Bordovskaya, Nina Valentinovna

Nina Valentinovna Bordovskaya
Navn ved fødslen	Nina Valentinovna Bochkina
Fødselsdato	9. december 1952 (69 år)( 1952-12-09 )
Fødselssted	Med. Stedmor, Stalingrad Oblast , Russiske SFSR , USSR
Land	USSR → Rusland
Videnskabelig sfære	pædagogik , psykologi
Arbejdsplads	Sankt Petersborgs statsuniversitet
Alma Mater	Volgograd State Pædagogiske Universitet
Akademisk grad	doktor i pædagogiske videnskaber
Akademisk titel	professor , akademiker ved det russiske uddannelsesakademi
videnskabelig rådgiver	V. S. Ilyin
kendt som	lærer, lærer i pædagogik
Priser og præmier

Nina Valentinovna Bordovskaya (født 9. december 1952 , landsbyen Stephekha , Volgograd-regionen ) er en sovjetisk og russisk lærer , en specialist i psykologi af en studerendes videnskabelige aktivitet. Doktor i pædagogik, professor, leder af afdelingen for psykologi og pædagogik for personlig og professionel udvikling, St. Petersburg State University . Aktivt medlem (akademiker) af Russian Academy of Education siden 26. april 2005. Æresmedarbejder for videregående faglig uddannelse i Den Russiske Føderation.

Biografi

Nina Valentinovna Bordovskaya (Bochkina) blev født den 9. december 1952 i landsbyen. Stedmor i Volgograd-regionen [1] . I 1973 dimitterede hun med udmærkelse fra Det Matematiske Fakultet ved Volgograd State Pedagogical University . I 1973 begyndte hun at arbejde som matematiklærer. I 1979 blev hun lærer i matematik ved Volgograd Polytechnic Institute . I 1979-1988. - Assistent for Institut for Metoder for Matematik og Fysik, derefter lektor ved Institut for Almen Pædagogik, Leder af Institut for Undervisningsmetoder i Grundskolen, Leder af Institut for Førskoleundervisning, Volgograd State Pædagogiske Universitet.

I 1984 forsvarede hun sin ph.d.-afhandling "Formation of Independence in Senior School Students: On the Example of the Interrelation between the Education Process and Komsomol Work" [2] .

I 1991 forsvarede hun sin doktordisputats om emnet "Pædagogisk grundlag for dannelsen af ​​skolebørns selvstændighed" [3] .

Siden 1993 har han været professor ved Institut for Pædagogik. Siden 1994 flyttede hun til St. Petersborg. Siden 2000 har han været leder af Institut for Psykologi og Pædagogik for Personlig og Professionel Udvikling, Det Psykologiske Fakultet, St. Petersburg State University [4] . Siden 2005 - Akademiker ved det russiske uddannelsesakademi .

Æresmedarbejder for videregående faglig uddannelse i Den Russiske Føderation (2003).

Mand - Akademiker fra det russiske uddannelsesakademi G. A. Bordovsky .

Videnskabelig aktivitet

Hovedområdet for videnskabelige interesser er psykologien af ​​den studerendes videnskabelige aktivitet, pædagogiske metoder og midler til at udvikle uafhængigheden af ​​emnet i uddannelsesprocessen, problemer og metoder til vurdering af kvaliteten af ​​uddannelse og undervisning, moderne pædagogiske teknologier og interaktive undervisningsmetoder. Han er forfatter til den pædagogiske teori om udvikling af selvstændighed og pædagogisk systemologi.

Artiklerne, der er viet til dialektikken i den pædagogiske proces, undersøger spørgsmålene om logikken og metodikken i pædagogisk forskning på baggrund af udviklingen af ​​pædagogisk videnskab og videnskabelig og pædagogisk viden. Betydningen af ​​kontinuitet og succession i den pædagogiske proces bekræftes.

Værkerne fra 2000'erne demonstrerer mulighederne for en tværfaglig tilgang til studiet af en lærers terminologiske kompetence. Forfatterens metode til at studere den strukturelle-funktionelle model for terminologisk kompetence beskrives, og resultaterne af godkendelse på alle uddannelsesniveauer præsenteres. Funktionerne i forskellige niveauer af udvikling af terminologisk kompetence er karakteriseret, et system af indikatorer og kriterier for dets evaluering er udviklet. De socio-professionelle forhold og psykologiske faktorer for udviklingen af ​​lærerens terminologiske kompetence i processen med at forberede sig til undervisningsarbejdet studeres.

