Historiemetodologi

Den aktuelle version af siden er endnu ikke blevet gennemgået af erfarne bidragydere og kan afvige væsentligt fra den version , der blev gennemgået den 11. december 2020; checks kræver 15 redigeringer .

Metodologi for historisk videnskab , Metodologi for historie er en særlig historisk disciplin , der definerer emnet og objektet for historisk videnskab , målet for videnskabelig historisk viden, studerer den videnskabelige og sociale status for historisk videnskab, dens disciplinære struktur, udvikler en teori om historisk viden (herunder generelle filosofiske , epistemologiske og epistemologiske grundlag, principper, niveauer, typer, stadier, metoder til historisk viden og metoder til at præsentere resultaterne af historisk viden samt former for historisk viden).

Derudover studerer historiens metodologi detaljerne i de vigtigste teoretiske og metodiske tendenser i historisk videnskab, forskellige videnskabelige skoler. Generelt danner det de videnskabelige og kognitive forudsætninger for at udføre specifik historisk forskning. Efter fremkomsten af ​​det berømte værk af Johann Gustav Droysen "Historiker" (Grundriss der Historik. Jena, 1858 [1] ), blev historiens metodologi i det tysktalende rum ofte omtalt som en historiker ( engelsk historiology).

Hvad angår genstanden og metoden for sin forskning, er historiens metodologi fundamentalt forskellig fra historievidenskab, historiedidaktik og historiefilosofi, fordi dens hovedopgave ikke er at erkende og fortolke eller undervise i fortiden, men at være epistemologisk refleksion over processerne i dens historiske rekonstruktion. Historiens metodologi søger at legitimere den historiske metode, og dermed den historiske viden. Den søger svar på følgende spørgsmål: Hvad er historie? Hvad er essensen af ​​den historiske metode? Hvordan adskiller den historiske metode til at rekonstruere fortiden sig fra de litterære og filosofiske metoder til at beskrive den? Hvilken rolle spiller moralske, etiske, ideologiske og politiske faktorer i processen med at kende fortiden? Hvordan fødes historisk interesse, og hvordan fastlægges historikerens kognitive mål? Hvad er et "spor af fortiden" og under hvilke betingelser får visse spor fra fortiden status som "historisk kilde" for en historiker? [1] Hvordan adskiller historisk rekonstruktion sig fra litterær beskrivelse og filosofisk metafortælling? [2] Hvad er strukturen af ​​historiske udsagn og sætninger? [3] Hvad er en historisk "kendsgerning" [2] og hvordan adskiller den sig fra historisk fortolkning [4] ? Er objektiv viden om fortiden mulig? [5] Hvordan adskiller fortiden sig fra historien? [3]

Det må siges, at søgen efter svar på disse spørgsmål allerede delvist blev taget op af gamle historikere. Der stilles strenge krav til den historiske metode i det 5. århundrede f.Kr. e. den antikke græske historiker Thukydides, som for første gang definerer omfanget af nøjagtig og verificeret viden om fortiden. De senere tænkere fra middelalderen og oplysningstiden, især "Göttingen historiske skole" (1770-1813), gav deres bidrag til refleksionen over den historiske metode. Men den første systematiske og omfattende analyse af den historiske metode er leveret af Droysens Historika (1858), som omfatter heuristik, kildekritiks teori, hermeneutik og naturligvis definitionen af ​​historievidenskabens kognitive mål og målsætninger.

Definition af historisk videnskab

Historisk videnskab  er et system af videnskabelige samfundsinstitutioner, professionelle forskere, typer af videnskabelige og kognitive aktiviteter, med det primære mål at opnå ægte konkret viden om specifikke samfund og deres udvikling i fortid, nutid og fremtid, samt videnskabelig konkret historisk og hjælpeviden opnået i denne kognitive aktivitet, såvel som nødvendig for dens gennemførelse.

Emne og genstand for historisk videnskab

Genstanden for historisk videnskab  er helheden af ​​samfund, der udgør menneskeheden [6] .
Emnet for historisk videnskab  er studiet af samfundets udviklingsmønstre (såvel som dets individuelle segmenter, fænomener) [7] .

