Regionale undersøgelser

Videnskaben
regionale undersøgelser
engelsk  Områdestudier
Emne Politik , økonomi
Undersøgelsesemne Regioner
Oprindelsesperiode 19. århundrede
Hovedretninger territorier og områder på jorden
 Mediefiler på Wikimedia Commons

Regionale studier  er en analytisk universitetsdisciplin, der studerer interne og eksterne faktorer i udviklingen af ​​territoriale samfund (geopolitiske, geografiske, økonomiske, sociokulturelle, konfessionelle osv.), regionale grupperinger, lande og deres regioner som emner for internationale relationer og global konkurrence.

Beskrivelse og term

I modsætning til geografiske regionale undersøgelser bruger regionale undersøgelser i vid udstrækning en systematisk tilgang [1] . Det grundlæggende uddannelsesforløb for regionale studier i Den Russiske Føderation ligger til grund for universitetsspecialiseringen 350300 "Regionale Studier", som bruges til at uddanne regionale specialister inden for offentlig administration og regionalpolitik [2] .

Med hensyn til studieemnet griber regionale studier tæt sammen med den geografiske disciplin " Landestudier " (en omfattende undersøgelse af lande , systematisering og generalisering af data om deres natur, befolkning, økonomi, kultur og sociale organisation), men det er ikke identisk med den, ved hjælp af andre metoder , hvilket især afspejles i forskelle bygget på deres grundlag af klassifikationsstrukturer [3] [4] [5] . Regionale undersøgelser er også forbundet med lokalhistorie , som ifølge nogle eksperter kan kvalificeres som en uvidenskabelig praksis, der udfører empirisk akkumulering af data og deres publicistiske udvikling inden for samme emne [6] .

Regionale undersøgelser efter land

Rusland

Opmærksomheden på regionale undersøgelser over hele verden stammer fra kendsgerningen om territorial og nationalstatslig differentiering af naturlige, menneskelige og materielle ressourcer. Regnskab og omhyggelig undersøgelse af disse faktorer er nødvendig for at opbygge rationelle ordninger for brugen af ​​disse ressourcer, etablering og udvikling af social , økonomisk og politisk integration. Efter Sovjetunionens sammenbrud i 1991 omfattede genstandene for nationale regionale undersøgelser i hver af de 15 tidligere sovjetrepublikker delvist historien, geografien og økonomien i de tidligere nært beslægtede territorier i USSR, som nu studeres ud fra syn på den videre udvikling af de bånd, der er dannet mellem dem over ti og hundreder af år, i en ny kontekst af internationale diplomatiske og økonomiske forbindelser.

Ifølge nogle videnskabsmænd er regionale undersøgelser endnu ikke en uafhængig videnskab. Så V. A. Dergachev og L. B. Vardomsky henviser det til en kompleks disciplin, der studerer den socioøkonomiske, politiske, kulturelle, etno-konfessionelle, naturlige, miljømæssige udvikling af relativt integrerede territoriale enheder både i verden ( makroregionale undersøgelser ) og inden for de Russiske Føderationer (regionale undersøgelser mellem lande) [1] .

I systemet med statslige uddannelsesstandarder i Den Russiske Føderation tildeles specialiteten "Regionale studier" koden 350300 [2] .

"Regionale studier" involverer studiet af forskellige akademiske discipliner:

En regional eksperts professionelle aktivitet er rettet mod en omfattende undersøgelse af en bestemt region (en gruppe lande, et separat land) i sammenhæng med: befolkning, historie og etnografi, økonomi og politik, videnskab; kultur, religioner, sprog, litteratur og folks traditioner. Specialister i regionale undersøgelser skal være i stand til at udvikle evidensbaserede praktiske anbefalinger til statslige organer, der er involveret i gennemførelsen af ​​regional- og udenrigspolitik; herunder til tilrettelæggelse af videnskabelige, uddannelsesmæssige, informationsmæssige og kulturelle udvekslinger, til udvikling af handel og økonomisk samarbejde, bilaterale og multilaterale kommunikationsforbindelser osv. [2]

I henhold til sin kvalifikation erhverver en regional specialist viden inden for beslægtede, beslægtede og hjælpediscipliner, hvilket giver kandidater med dette diplom mulighed for at udføre funktionerne som en referent, ekspert, konsulent på dette område, oversætter (oversætter-referent) på sproget (sprog). ) i den undersøgte region (en gruppe af lande, et separat land ), når du arbejder i offentlige agenturer, videnskabelige og uddannelsesinstitutioner i Den Russiske Føderation [2] .