Hovedværker

• Psykologi og pædagogik. Lærebog for universiteter (Serien "Lærebog i det nye århundrede"). Sankt Petersborg: Piter, 2000. 432 s. (medforfatter Rean A. A. , Rozum S. I)
• Dialektik af pædagogisk forskning: logisk metode. Problemer. SPb.: Forlaget Rus. Kristen. humanitære. in-ta, 2001. 511 s.
• Humanitære teknologier i gymnasieuddannelsespraksis: teori og metodologi for design: lærebog. St. Petersborg: Bog. Dom, 2007. 407 s.
• Pædagogisk systemologi: lærebog. M.: Drofa, 2009. 463, [1] s.
• Pædagogisk kompetence i faget faglig og personlig udvikling. St. Petersburg: St. Petersburg State University, 2009. 243, [1] s.
• Pædagogik: lærebog for universitetsstuderende. M., St. Petersborg: Piter, 2011. 299 s. (medforfatter Rean A.A.)
• Psykologi og pædagogik: Lærebog for gymnasier. St. Petersborg: Piter, 2013 (2016, 2017). 624 s. (medforfatter Rozum S.I.)
• Moderne uddannelsesteknologier: lærebog / red. Bordovskoy N. V. M.: Knorus, 2016. 432 s.
• Psykologi af forretningskommunikation: lærebog / redigeret af N. V. Bordovskaya. M.: KnoRus, 2017. 291 s.
• Historie om udviklingen af ​​terminologien for indenlandsk didaktik (XVIII - begyndelsen af ​​XX århundrede). M: Rusajns, 2018. 252 s. (Medforfatter Koshkina E. A.)
• Lærerens terminologiske kompetence. Moskva: Rusajns, 2019. 180, [1] s. (medforfatter Koshkina E. A., Tikhomirova M. A.) [5]

• Om metoder og former for selvstyre i læreprocessen // Forbedring af uddannelsesforløbets former og metoder på skole og universitet. Leningrad: LGPI im. A. I. Herzen, KarGPI, 1990. S. 38-40.
• Studiet af elevens personlighed i uddannelsesprocessen // Studiet af elevens personlighed af læreren Moskva, 1991. S. 20-50. (medforfatter Zair-Bek E. S., Tryapitsyna A. P.)
• Om typerne af barnets uafhængighed i forhold til valg // Barnet i den moderne verden, sammendrag af den II internationale konference. Det russiske statspædagogiske universitet. A. I. Herzen, Institut for Barndom. 1994. S. 60-61.

Noter

1. ↑ Bordovskaya N.V. // Bim-Bad B.M. Pædagogisk encyklopædisk ordbog. M., 2002. S. 460.
2. ↑ Bordovskaya N. V. // Psykologer i St. Petersborg. Sankt Petersborg: Piter, 1999, s. 16.
3. ↑ Kozyrev V.A. Professorer ved det russiske statspædagogiske universitet opkaldt efter A.I. Herzen i det 20. århundrede: en biografisk opslagsbog. A.I. Herzen, 2000, s. 51.
4. ↑ Petersburg School of Psychology: fortid, nutid, fremtid. - St. Petersburg: Publishing House of St. Petersburg University, 2007. S. 185, 198, 200.
5. ↑ Publikationer af N.V. Bordovsky . eBIBLIOTEK . www.elibrary.ru Hentet 8. maj 2020. Arkiveret fra originalen 20. december 2020. (ubestemt)

Litteratur

• Bordovskaya N. V. // Bim-Bad B. M. Pædagogisk encyklopædisk ordbog . M., 2002. S. 460.
• Bordovskaya N. V. // Psykologer i St. Petersborg. St. Petersborg: Piter, 1999. S. 16.
• Kozyrev V. A. Professorer fra det russiske statspædagogiske universitet opkaldt efter A. I. Herzen i det XX århundrede: en biografisk guide. M.: Forlaget for det russiske statspædagogiske universitet im. A. I. Herzen, 2000. 391 s.
• Petersburg School of Psychology: fortid, nutid, fremtid. St. Petersburg: Publishing House of St. Petersburg University, 2007. 300 s.

Links

• Nina Valentinovna Bordovskaya på hjemmesiden for Det Psykologiske Fakultet ved St. Petersburg State University.
• Publikationer af N. V. Bordovskaya på eLIBRARY-webstedet.
• Nina Valentinovna Bordovskaya på RAO-hjemmesiden.

Tematiske steder	ORCID Scopus