Charles-Michel de l'Epey | |
---|---|
fr. Charles-Michel de L'Epée | |
Navn ved fødslen | Charles-Michel Lespee |
Fødselsdato | 24. november 1712 [1] [2] [3] |
Fødselssted | |
Dødsdato | 23. december 1789 [1] [2] [3] […] (77 år) |
Et dødssted | |
Land | |
Beskæftigelse | lærer |
Mediefiler på Wikimedia Commons |
Charles-Michel de l'Epe ( fr. Charles-Michel de L'Épée , også kendt som abbé de l'Epe , født Charles-Michel Lespée , fr. Charles-Michel Lespée [4] ; 25. november 1712 , Versailles , Frankrig - 23. december 1789 , Paris , Frankrig ) - en af grundlæggerne af døvepædagogikken .
I 1760 observerede de l'Epe et par døve tvillinger kommunikere med tegn og etablerede derved eksistensen af tegnsprog. Han besluttede at begynde at undervise døve, og ved hjælp af sine elever var han i stand til at lære tegnsprog. Demonstration af denne færdighed ved hoffet gjorde det muligt for abbeden at åbne den første døveskole i Frankrig i Paris, som stadig eksisterer i dag. Ved at samle døve børn fra forskellige regioner bidrog de l'Epey til udviklingen af fransk tegnsprog , men de l'Epey så sit mål i at lære døve børn at tale fransk baseret på det eksisterende tegnsprog. Forsøgene fra Abbé de l'Epe tog ikke højde for de særlige forhold ved tegnsprogets struktur. Ikke desto mindre, takket være abbedens vilje til at dele sin metode og takket være de succeser, han opnåede, spredte hans metodologi sig over hele verden: det er af denne grund, at både russisk tegnsprog og amerikanske Amslen tilhører den franske tegnsprogsfamilie . Alfabetet for døve, opfundet af de l'Epe, og metoden til deres dannelse blev introduceret i Rusland af kejserinde Catherine II.
De l'Epe døde i 1789 og er begravet i kirken Saint Roch i Paris. To år efter hans død anerkendte nationalforsamlingen ham som en "menneskets velgører" ( fransk: bienfaiteur de l'humanité ) og dekreterede, at menneskets og borgernes rettigheder og friheder gælder for døve .
De l'Epe blev en karakter:
Ordbøger og encyklopædier |
| |||
---|---|---|---|---|
Slægtsforskning og nekropolis | ||||
|