Der forventes en dybdegående undersøgelse af regionale studier i forbindelse med studiet af internationale relationer (herunder politiske, økonomiske osv.).

USA

Tværfaglige regionale studier blev mere almindelige i USA og i vestlig videnskab efter Anden Verdenskrig. Før denne krig havde amerikanske universiteter kun nogle få professorer, der underviste eller forskede i den ikke-vestlige verden. Der var stort set ingen studier i udlandet. Efter krigen var både liberale og konservative bekymrede for USA's evne til at reagere effektivt på opfattede eksterne trusler fra Sovjetunionen og Kina i forbindelse med den nye kolde krig, såvel som konsekvenserne af afkoloniseringen af ​​Afrika og Asien .

I denne henseende holdt Ford Foundation, Rockefeller Foundation og Carnegie Corporation i New York en række møder, hvor der blev opnået bred enighed om, at USA skulle investere i international forskning for at løse videnskløften. Deltagerne hævdede, at store tænketanke bestående af politologer og økonomer med fokus på international udvikling er nationale prioriteter. Der var dog opdelinger mellem dem, der fast troede, at i stedet for at anvende vestlige modeller, skulle sociologer udvikle kulturelt og historisk kontekstualiseret viden om forskellige dele af verden, i tæt samarbejde med humanister på den ene side, og dem, der mente, at sociologer burde stræbe efter. at udvikle omfattende makrohistoriske teorier, der på den anden side kunne etablere forbindelser mellem forandringsmønstre og udvikling i forskellige geografiske regioner. Førstnævnte blev tilhængere af regionale studier, sidstnævnte - tilhængere af moderniseringsteorien.

Ford Foundation ville med tiden blive den dominerende aktør i udformningen af ​​områdestudieprogrammet i USA [7] .

I 1950 etablerede fonden det prestigefyldte Fellowship Abroad Program (FAFP), den første store nationale konkurrence til støtte for studier i områdestudier i USA. Fra 1953 til 1966 gav han 270 millioner dollars til 34 universiteter til studiet af områdestudier og sprog. Derudover investerede fonden i denne periode millioner af dollars i udvalg drevet af Social Science Research Council (SSRC) og American Council of Learned Societies (ACLS) til at afholde seminarer, konferencer og programmer [8] . Til sidst overtog SSRC-ACLS fælles udvalg driften af ​​FAFP.

National Defense Education Act af 1957, omdøbt til Higher Education Act i 1965, gav midler til ca. 125 universitetsbaserede træningsenheder kendt som National Resource Center-programmerne ved amerikanske universiteter, samt stipendier til fremmedsprogsstuderende og regionale studier.

Noter

  1. ↑ 1 2 Dergachev V. A. , Vardomsky L. B. Regionale undersøgelser . - 2. udgave - M . : Unity-Dana, 2010. - ISBN 978-5-238-01732-7 .  (utilgængeligt link)
  2. ↑ 1 2 3 4 Uddannelsesstandard i specialet 350300 "Regionale studier"  // Statlig uddannelsesstandard.
  3. ↑ Pokshishevsky V.V. Stedet for økonomiske og geografiske landestudier i systemet for geografiske videnskaber // Izv. USSR's Videnskabsakademi. Ser. geogr., nr. 5. - M. , 1960, nr. 5.
  4. ↑ Kimble, GHT (1951): The Inadequacy of the Regional Concept , London Essays in Geography, red. LD Stamp og SW Wooldridge, pp. 151-174.
  5. ↑ Schaefer, FK (1953): Exceptionalism in Geography: A Methodological Examination , Annals of the Association of American Geographers, vol. 43, s. 226-245.
  6. ↑ Nikitin A. O. Lokalhistorie mellem forskning og myte // Fifth Yakhontov Readings. Materialer fra den interregionale videnskabelige-praktiske konference. Ryazan, 14.-17. oktober 2008 / Red. udg. I. G. Kusova. - Ryazan, 2010. - S. 21-43.
  7. ↑ Ellen Condliffe Lagemann, The Politics of Knowledge: The Carnegie Corporation, Philanthropy, and Public Policy (University of Chicago Press, 1992), s. 178.
  8. ↑ David L. Szanton, "The Origin, Nature and the Challenges of Area Studies in the United States," i The Politics of Knowledge: Area Studies and the Disciplines , red. David L. Szanton (University of California Press, 2004), s. 10-11.

Litteratur

Links

  Gå til Wikidata-elementet  I bibliografiske kataloger