiv-kommunikative opgaver, afhængigt af betingelserne ( kontekst ) hvori det udføres, som ikke kan forstås, uden for enheden i den proces, hvori det udføres, det resultat, det fører til, og subjektet, der udfører det. [5]
Sammenligning er kernen i enhver værdivurdering ; betragtes som en betingelse for processerne for subjektiv måling, empirisk generalisering , kategorisering og identifikation af objekter og fænomener; tjener som et middel til at danne menneskelige ideer, elementære begreber, vidensystemer; spiller en vigtig rolle i mnemoniske processer ; er en af de vigtige komponenter i processen med kognitiv udvikling . [6]
Sammenligning kan ses som en kognitiv operation, der ligger til grund for vurderinger om ligheden eller forskellen mellem objekter. Ved hjælp af sammenligning afsløres kvalitative og kvantitative karakteristika ved objekter, [7] fænomener og processer.
I kognitive videnskaber, inden for rammerne af komplekse konfigurationsgenkendelsesmodeller, skelnes en række af sådanne modeller:
Sammenligning får en stor rolle i processerne med kategorisering og begrebsdannelse.
Også inden for rammerne af kognitiv videnskab overvejes andre sammenligningsmodeller: