Akademisk Bibliotek

Et akademisk bibliotek er et bibliotek , der er knyttet til en højere uddannelsesinstitution og tjener to yderligere formål: at understøtte læseplanen og at støtte forskning for universitetsfakultetet og studerende. [1] Det vides ikke præcist, hvor mange akademiske biblioteker der er i verden. UNESCOs akademiske og forskningsportal er knyttet til 3.785 biblioteker. Ifølge National Center for Education Statistics, er der omkring 3.700 akademiske biblioteker i USA. [1] Tidligere blev læsestof i klasseværelset beregnet til at supplere forelæsninger efter instrueret af en lærer kaldt reservemateriale. I perioden før fremkomsten af ​​elektroniske ressourcer blev der stillet reserver til rådighed i form af bøger eller fotokopier af relevante tidsskriftsartikler. Moderne akademiske biblioteker giver normalt også adgang til elektroniske ressourcer.

Akademiske biblioteker bør definere målet for samlingsudvikling, da omfattende samlinger ikke er gennemførlige. Bibliotekarer gør dette ved at identificere fakultetets og studerendes behov såvel som mission og akademiske programmer på college eller universitet. Når der findes bestemte specialiseringsområder på akademiske biblioteker, omtales de ofte som nichesamlinger. Disse samlinger er ofte rygraden i en dedikeret samlingsafdeling og kan omfatte originale dokumenter, kunstværker og artefakter skrevet eller skabt af en enkelt forfatter eller om et bestemt tema.

Akademiske biblioteker er ret forskellige med hensyn til deres størrelse, ressourcer, samlinger og tjenester. Harvard University Library regnes for det største stringente akademiske bibliotek i verden, [2] selvom Det Kongelige Danske Bibliotek - det kombinerede nationale og akademiske bibliotek - har en større samling. [3] Et andet bemærkelsesværdigt eksempel er University of the South Pacific, hvis akademiske biblioteker er spredt ud over alle tolv medlemslande. [1] University of California driver det største akademiske bibliotekssystem i verden med over 34 millioner genstande fordelt på 100 biblioteker på ti campusser.

Historie

Amerikas Forenede Stater

De første colleges i USA blev designet til at uddanne medlemmer af præsteskabet. Biblioteker tilknyttet disse institutioner bestod hovedsageligt af donerede bøger om teologi og klassikere. I 1766 havde Yale omkring 4.000 bind, kun næst efter Harvard . [4] Adgang til disse biblioteker var begrænset til fakultetet og nogle få studerende: den eneste medarbejder var et deltidsfakultetsmedlem eller universitetspræsident. [5] Studerende dannede litterære selskaber og opkrævede adgangsgebyrer for at samle en lille samling nyttige bind, ofte større end den, der opbevares på universitetsbiblioteket. [6]

Ved århundredeskiftet begyndte denne tilgang at ændre sig. American Library Association blev dannet i 1876 med Melville Dewey og Charles Emmy Cutter som medlemmer . Biblioteker har omprioriteret til fordel for bedre adgang til materialer og har konstateret, at finansieringen er stigende som følge af den øgede efterspørgsel efter disse materialer. [7]

Akademiske biblioteker varierer i dag i det omfang, de accepterer dem, der ikke er tilknyttet deres moderuniversiteter. Nogle tilbyder læse- og låneprivilegier til medlemmer af samfundet mod betaling af et årligt gebyr; sådanne gebyrer kan variere meget. Privilegier opnået på denne måde omfatter generelt ikke tjenester som f.eks. brug af en anden computer end telefonbogssøgning eller internetadgang. Kandidater og studerende fra samarbejdende lokale universiteter kan modtage rabatter eller andre fordele, når de ansøger om lån. På den anden side er adgangen til bibliotekerne på nogle universiteter absolut begrænset for studerende, fakulteter og ansatte. Alligevel kan de tillade andre at låne materialer gennem fjernlånsprogrammer.

Canada

Akademiske biblioteker i Canada er relativt nye i forhold til andre lande. Det allerførste akademiske bibliotek i Canada blev åbnet i 1789 i Windsor , Nova Scotia . [8] Akademiske biblioteker var ret små i løbet af 1800-tallet og frem til 1950'erne, hvor canadiske akademiske biblioteker begyndte at vokse støt som følge af den voksende vægt på uddannelse og forskning. [8] Væksten af ​​biblioteker i løbet af 1960'erne var det direkte resultat af mange faktorer, herunder overtilmelding, en stigning i kandidatuddannelser, øgede budgetbevillinger og en generel fremme af betydningen af ​​disse biblioteker. [9] Som et resultat af denne vækst og New Ontario University Libraries-projektet, der blev lanceret i begyndelsen af ​​1960'erne, blev der etableret fem nye universiteter i Ontario , som omfattede fuldt katalogiserede samlinger. [8] Etableringen af ​​biblioteker var udbredt i hele Canada og blev støttet af bevillinger fra Canadian Council og Council for Research in the Social and Human Sciences.som søgte at udvide bibliotekets samlinger. [8] Fordi mange akademiske biblioteker blev bygget efter Anden Verdenskrig , er de fleste canadiske akademiske biblioteker bygget før 1940 ikke blevet opgraderet med moderne belysning, aircondition osv., og de er enten ikke længere i brug eller er på randen af ​​forfald. [10] Det samlede antal højskole- og universitetsbiblioteker i landet steg fra 31 i 1959-1960 til 105 i 1969-1970. [elleve]

Efter væksten af ​​akademiske biblioteker i Canada i 1960'erne var der en kort periode med ro, som var hovedresultatet af nogle alvorlige budgetproblemer. [12] Disse akademiske biblioteker stod over for omkostningsproblemer med en nyudviklet fjernlånstjeneste og høje udgifter til købsbudgetter for tidsskrifter, hvilket påvirkede den samlede indkøbsbudgettering og i sidste ende generelle samlinger. [12] Canadiske akademiske biblioteker står konstant over for problemer relateret til utilstrækkelige samlinger og en generel mangel på koordinering mellem samlinger. [13]

Akademiske biblioteker i Canada kunne ikke trives og fortsætte med at vokse uden hjælp fra eksterne organisationer. Council of Ontario University Libraries( OCUL ) blev etableret i 1967 og er dedikeret til at fremme enhed af canadiske akademiske biblioteker. [14] Ontario Colleges and Universities Library Association ( OCULA ) tilknyttet Ontario Library Association( OLA ) og er dedikeret til at repræsentere akademiske bibliotekarer i spørgsmål, der er fælles for akademiske biblioteker. [femten]

Nutidige akademiske biblioteker

Akademiske biblioteker har transformeret sig i det 21. århundrede til at fokusere mindre på udviklingen af ​​trykte samlinger og mere på adgang til information og digitale ressourcer. Moderne akademiske biblioteker giver typisk adgang til abonnementsbaserede onlineressourcer, herunder forskningsdatabaser og e-bogssamlinger, foruden trykte bøger og tidsskrifter. Akademiske biblioteker tilbyder også plads til studerende at arbejde og studere, i grupper eller individuelt på "stille etager", samt reference- og forskningsreferencetjenester, nogle gange inklusive virtuelle referencetjenester. [16] Nogle akademiske biblioteker leverer teknologi såsom videokameraer, tablets, computere. For at afspejle disse ændringer er mange akademiske biblioteker blevet omdannet til undervisningsrum. Akademiske biblioteker og klasseværelser huser ofte vejlednings- og skrivecentre og andre akademiske tjenester.

En af hovedaktiviteterne i moderne akademiske biblioteker er undervisning i informationskultur , og i de fleste amerikanske akademiske biblioteker er der en person eller afdeling af mennesker, der hovedsageligt beskæftiger sig med undervisning. [17] Mange akademiske institutioner tilbyder fakultetsstatus til bibliotekarer, og bibliotekarer forventes ofte at publicere forskning inden for deres felt. Akademiske bibliotekarstillinger i USA kræver normalt en MLIS -gradved en American Library Association akkrediteret institution. [18] Sammenslutningen af ​​gymnasier og forskningsbibliotekerer den største akademiske biblioteksorganisation i USA.

