| GCE A niveau | |
|---|---|
| | |
| Akronym | AS, A2 |
| Type | international standardiseret test |
| Administrator | AQA, OCR, Edexcel, WJEC, CCEA, CIE |
| Se efter | viden om emnet |
| Mål | finde ud af vidensniveauet for et profilfag |
| Projektstart | 1951 |
| Projektafslutning | n.v. |
| Varighed | 1-3 timer |
| Points | AG |
| Gyldighed | februar, april, maj-juni |
| Område | verden |
| Test sprog | engelsk sprog |
| Bruges til | for optagelse på et udenlandsk universitet |
| Internet side | https://www.cambridgeinternational.org/programmes-and-qualifications/cambridge-advanced/cambridge-international-as-and-a-levels/ |
A-Level (GCE Advanced Exam) (bogstaveligt talt - det avancerede niveau for GCE niveau A-eksamenen) er en fagkvalificerende serie af eksamener i Storbritannien og de britiske Commonwealth-lande , der betragtes som en del af General Certificate of Secondary Education for studerende, der gennemfører præ- -ungdomsuddannelse. [en]
For første gang blev en sådan eksamen indført i England og Wales i 1951 i stedet for et certifikat for videregående uddannelse, hvorefter en lang række lande, herunder Singapore , Uganda , Kenya , Mauritius og Zimbabwe , udviklede kvalificerende eksamener med samme navn og lignende format. Et A-niveau eller tilsvarende kvalifikation er generelt påkrævet for optagelse på universitetet, hvor universiteter tilbyder specialiserede uddannelser baseret på opnåede karakterer. [2]
Forberedende træning inden eksamen tager som udgangspunkt 2 år. På det første år vælger de fleste studerende 3-4 kernefag, som de skal tage, men de fleste reducerer ikke desto mindre antallet af fag til 3 på andet studieår. [2] [3] Dette skyldes, at universitetsuddannelser normalt er baseret på 3 obligatoriske eksamener. I modsætning til andre kvalificerende eksamener såsom International Baccalaureate , har A-Level ikke specifikke fagkrav, så studerende har mulighed for at kombinere alle fag, de ønsker at studere. De studerende vælger dog normalt deres eksamener afhængigt af, i hvilken retning de vil studere videre på universitetet.
Hele A-niveau-eksamenen er opdelt i to dele, hvor studerende gennemfører en avanceret accessorisk kvalifikation, almindeligvis omtalt som AS-niveauet, i løbet af deres første studieår, som kan fungere som en selvstændig kvalifikation. Det bidrager med 50 % af karaktererne til det fulde diplom på A-niveau. Den anden del er kendt som A2-niveauet, som generelt er mere avanceret og akademisk strengt end AS.
AS- og A2-karaktererne kombineres for den fulde A-niveau-pris. A2-niveauet er ikke en separat kvalifikation og skal ledsages af et AS-niveau i samme fag for certificering. Studerende, der er utilfredse med resultaterne af deres eksamener på AS-niveau, har mulighed for ikke at fortsætte videreuddannelse. Dette er dog blevet kritiseret for at fremme en "fritidskultur" og forårsage "inflation". [fire]
De fem vigtigste eksamensnævn, der administrerer britiske niveauer i Storbritannien er:
Edexcel og International Centre for Cambridge Examinations (CIE) tilbyder også internationale versioner af britiske niveauer i Storbritannien og på verdensplan.
Den britiske version af A2/AS-niveauerne er også accepteret i mange Commonwealth- og tidligere Commonwealth-lande, samt i eksamenscentre rundt om i verden. Britiske internationale skoler i udlandet har en tendens til at tilbyde de britiske A-niveauer, der tilbydes i Edexcel- eller Cambridge International-eksamenerne. På nogle eksamenscentre kan eksamener på britisk A-niveau også være tilgængelige for private kandidater.
Mellem 2015 og 2018 blev eksamenerne på A-niveau i England reformeret fra en modulær til en lineær struktur (oprindeligt 13 fag). Det betyder, at alle eksamener på A-niveau tages på én gang som et sæt afsluttende eksamener (3 eksamener for de fleste fag), og for mange fag er der ingen kurser, der skal skrives (som det var tilfældet med eksamener på GCSE-niveau). For A-niveauer, der bevarer et kursuselement, er procentdelen af den endelige karakter, der er bestemt af kurserne, blevet reduceret. Et eksempel på dette er den nye engelske litteratur Adexcel A Level, reformeret i 2015, som reducerer undervisningen til 20 % (fra 40 % i den gamle modulspecifikation). Niveauer er ikke længere adskilt separat, og studerende skal tage alle deres eksamener, hvis de ønsker at kvalificere sig igen. Mens disse reformer skulle være afsluttet til et "første forsøg" i 2017, er de blevet udvidet gennem 2018 til at omfatte reformer til mindre talte sprog som moderne hebraisk, bengali og andre.
AS-niveauet er nu en separat kvalifikation og er ikke påkrævet for A-niveau-prisen, selvom det stadig dækker det første år af det fulde indhold på A-niveau. Men i modsætning til AS-niveauerne i ældre modulkurser tjener de nu kun 40 % af karaktersystemet og optagelse på UCAS-universiteter sammenlignet med det fulde A-niveau (med 50 % i modulopbyggede kurser), da indholdet fra andet år på A-niveauet anses for at være mere fagligt vanskeligt end det første år.
Fordi disse reformer blev indfaset, tog mange studerende en kombination af modulære og lineære kurser, før alle reformer var færdige, hvor AS-niveauer stadig var en del af A-niveauet i ældre modulære kurser.
Disse reformer er designet til at bekæmpe karakterinflationen, hvor andelen af elever med de højeste karakterer stiger fra år til år, hvilket får disse karakterer til at blive mindre værd. Modulsystemet er også blevet kritiseret for at indgyde en "afspændingskultur", mens de nye linjeforløb gør det umuligt at genskabe individuelle enheder.
Nogle Tier-poster er blevet afskaffet fra 2017 som en del af disse reformer. Disse omfatter arkæologi, antropologi, kreativ skrivning, kritisk tænkning, generelle studier og hjemkundskab. Mange universiteter har kritiseret fjernelsen af AS-niveau-eksamenerne, som plejede at være 50 % af det samlede A-niveau. Dette skyldes, at universiteterne brugte AS-niveauscorerne (tilgængelige for universiteterne, efter at den studerende har ansøgt om det andet år) af studiet på niveau A) som en indikator for en elevs evner og dermed om de skal tilbydes uddannelser.
Således har modstand mod disse reformer i Wales og Nordirland ført til bevarelsen af den modulære struktur af deres kvalifikationer.