Hovedmålet for historisk videnskab og historisk viden

Hovedmålet med historisk viden er at opnå historisk sandhedsobjektiv, systemisk, verificerbar konkret viden om den historiske udviklingsproces i et bestemt samfund [8] .

Historisk videnskabs sociale funktioner

Historisk videnskab udfører følgende sociale funktioner : [9]
- funktionen af ​​social hukommelse . Social hukommelse er akkumulering og bevarelse i menneskehedens hukommelse af erfaringer fra alle tidligere generationer. En sådan hukommelse har følgende egenskaber:
- kollektiv
- selektiv og fragmenteret
- organiseret og certificeret
- socialt orienteret
- forsonende
- retfærdig
- videnskabelig og kognitiv funktion;
- pædagogisk funktion;
- ideologisk og politisk funktion. Denne funktion af historien er ikke anerkendt af alle, men der er en social orden for historikere fra samfundets og myndighedernes side, det er kun vigtigt, at det stimulerer fremkomsten af ​​historiske værker i sig selv relateret til et specifikt emne af interesse for samfundet, men forudbestemmer ikke forskerens konklusioner, hvis arbejde i dette tilfælde historisk bliver til ideologisk [10] . I denne sammenhæng skal man huske på, at historievidenskab og historieskrivning kun er en af ​​kilderne til dannelsen af ​​massehistorisk bevidsthed og historisk hukommelse og til gengæld konstant er afhængige af dem.
Historisk videnskab, der opnår sit hovedmål, skaber videnskabelige forudsætninger for:
- dannelsen af ​​en positiv offentlig bevidsthed,
- forudsigelse af udviklingen af ​​et bestemt samfund,
- styring af udviklingen af ​​samfundet og dets individuelle områder og processer.

Historisk videnskab i forhold til andre samfundsvidenskaber og filosofi

Samfundsvidenskab har et fælles studieobjekt og adskiller sig i fagene for deres studie. Hver samfundsvidenskab studerer det almene, iboende i en bestemt sfære af det offentlige liv , mens historisk videnskab studerer et bestemt samfund både i udviklingen som helhed og i alle sfærer af det offentlige liv, på alle deres strukturniveauer, op til livet af en bestemt person :
- økonomi  - generelt i det moderne samfunds økonomiske livssfære (som forstås som en sfære af materiel produktion eller et sæt økonomiske relationer på alle områder af det offentlige liv;
- statskundskab  - generelt i den politiske livssfære af det moderne samfund;
- teori om stat og lov  - generelt i statens udvikling;
- kulturstudier  - generelt, specielt og konkret i kultursfærens eksistens, funktion og udvikling;
- videnskab om videnskab  - almen, speciel og konkret i udviklingen af ​​videnskab, herunder historisk;
- sociologi  - generelt i det moderne samfunds struktur og funktion; sociale grupper i samfundet; indholdet af social bevidsthed og dens ændringer
Filosofi og filosofiske videnskaber danne det filosofiske, ideologiske og epistemologiske grundlag for historievidenskaben i dens vigtigste teoretiske og metodiske retninger:
- ontologi udvikler et filosofisk billede af verden ved hjælp af kategorier , der afspejler verdens universelle egenskaber, herunder samfundet i dets specifikke historiske udvikling;
— Erkendelsesteorien underbygger muligheden og grænserne for viden om verden, herunder den historiske proces;
- logikken fremhæver og underbygger den korrekte anvendelse af de tænkningsformer og -operationer, der er nødvendige for videnskabelig historisk viden;
- epistemologi studerer det generelle i videnskabelig viden, udvikler en teori om videnskabelig viden, herunder videnskabelig historisk viden;
- socialfilosofi studerer det generelle i det moderne samfunds struktur og funktion og skaber et teoretisk grundlag for at forklare ny og nyere historie;
— historiefilosofien studerer den universelle logik og betydning af den verdenshistoriske proces, skaber et ideologisk grundlag for teorien om den historiske proces [11]

Historisk videnskab og andre former for historisk bevidsthed (viden)

Videnskabelig historisk viden  er objektiv, systematiseret, verificeret konkret viden om den historiske udviklingsproces af et bestemt samfund eller deres kombination.
Almindelig historisk bevidsthed har i modsætning til videnskabelig historisk viden en fragmenteret, usystematiseret form, den er ikke verificeret, indeholder subjektive vurderinger, afspejler kun den historiske proces på fænomenniveau og afspejler ikke væsentlige årsagssammenhænge.
Didaktisk historisk viden , i modsætning til videnskabelig viden, udfolder sig i præsentationen fra enkel til kompleks og svarer kompleksitetsmæssigt til elevernes aldersrelaterede kognitive og psykologiske formåen og deres læringsopgaver.
Populærvidenskabelig historisk viden  er en forenklet form for historisk videnskabelig viden beregnet til ikke-specialister.
Journalistisk historisk viden sigter mod tendentiøs og subjektiv forvrængning af beskrivelsen og forklaringen af ​​den historiske proces for at underbygge enhver stats og politisk partis politik.
Kunstnerhistorisk bevidsthed (litteratur, maleri, skulptur, teater, biograf) sigter mod i konkret-figurativ form at reflektere den sociale oplevelse af en følelsesmæssig og psykologisk holdning, moralsk vurdering, fiksering og forklaring af specifikke historiske begivenheder [12] .

Den historiske videnskabs struktur

Organisationsstruktur

I den organisatoriske eller institutionelle struktur er historisk videnskab i Rusland opdelt i:
- akademisk, bestående af forskningsinstituttet for det russiske videnskabsakademi;
- universitet (historiske fakulteter, afdelinger og videnskabelige historiske afdelinger);
— offentlige videnskabelige centre og organisationer.

Kvalifikationsbygning

I russisk historisk videnskab tildeles to akademiske grader, der karakteriserer niveauet af forskningskvalifikationer for en historiker-forsker:
— Kandidat for historiske videnskaber — en historiker-forsker, der er i stand til selvstændigt at udføre videnskabelig historisk forskning ved at anvende traditionelle metoder til at løse en utilstrækkelig studerede men typiske opgaver;
- Doktor i historiske videnskaber - den højeste kvalifikation for en historiker-forsker, der selvstændigt er i stand til selvstændigt at opstille og løse grundlæggende nye historiske og kognitive opgaver eller problemer om emnet eller om metoderne til deres løsning.

Sektoriel (disciplinær) struktur

Historisk videnskab er opdelt i to grupper af grene eller to grupper af historiske videnskaber alt efter emnet og efter deres funktioner i historisk videnskabelig viden - i hjælpe- og  basis
: Hjælpehistoriske videnskaber er opdelt i almene og særlige .

Generelle hjælpehistoriske videnskaber :

- historisk videnskabs metodologi,
- historisk bibliografi ,
- historiografi ( generelt  - studerer historisk videnskabs historie og problematisk eller speciel  - studerer historien om at studere et videnskabeligt problem og bestemmer graden af ​​dets undersøgelse);
- kildeundersøgelse , som er opdelt i generel og speciel :

 - generelle kildestudier studerer essensen, funktioner og typer af historiske kilder, samt metoder til at studere dem;  - særlige kildestudiediscipliner studerer visse typer historiske kilder. Disse omfatter:  - sphragistics  - studerer sæler,  - heraldik  - studerer våbenskjolde,  - numismatik  - studerer mønter og andre videnskaber af særlig kildestudie.

De vigtigste historiske videnskaber skelnes traditionelt efter en række kriterier:

i henhold til historiske epoker er opdelt i: - det primitive samfunds  historie ,  - historien om den antikke verden ,  - middelalderens historie ( middelalderstudier ), - moderne tids  historie ,  - nyere historie  - modernitetens historie; på territorial basis er opdelt i: kontinenternes historie  - Europas historie  - Asiens og Afrikas historie,  - Amerikansk historie  - Australiens og Oceaniens historie; landets historie:  - Ruslands historie ,  - Englands historie  - Tysklands historie osv.; efter områder af det offentlige liv:  - Politikens historie  — økonomiens historie,  - kulturhistorie,  — den sociale sfæres historie  - sociale gruppers historie,  — videnskabens og teknologiens historie; efter typer af historiske begivenheder:  - krigens historie (militærhistorie),  - Revolutionernes historie  - klassekampens historie.

Teori om historisk viden

Principper for historisk videnskab

Følgende krav anerkendes som principperne for historisk videnskab, viden og forskning: [13]
— princippet om sandhed  — sandhed er anerkendt som det højeste mål og værdi af historisk viden [14] ;
- princippet om konkrethed  - ethvert emne for historisk forskning bør studeres i dets unikke karakter under hensyntagen til dets unikke indhold, sikkerheden om sted og tidspunkt for udvikling;
- historicismens princip  - i den marxistiske fortolkning kræver historicismens princip, at man overvejer ethvert emne for historisk forskning i dets udvikling [15] , men i den vesteuropæiske historiske tradition betegner dette princip (tysk: Historismus) primært den europæiske historiske skole, som understregede "ideernes" særlige rolle i historien [16] . De vigtigste repræsentanter for historicismen i Tyskland var V. f. Humboldt, L. f. Ranke, J.G. Droysen, i Italien B. Croce og i England R. J. Collingwood. På trods af at historicismen blev født i det 19. århundrede, begyndte selve begrebet "historicisme" at blive anvendt, takket være den tyske historiker Carlo Heusi og hans værk "The Crisis of Historicism" (1932) [17] , først i 20. århundrede;
- objektivitetsprincippet  - historikeren-forskeren i forskningsprocessen bør stræbe efter objektivitet, overvinde subjektive fejl og påvirkning af interesser, der ikke er relateret til opnåelsen af ​​videnskabelig sandhed [5] ;
- princippet om fuldstændighed  - historisk viden bør bestræbe sig på at kende emnet for sin forskning fuldt ud;
- princippet om sammenhæng  - ethvert emne for historisk forskning bør betragtes i forholdet mellem alle dets elementer og i dets eksterne forbindelser;
- princippet om at stole på historiske kilder  - historikeren-forskeren skal udtrække information om den historiske proces fra kilder til historiske oplysninger ("vetoret" for kilder [4] );
- princippet om den historiografiske tradition  - undersøgelsen af ​​ethvert emne for historisk forskning bør udføres under hensyntagen til resultaterne af dens tidligere videnskabelige undersøgelse.

Metoder til historisk forskning

Traditionelle særlige historiske forskningsmetoder omfatter [18] :

Desuden blev klasseanalysemetoden aktivt brugt i sovjetisk historieskrivning.

Ikke-traditionelle særlige historiske metoder omfatter [19] :

Også i historisk forskning anvendes generelle videnskabelige metoder og specielle metoder fra andre humaniora.

Stadier af monografisk konkret historisk forskning

Hovedformen for konkret historisk forskning er en monografisk forskning, hvor der skelnes mellem følgende hovedstadier: [20]
1) bestemmelse af den teoretiske og metodiske retning, inden for hvilken det er meningen, at der skal udføres konkret historisk forskning;
2) bestemmelse af et lovende forskningsområde,
3) udvælgelse af et objekt og emne for historisk forskning,
4) udvikling af den første version af strukturen af ​​forskningsteksten (indholdsfortegnelse);
5) dannelse af det teoretiske grundlag for den moderne videnskabelige forklaring af genstanden og emnet for forskning, baseret på de videnskabelige teorier om det offentlige livs sfære, som omfatter genstanden og emnet for forskning;
6) at udføre en historisk og bibliografisk undersøgelse af det valgte objekt;
7) at udføre en historiografisk undersøgelse af det valgte forskningsobjekt;
8) afklaring af emnet for specifik historisk forskning (dets indhold, kronologiske og territoriale rammer baseret på resultaterne af historiografisk forskning);
9) definition af det vigtigste forskningsproblem;
10) bestemmelse af undersøgelsens formål og videnskabelige og kognitive opgaver;
11) vurdering af kildegrundlaget for undersøgelsen;
12) analyse af det historiografiske grundlag for forskningen og implementering af uddrag, kompilering af en historiografisk beskrivelse af forskningen;
13) identifikation og analyse af publicerede kilder, implementering af uddrag, kompilering af kildestudiekarakteristika for publicerede kilder;
14) identifikation og analyse af upublicerede kilder, implementering af uddrag, kompilering af kildekarakteristika for offentliggjorte upublicerede? kilder;
15) afklaring af videnskabelige og kognitive opgaver og strukturen af ​​undersøgelsens tekst (indholdsfortegnelse);
16) strukturel placering af uddrag fra videnskabelig litteratur og kilder i overensstemmelse med den valgte opdeling af forskningsteksten i kapitler og afsnit og tildeling af plots i de sidste, og om nødvendigt underplot og episoder;
17) at skrive grundlaget for undersøgelsens tekst ( introduktion , herunder problemformulering, mål og videnskabelige og kognitive opgaver for undersøgelsen, samt præsentation og begrundelse af undersøgelsens videnskabelige grundlag, herunder bibliografisk, historiografisk , kilde og teoretisk og metodisk grundlag; hoveddelen af ​​undersøgelsen , der indeholder en analyse af udvalgte parter eller dele af forskningsemnet og foreløbige konklusioner; den syntetiske del af undersøgelsen - konklusionen indeholdende foreløbige generaliseringer om hovedproblemet i undersøgelse);
18) analytisk redigering af tekstens grundlag (kritisk analyse og præcisering af introduktionsteksten, en konsekvent og logisk konsistent præsentation af analysen af ​​forskningsemnet, kritisk analyse og præcisering af begrundelsen eller beviset for konklusionerne vedr. undersøgelsens hovedafsnit; løsning af undersøgelsens hovedproblem, identificering og eliminering af alle materielle modsætninger);
19) stilistisk redigering af teksten og korrekturlæsning;
20) udarbejdelse af undersøgelsens tekst til offentliggørelse (teknisk formatering af manuskriptets tekst i overensstemmelse med kravene til manuskripter i det relevante forlags udgave, herunder præcisering af udformningen af ​​det videnskabelige referenceapparat, indekser, tabel af indhold, udarbejdelse af fotografier, diagrammer, kort, ansøgninger, videnskabelig gennemgang).