Se også

Noter

  1. ↑ 1 2 3 Curzon, Susan. Akademiske biblioteker  / Susan Curzon, Jennie Quinonez-Skinner. - 9. september 2009. - S. 11–22. — ISBN 978-0-8493-9712-7 . - doi : 10.1081/E-ELIS3-120044525 .
  2. ↑ Pezzi, Bryan. Massachusetts . - Weigl Forlag, 2000. - S.  15 . — ISBN 978-1-930954-35-9 .
  3. ↑ Årsberetning 2015  (dansk)  ? (2015). Hentet 28. august 2017. Arkiveret fra originalen 3. januar 2017.
  4. ↑ Budd, John M. Det akademiske bibliotek: dets kontekst, dets formål og dets funktion . - Englewood, Colorado: Libraries Unlimited, 1998. - S.  30–31 .
  5. ↑ McCabe, Gerard. Akademiske biblioteker: Deres begrundelse og rolle i amerikansk videregående uddannelse  / Gerard McCabe, Ruth J. Person. — Westport, Connecticut: Greenwood Press, 1995. — S.  1–3 .
  6. ↑ Budd (1998), s. 34
  7. ↑ McCabe (1995), s. 1-3.
  8. ↑ 1 2 3 4 Beckman, M. Libraries (link utilgængeligt) (2010). Hentet 23. september 2020. Arkiveret fra originalen 21. maj 2019. 
  9. ↑ Downs, R.B. Ressourcer fra canadiske akademiske biblioteker og forskningsbiblioteker . — Ottawa, ON. : Association of Universities and Colleges of Canada, 1967. - S.  9 .
  10. ↑ Downs, R.B. Ressourcer fra canadiske akademiske biblioteker og forskningsbiblioteker . — Ottawa, ON. : Association of Universities and Colleges of Canada, 1967. - S.  93 .
  11. ↑ Downs, R.B. Ressourcer fra canadiske akademiske biblioteker og forskningsbiblioteker . — Ottawa, ON. : Association of Universities and Colleges of Canada, 1967. - S.  4 .
  12. ↑ 1 2 Universitetsforskningsbiblioteker: Beretning fra høringsgruppen om universitetsforskningsbiblioteker. - Ottawa, ON: Canadas råd, 1978. - S. 4.
  13. ↑ Universitetsforskningsbiblioteker: Rapport fra den rådgivende gruppe om universitetsforskningsbiblioteker. - Ottawa, ON: Canadas råd, 1978. - S. 2.
  14. ↑ En historie om samarbejde (downlink) . Ontario Council of University Libraries (2011). Dato for adgang: 17. februar 2017. Arkiveret fra originalen 26. august 2012. 
  15. ↑ Ontario Library Association. Om OCULA (link utilgængeligt) (n.d.). Arkiveret fra originalen den 6. december 2011. 
  16. ↑ Ændring af roller for akademiske  biblioteker og forskningsbiblioteker . Association of College & Research Libraries (ACRL) (30. maj 2018). Hentet 12. juli 2019. Arkiveret fra originalen 13. juli 2019.
  17. ↑ Research Planning and Review Committee, ACRL (5. juni 2018). "2018 toptrends i akademiske biblioteker: En gennemgang af de tendenser og problemstillinger, der påvirker akademiske biblioteker i videregående uddannelser" (PDF) . Nyheder om universiteter og forskningsbiblioteker . 79 (6): 286. doi : 10.5860 /crln.79.6.286 .
  18. ↑ Akademiske biblioteker  . Uddannelse og karriere . American Library Association (21. juli 2016). Hentet 12. juli 2019. Arkiveret fra originalen 12. juli 2019.

Litteratur

  Gå til Wikidata-elementet  Ordbøger og encyklopædier