| Shelaevskaya gymnasiet | |
|---|---|
| Direktør | Poderyagina Lyubov Vladimirovna |
| Type | mellemskole for almen uddannelse |
| Adresse | Rusland , Belgorod-regionen, Valuysky-distriktet, Shelaevo-landsbyen |
| Internet side | valshelaevo.narod.ru |
Sogneskolen i landsbyen Shelaevo blev grundlagt i slutningen af det 19. århundrede. Bygningen af sogneskolen i landsbyen har overlevet til i dag. Dette er den nuværende bygning ved siden af DC. Det var bygget forsvarligt, af huggede træstammer, smurt med ler. Skolen bestod af fem klasseværelser (et af dem hed salen, hvor ferien, korsangen foregik), samt kontoret. En klasse blev afsat til boliger for lærere (hvis nødvendigt). Skolen havde højt til loftet og lyse vinduer. Udstyret i sogneskolen var enkelt: en tavle og kridt til læreren, tavler, som eleverne kunne skrive på og derefter slette efter kontrol. Det akademiske år varede fra forbøn (14. oktober) til Yegory (6. maj), da børnene hjalp meget med husarbejdet. Tiden for juletid og tre dage af påske blev afsat til helligdage .
I kirkeskolen var den vigtigste lektion Guds lov, som blev udført af præsten fra Shelaevskaya (Bogoroditskaya) kirken. I den før-revolutionære periode arbejdede to døtre af præsten i sogneskolen: Lyubov Ivanovna og Maria Ivanovna Krasovsky. De var højtuddannede og intelligente lærere.
I 1912, i den russiske landsby Shelaevo , Valuysky-distriktet , Voronezh-provinsen , åbnede Zemstvo en skole for Shelaevsky-bøndernes børn. At dømme efter det faktum, at dette allerede var den anden skole (den første var en folkeskole), havde vores forfædre en stor tørst efter viden. Fremkomsten af en verdslig skole i landsbyen gav bønderne mulighed for at vælge at gå på en af dem. Der var 4 klasser.
Følgende fag blev undervist i zemstvo-skolen: grammatik, læsning, regning, kalligrafi, Guds lov og sang.
Hver elev havde en tavle og bly. Alt blev gjort på disse brædder. Der var næsten ingen lektier. Disciplinen hvilede på straffeforanstaltninger: på dine knæ, uden frokost, klik.
I de første år af sovjetmagten blev der åbnet skoler på landet for voksenuddannelsesprogrammer . Kampen mod analfabetisme blev et sandt massefænomen i 1920'erne og 1930'erne. Stedet for sådanne skoler var rummeligt, på det tidspunkt, hytter af andre landsbyboere.
Lærerne på uddannelsesprogrammer var kandidater fra folkeskolen med. Shelaevo. En af disse lærere var Nestor Dmitrievich Zubtsov, som underviste 26 analfabeter med landsbyboere. Han var registreret i distriktet. Jeg modtog en lærerration : 1 kilogram 200 gram sukker og 60 kopek til en forsørgerløn. Nestor Dmitrievich var i lang tid leder af hytte-læsesalen (biblioteket).
En tidligere elev fra sogneskolen Anastasia Kirillovna Churnosova viste sig at være meget dygtig og blev inviteret af sekretæren til militærets registrerings- og hvervningskontor .
I 1937 blev skolen omdannet til en syvårig skole. I den første graduering af syvende klasse, som fandt sted før krigen, var der kun 24 personer.
Antallet af elever på skolen er vokset hvert år. I begyndelsen af 50'erne rummede to bygninger ikke alle. Således blev endnu en skole født.
Der er kun få oplysninger tilbage om, hvordan vores skole levede i krigsårene. Mange dimittender fra skolen forlod for at forsvare deres hjemland. Lærerne gik også til fronten. Under den tyske besættelse, fra 5. juli 1942 til 19. januar 1943, blev skolen lukket. Så blev hendes arbejde genoptaget.
Efter krigen ankom nye lærere til skolen: geograf Anna Savelyevna Konoreva, direktør Pavel Nikitovich Demidov, Lidia Konstantinovna Demidova, Sofya Afanasyevna Eremenko, Vasily Fedorovich Zazharsky. Skolelivet var hårdt. Der var ikke nok lærebøger til elever: der var én lærebog til 8-10 elever. Der var få notesbøger, de skrev på ark papir med blyanter. Lærerne skulle strege papir til 1. klasse. Der var ingen færdige visuelle hjælpemidler. De var lavet af ler og pinde. Der var ikke møbler nok. Børnene sad i grupper på 3-4. I den kolde årstid klædte de sig ikke af under lektionerne, da det var meget koldt: nogle gange kom der endda frost på væggene. Tekniske arbejdere skulle opvarme skolen med akaciegrene. Både børn og voksne havde et meget svært liv, men undervisningen i skolen stoppede ikke. Skolen hjalp udsultede familier med skolebørn med kartofler, majs og sukkerroer indsamlet fra skolens grund. De solgte også frugter fra skolens have, og pengene blev brugt til at hjælpe nødlidende og reparere skolen.
Tiderne har ændret sig, skolerne har ændret sig. I 1956 blev Shelaevskaya-skolen omorganiseret til Shelaevskaya sekundær almen polyteknisk skole med industriel uddannelse. Popov Vasily Andreevich blev udnævnt til dets direktør. Til ære for dette blev Mindeparken grundlagt. Det første nummer i 1958 var en rigtig ferie for landsbyen. 25 kandidater, og blandt dem tre medaljetagere: Ryabinin Yury Panfilovich, Pysheva Zoya Nikolaevna, Tarasenko Gennady Petrovich.
På dette tidspunkt blev endnu en skolebygning bygget. Således lå skolen i fire bygninger.
I slutningen af 50'erne blev der bygget en værkstedsbygning til arbejdstimer og et motionsrum fra den tidligere præstebolig .
1972 var et særligt år for Shelaevskaya-skolen: den 2. december bestilte bygherrerne en ny to-etagers bygning. Skolebørn modtog en så generøs gave fra deres indfødte kollektive gård Krasny Putilovets.
Og så blev den kollektive gård ledet af formanden Bulygin Viktor Vasilyevich, en mand, der for sit uselviske arbejde modtog ærestitlen Excellence in Public Education of the USSR, blev tildelt Leninordenen.
Nye ideer blev født under taget af den nye bygning. En af de første i regionen gjorde lærerne fra Shelaevskaya-skolen overgangen til undervisningssystemet i klasseværelset, hvis essens er den optimale mulighed for at undervise og lære i et klasseværelse-laboratoriemiljø. Klasseværelser i historie, fysik, kemi, biologi, matematik, russisk sprog og litteratur var de første, der begyndte at fungere. The Cabinet of History (dets skaber Poderyagin V.S. ) blev det bedste i regionen.
Skolen blev til et center for pædagogisk arbejde på landet og blev som et resultat af sit frugtbare arbejde en deltager i VDNKh i Moskva.
Den nye skole startede en anden idé: "Hvis du bor i dit hjemland, så kend dets historie." Skoleelever under vejledning af historielærer Poderyagin Vasily Savelyevich oprettede et museum for lokal viden, som modtog titlen "Folkets Museum".
I 1976 fik Shelaevskaya-skolen en ny status - UVK. Og som altid var uddannelseskomplekset i Shelaevsky gymnasiet en af de første i Valuysky-distriktet. Efter at have studeret erfaringerne fra Yasnozorenskaya- og Bessonovskaya-skolerne i Belgorod-regionen udviklede skolens lærere en handlingsplan og et udviklingsprogram for et uddannelseskompleks af denne type på grundlag af skolen. Filialer af musik- og idrætsskoler blev tilføjet til de forskellige kredse og sektioner, der var til rådighed på skolen, hvilket skabte visse betingelser for udvikling af elevers musikalske evner og idræt i skolen. Resultaterne behøvede ikke at vente længe: amatørkunstdeltagere fra Shelaev-skolen tog førstepladser i regionen, det vokale og instrumentale ensemble og brassbandet, ledet af Poderyagin Nikolai Fedorovich, vandt priser i regionen. Kandidater fra grenen af musikskolen kom nemt ind i Belgorod Musical College. Blandt disse kandidater var Erokhin Nikolai Mikhailovich, som på et tidspunkt ledede afdelingen for kultur i regionen, Kubaev Alexander Mikhailovich, der ledede børneblæserne i Ukraine.
Sportspræstationer af Shelaevsky-skolebørn blev løftet til et endnu højere niveau. Nu er ikke kun fodboldspillere og lapspillere, men også basketballspillere blevet de bedste i regionen.
Udviklingen af UVK førte til fremkomsten af nye afdelinger i skolen: Stationen for Børne- og Ungdomsturisme, Stationen for Unge Teknikere, Stationen for Unge Naturforskere og Kunstskolen.
Anden halvdel af 1950'erne. I hele det store land blev der lanceret en bevægelse for at skabe elevproduktionshold. Oprettet i Stavropol-territoriet fandt de bred støtte i USSR's ministerium for offentlig uddannelse: sådanne hold blev oprettet overalt i landdistrikterne skoler og i små skoler - elevproduktionsenheder.
I 1956 sagde shelaevitterne også "ja" til denne innovation. Brigadens skæbne var en anden. Én ting er uændret indtil videre: I mere end et halvt århundrede har den været i en tilstand af nyttig arbejdskraft.
En ægte revolutionær transformation i brigadens aktiviteter fandt sted, da vores kandidat V. M. Perov blev formand for den kollektive gård "Krasny Putilovets".
I to år testede Vyacheslav Mikhailovich os for styrke. Overbevist om, at vi kunne være uafhængige, foreslog han over for kollektive landmænds generalforsamling at overføre 26 hektar jord til fri afbenyttelse til elevproduktionsholdet og sammen med jorden og det nødvendige udstyr inventar som materiel startkapital til selvstændig aktivitet.
I dag får brigaden på sine 26 hektar jord gode høster af korn og industriafgrøder.
Vi har to gange deltaget i den internationale konkurrence. Makarenko og to gange var dens prisvindere. Hvert år er vi vinderne af den regionale konkurrence af skolebrigader, vi har et diplom af vinderen af den all-russiske konkurrence.
Siden midten af 80'erne har lærerstaben i Shelaevsky UVK været involveret i arbejdet med at opsummere og formidle erfaringerne fra Belgorod-skoler - uddannelseskomplekser i hele Sovjetunionen. Opgaven var at udarbejde den optimale version af modellen for en almen uddannelsesskole på landet. Dette blev gjort af et specielt oprettet laboratorium for uddannelseskomplekser ved Research Institute of General Problems of Education ved Academy of Pedagogical Sciences of the USSR.
Som en del af laboratoriet fungerede den videnskabelige og praktiske pædagogiske forening "Belogorye", hvor uddannelseskomplekset i Shelaevskaya gymnasiet indtog en værdig plads. Fem års arbejde som juniorforsker ved Akademiet for Pædagogiske Videnskaber i USSR, direktør for skolen Poderyagin Vasily Savelyevich, gik ikke sporløst.
Skolens praktiske resultater blev undersøgt i detaljer af videnskabsmændene fra forskningsinstitutterne, generaliseret og anbefalinger blev udviklet til yderligere forbedring og udvikling af UVK. Der er udgivet mange publikationer og materialer, der opsummerer både den holistiske oplevelse af det pædagogiske personales arbejde og de enkelte områder af dets aktivitet. Der blev søgt efter den mest optimale version af landskolemodellen.
Begivenhederne i august 1991 i vores land blev et lyn fra en klar himmel. Og det rigtige lyn var december samme år, som slog vores Sovjetunion i stykker. Mange uddannelsesstrukturer kollapsede, forskellige videnskabelige forskningsinstitutter ophørte med at eksistere, og den videnskabelige og praktiske pædagogiske forening "Belogorye" var ikke mere. Men det arbejde, der blev startet af Shelaev-lærerne i midten af 80'erne, forsvandt ikke fra deres sind. De fortsatte med at søge efter nye former og metoder til at arbejde med børn i skoler på landet. Lærerne forstod, at de ikke kunne løse alle de opgaver, virkeligheden stillede skolen alene med sig, så ideen opstod om at skabe et Center for Uddannelse og Kultur på landet med henblik på at koordinere handlingerne og forene indsatsen fra alle institutioner og organisationer, der er involveret i den yngre generations uddannelse og opdragelse. Lærerne så oprettelsen af centret som en organisk fortsættelse og udvikling af det landlige uddannelseskompleks.