Noter

  1. ↑ Buller A. Tre foredrag om begrebet "spor". - Sankt Petersborg. : Aletheya, 2016. - 128 s. - ISBN 978-5-906792-86-0 .
  2. ↑ Hvid H. Metahistorie. Den historiske fantasi i det nittende århundredes Europa. - Johns Hopkins University Press, 1973. - ISBN 9780801817618 .
  3. ↑ Danto Arthur. Analytisk historiefilosofi. — Cambridge University Press. - London, 1965. - ISBN 0521047684 .
  4. ↑ Ricœur, R. Der Konflikt der Interpretationen. Ausgewählte Aufsätze (1960–1969). - Freiburg (Breisgau): Alber, 2010. - ISBN ISBN 978-3-495-48367-1 .
  5. ↑ 1 2 Reinhart Koselleck, Wolfgang J. Mommsen, Jörn Rüsen (Hrsg.). Objektivität und Parteilichkeit. — Theorie der Geschichte. bd. 1. - München, 1977. - ISBN 3423042818 .
  6. ↑ Kelle V. Zh. , Kovalzon M. Ya.  Samfundet som objekt for viden // Kelle V. Zh. , Kovalzon M. Ya.  Teori og historie: (Problemer med teorien om den historiske proces). M., 1981. S. 2-15; Kovalchenko I. D.  Genstand og genstand for videnskabelig viden // Kovalchenko I. D.  Metoder til historisk forskning. M.: Nauka , 1987. S. 42-45.
  7. ↑ Barg M.A. Om emnet historisk videnskab // Barg M.A. Kategorier og metoder for historisk videnskab. M.: Kauka, 1984. S.5-25; Ivanov VV Emnet for historisk videnskab // Ivanov VV Metodologi for historisk videnskab. M.: Højere skole , 1985. S. 26-51.
  8. ↑ Rakitov A.I.  Historisk viden: hvad er det, og hvorfor er det nødvendigt // Rakitov A.I. Historisk viden. System-epistemologisk tilgang. M., 1982. S.6-13.
  9. ↑ Ivanov V. V. Historisk videnskabs sociale funktioner // Ivanov V. V. Historisk videnskabs metodologi. M., 1985. S.51-64; Mogilnitsky BG Marxistisk historievidenskabs sociale funktioner // Mogilnitsky BG Introduktion til historiens metodologi. M., 1989. S. 140-167
  10. ↑ Sidortsov V.N. Historiens metodologi: et foredragsforløb Arkivkopi dateret 23. december 2013 på Wayback Machine . - Minsk : BGU, 2010. - S. 48-55
  11. ↑ Dyakov V. A.  Tvister om historiens plads i videnskabens system // Dyakov V. A. Historiens metodologi i fortid og nutid. M., 1974. S. 46-63; Kovalchenko I. D.  Historiens sted i systemet for samfundsvidenskab og humaniora // Kovalchenko I. D. Historisk forskningsmetoder. M., 1987. S. 42-61; Grinin L. E.  Historie, filosofi og sociologi // Grinin L. E. Filosofi, sociologi og historieteori. Ed. 2. Volgograd, 1998. S. 13-23.
  12. ↑ Repina L.P. , Zvereva V.V. , Paramonova M.Yu.  Historisk bevidsthed og historisk videnskab // Repina L.P., Zvereva V.V., Paramonova M.Yu. Historie om historisk viden. M.: Drofa, 2004. S. 18-31
  13. ↑ Kovalchenko I. D. Historisk forskningsmetoder. M.: Nauka, 1987. S.32-33.
  14. ↑ Jansen L. Die Wahrheit der Geschichte und die Tugenden des Historikers  (tysk)  // Zeitschrift für philosophische Forschung. - 2008. - T. Bd. 62 , nr. 4 . - S. 471-491 .
  15. ↑ Lenin V.I. Om staten. Foredrag ved Sverdlovsk Universitet den 11. juli 1919 // PSS, red. 5. - T. 39 . - S. 67 .
  16. ↑ Jaeger, Friedrich / Rüsen, Jörn. Geschichte des Historismus. Ene Einführung. - Verlag CH Beck, 1992. - 239 s. — ISBN 978-3-406-36081-7 .
  17. ↑ Heussi, Karl. Die Crisis des Historisms . — Tübingen: Mohr, 1932.
  18. ↑ 2.7. Forskningsmetoder // Historiens metodiske problemer / Red. V. N. Sidortsova . - Mn. : TetraSystems, 2006. - S. 221. - 352 s.
  19. ↑ 2.7. Forskningsmetoder // Historiens metodiske problemer / Red. V. N. Sidortsova . - Mn. : TetraSystems, 2006. - S. 223. - 352 s.
  20. ↑ Astakhov M. V.  Om det grundlæggende i den generelle metodologi for historisk forskning Arkivkopi dateret 1. august 2017 på Wayback Machine // Lomonosov Readings 2006. Rusland i det XXI århundrede. og vores tids globale problemer. Videnskabelig konference, april 2006 lør. rapporter / Under den alm. udg. prof. L. N. Pankova . - M.: TEIS, 2006. - S. 390-394.

Studier i historisk videnskabs metodologi

Udenlandsk forskning oversat til russisk


Udenlandske studier


Udgaver af USSR og Rusland

Links

  Gå til Wikidata-elementet  I bibliografiske kataloger