Social-kognitiv teori bruges i psykologi, uddannelse og kommunikation. Det er baseret på den præmis, at individuel adfærd er påvirket af sociale interaktioner, andres erfaringer og medierne.
Teorien er udviklet af Albert Bandura .
Ifølge den kan mennesker tilegne sig nye adfærdsmønstre gennem observation af andre adfærdsmønstre, som de så kan gentage. [1] For eksempel kan et barn se en ven tage bolden væk fra en klassekammerat og lære det samme som et resultat. [2]
Disse tillærte adfærdsmønstre kan være en central del af en bestemt personlighed. Socialpsykologer er enige om, at det miljø, et menneske vokser op i, påvirker dets adfærd, men samtidig mener de, at den enkelte person (og derfor erkendelse) er lige så vigtig.
Grundlaget for social-kognitiv teori blev lagt i 1931 i en bog af Edwin B. Holt og Harold Chapman Brown, hvor tanken var, at alle dyrs handlinger kommer ned til at tilfredsstille psykologiske behov: "følelser, følelser og begær." Denne teori forudsagde, at folk ikke kan lære at efterligne andres adfærd, før de begynder at efterligne dem. [3]
I 1941 præsenterede Neil Miller og John Dollard deres bog, som reviderede Holts teori om social læring, såvel som teorien om imitation. Den siger, at der er fire grundlæggende stadier af læring: drive (eller motivation), cue, respons og forstærkning. Social motivation, som omfatter imitation, er processen med at bestemme en handling i henhold til en social situation, hvor der skal træffes en beslutning om hvornår og hvordan denne handling skal udføres. Efterligning af adfærd afhænger af at modtage en positiv eller negativ reaktion. [4] Miller og Dollard hævder, at hvis man ønsker at studere en bestemt adfærd, skal man gøre det gennem observation. Ved at gentage handlinger kan observatøren støtte sig selv med positiv forstærkning.
Social læringsteori blev formuleret og udvidet af den canadiske psykolog Albert Bandura. Bandura gennemførte i 1961 og 1963 sammen med sine studerende og kolleger et eksperiment med Bobo-dukken , hvis formål var at identificere årsagerne til aggressiv adfærd hos børn. Disse eksperimenter beviste muligheden for at lære gennem observation af en adfærdsmodel. Resultaterne af disse undersøgelser førte til, at Bandura udgav en bog og et papir i 1977, hvor han udvidede sin idé om, hvordan adfærd dannes, baseret på Millers og Dollards arbejde. [5] I sin artikel viser Bandura et direkte forhold mellem self-efficacy og adfærdsændringer og bekræfter derved rigtigheden af social læringsteori. Ifølge Bandura er der fire kilder til self-efficacy: "mesterskab, social modellering, verbal forstærkning, mental tilstand." [6]
I 1986 udgav Bandura sin anden bog, hvori han udvidede og gav den originale teori et andet navn. Han gav det navnet social-kognitiv teori. Bandura skiftede navn for at understrege, at kognition spiller en væsentlig rolle i menneskelig adfærd. [7]
Social-kognitiv teori anvendes på mange områder af menneskelivet, såsom i karrierevalg, organisatorisk adfærd [8] samt læringsmotivation.
De grundlæggende principper i Banduras teori kan forklares ved samspillet mellem tre faktorer:
1) Personlige faktorer (uanset om individet har høj eller lav self-efficacy i forhold til adfærd)
2) Miljøfaktorer (miljøets indflydelse på menneskelig adfærd)
3) Faktorer for omgivelsernes reaktion (miljøets reaktion på individets adfærd) [9]
"Da begreberne mennesker, deres adfærd og deres miljø er gensidigt bestemt, er individer hverken hjælpeløse objekter styret af miljøets kræfter, eller fuldstændig frie væsener, der kan gøre, hvad de vil" [10] - A. Bandura
Efter eksperimentet med Bobo-dukken gennemførte Bandura en anden undersøgelse, hvor en gruppe børn fik vist videoer, der inkluderede scener med vold og aggressive handlinger. Efter at have set videoen anbragte Bandura børnene i samme rum som Bobo-dukken for at se, hvordan de opfører sig omkring hende. Under eksperimentet fandt Bandura ud af, at børn, der så denne video, viste mere aggressiv adfærd end dem, der ikke så den. Dette eksperiment er en afspejling af social kognitiv teori, da det beviser, at folk kopierer den adfærd, de ser i medierne. I dette eksperiment gengav børnene den adfærdsmodel, som de så på videoen. [elleve]
Observationslæring omfatter:
For at studere en bestemt adfærd, skal folk forstå, hvad det potentielle resultat ville være, hvis de gentagne gange reproducerede den adfærd. Disse forventninger er påvirket af det miljø, som en person vokser op i. For eksempel er de forventede konsekvenser af at køre i spirituspåvirket tilstand ifølge loven i USA en bøde eller fængsel. Mens du er i et andet land, kan denne overtrædelse straffes med døden.