1997 - ved dekret fra lederen af administrationen af byen Valuyki og Valuysky District nr. 960 blev Shelaevsky Rural Experimental Center for Education and Culture åbnet, ledet af Shelaevsky Secondary School.
Efter at have modtaget CSC's juridiske status sluttede skolen sig til indsatsen fra børnehaven, Kolykhalin-grundskolen, Kulturhuset, landbiblioteket for at skabe betingelser for individets selvrealisering. Derudover fortsætter afdelinger af regionale institutioner for supplerende uddannelse med at fungere inden for rammerne af UVK: en børne- og ungdomsidrætsskole, en kunstskole, en musikskole, et børnekunsthus, et turismecenter, en station for unge naturforskere, og en station for unge teknikere.
Siden 1991 har Shelaevskaya gymnasiet været deltager i den regionale og all-russiske konkurrence "Årets skole".
I 1991 modtog skolen sit første diplom af vinderen af den regionale konkurrence "School of the Year-91" og blev samme år ejer af diplom nr. 1 fra Academy of Pedagogical Sciences of the USSR "School of år-91", som blev præsenteret i byen Perm og blev modtaget af skolelederen Poderyagina Lyubov Vladimirovna
I marts 1994 modtog skolen endnu et Diplom af vinderen af den regionale konkurrence "Årets Skole-94".
I 2003 modtog de diplomet for prisvinderen af den regionale konkurrence "Årets Skole-2003". Skolen havde allerede på dette tidspunkt status som Center for Uddannelse og Kultur på landet.
2007 - Shelaevskaya skole blev vinderen af konkurrencen "School of the Year-2007" [1] .
Det første årti af det 21. århundrede var præget af Shelaev-skolen af betydelige succeser i uddannelse og opdragelse af børn. Holdet af lærere og elever som en stor skolefamilie deltog i mange begivenheder af distrikts-, regional, republikansk og international skala.
Hvert år indtager skolen førstepladsen i distriktskonkurrencen med hensyn til de vigtigste indikatorer for socioøkonomisk udvikling og resultaterne af uddannelsesprocessen. To gange - i 2004 og 2007 - blev de vinderen af Makarenko International Competition som en af de bedste skoler i Rusland i tilrettelæggelsen af arbejdsuddannelse og erhvervsuddannelse.
I 2007 deltog skolens personale i den all-russiske konkurrence af uddannelsesinstitutioner, der implementerede innovative uddannelsesprogrammer inden for rammerne af det prioriterede nationale projekt "Uddannelse", og blev tildelt vinderens diplom og et præsidentielt tilskud på 1 million rubler .
I 2007 takkede guvernøren for Belgorod-regionen personalet på vores skole for succesen med udviklingen af en uddannelsesinstitution, høje resultater i undervisning og uddannelse af elever, for at vinde konkurrencen mellem uddannelsesinstitutioner, der implementerer innovative uddannelsesprogrammer.
I 2008, for særlige præstationer inden for undervisning og uddannelse af den yngre generation, blev skolen inkluderet i det føderale register "All-Russian Book of Honor". Dette år bragte en anden høj pris til vores skole: efter resultaterne af den IX all-russiske konkurrence "1000 bedste virksomheder og organisationer i Rusland - 2008" i nomineringen "Aktiv deltager i nationale projekter i Rusland", blev skolen vinderen og blev tildelt et diplom og en medalje.
I 2009 kom gode nyheder fra Moskva: vores skole var blandt de bedste skoler i Den Russiske Føderation og inkluderet i det nationale register over "Ruslands førende uddannelsesinstitutioner".