| Samvel Surenovich Khudoyan | |
|---|---|
| Fødselsdato | 29. oktober 1960 |
| Fødselssted | Jerevan , Armensk SSR , USSR |
| Dødsdato | 3. december 2020 [1] (60 år) |
| Et dødssted | Jerevan , Armenien |
| Land | |
| Videnskabelig sfære | psykologi , psykoterapi |
| Arbejdsplads | |
| Akademisk grad | Doktor i psykologi |
| Akademisk titel | Professor |
| videnskabelig rådgiver | Karlen Voskanyan |
| Kendt som | grundlægger af Functional Periodization of Ontogeny |
| Priser og præmier | Medalje til dem. H. Abovyan |
Samvel Surenovich Khudoyan ( 29. oktober 1960 , Jerevan - 3. december 2020 , Jerevan [2] ) - armensk psykolog, offentlig person, doktor i psykologi, professor, leder. Institut for udvikling og anvendt psykologi i den armenske stat. Pædagogisk Universitet. H. Abovyan.
Uddannet fra fakultetet for armensk sprog og litteratur i ASPU opkaldt efter. H. Abovyan. I begyndelsen af 1980'erne arbejdede Khudoyan som lærer i det armenske sprog og litteratur i landdistriktsskoler i Armenien. Fra 1985 til 1988 arbejdede han som forsker ved Forskningsinstituttet for Pædagogiske Videnskaber. I 1988-1991 studerede på postgraduat kursus på Institut for Psykologi i ASPU opkaldt efter. H. Abovyan. Efter at have forsvaret sin ph.d.-afhandling begyndte han at arbejde på det samme universitet på Institut for Psykologi. I 2010 forsvarede Khudoyan sin doktordisputats, og i 2014 modtog han titlen som professor.
Siden 1989 har S. Khudoyan undervist i forskellige emner af den psykologiske cyklus på universiteterne i Armenien (ASPU opkaldt efter Kh. Abovyan, Urartu University of Practical Psychology and Sociology, Yerevan State University, etc.). S. Khudoyan forelæste ved G. Takhtayan National Lyceum i London, ved Artsakh State University, ved omskolingskurser for specialister inden for forskellige områder. I 2006 ledede han afdelingen for psykologi ved det offentlige forvaltningsakademi i Republikken Armenien. I 2011 blev han valgt til leder af Institut for Udvikling og Anvendt Psykologi i ASPU efter Kh. Abovyan.
Siden 1989 har S. Khudoyan praktiseret psykoterapi, undervist i praktiske kurser i hypnoterapi, eksistentiel, kognitiv og adfærdsterapi. 1994-2005 arbejdet som psykolog på Stress Psykisk Sundhedscenter, og i 2003-2005. ledet afdelingen for ikke-medicinsk terapi på psykiatricenteret "Stress". S. Khudoyan udviklede adskillige psykoterapeutiske teknikker og et koncept dedikeret til de kognitive mekanismer for suggestion. I 2006 skabte han en psykoterapeutisk lyd-cd.
I 1994 skabte S. Khudoyan det psykologiske magasin "Soul", og i 2002 avisen "Soul". Han er også medlem af redaktionerne for de videnskabelige tidsskrifter "Psychology and Life", "Wisdom" osv. I slutningen af 1980'erne var S. Khudoyan vært for et psykologisk program på den første armenske tv-kanal (Հ1), arbejdede som en konsulterende psykolog på AR". Han taler ofte i medierne, fremmer aktivt psykologisk videnskab.
Samvel Khudoyan er forfatter til over 100 videnskabelige artikler, herunder fem monografier om psykologi og psykoterapi.
Funktionel teori om personlighedsudvikling. Forfatteren betragter alderscyklussen som en proces til at løse et bestemt udviklingsproblem. Der er fire udviklingsproblemer og dermed fire alderscyklusser rettet mod deres løsning. Det første problem og alderscyklussen anses for at være dannelsen af emnet for artsaktivitet (0 - 7 år), det andet er rettet mod dannelsen af emnet for seksuel aktivitet (8 - 20 år), i den tredje cyklus emnet for social (arbejde og familie) aktivitet dannes (22 - 45 år) , og det sidste udviklingsproblem anses for at være selvudmattelse (fra 45 til livets afslutning) Funktionel periodisering af ontogenese . På hvert udviklingstrin finder omstrukturering af selvbevidsthed sted, en person begynder at realisere sig selv som et emne for en bestemt aktivitet. På det første stadium dannes arts selvbevidsthed, på det andet - seksuelt, på det tredje realiserer en person sig selv som et emne for social (familie og arbejdskraft) aktivitet, og på det sidste udviklingstrin realiserer en person sig selv som en dødelig. Forfatteren forklarer kriserne i tre år, teenageårene, 25-33 og 55-65 år gamle ved omstrukturering af selvbevidsthed Problemet med aldersrelaterede kriser i personlighedsudvikling . Samtidig mener man, at der er forskellige typer af aldersrelaterede kriser, som er baseret på forskellige udviklingsmønstre. Der er kriser med individuel og aldersnormativ udvikling. Aldersudviklingskriser er til gengæld opdelt i to underarter - kriser forårsaget af overgangen fra et alderstrin til et andet, og personlighedsudviklingskriser forårsaget af aldersrelateret omstrukturering af selvbevidsthed Til problemet med klassificering af udviklingskriser .
Ifølge forfatteren kan der med et ugunstigt forløb og løsning af udviklingskriser opstå psykopatologiske fænomener (symptomer på barndomsautisme, nogle vrangforestillinger, depersonaliseringsfænomener, kønsidentitetsforstyrrelser i ungdomsårene, fobiske lidelser, depression). Under kriser, i processen med omstrukturering af selvbevidsthed, dannes jeg - begrebet personlighed, som et emne for en bestemt aktivitet (specifik, seksuel, social ...). Med en selvfornægtende selvopfattelse kan en person reinkarnere til et billede, der ikke svarer til hans objektive "jeg" (for eksempel i barndommen - i billedet af et dyr eller en livløs genstand, i teenageårene - i billedet af det modsatte køn, efter 20,25 år - i billedet af fremragende personligheder ) Patologiske metamorfoser af "jeg" og kriser i personlighedsudvikling .
Teori om læring S. Khudoyan. Ifølge denne teori er en af hovedårsagerne, der hæmmer processen med at mestre viden, at eleverne ikke repræsenterer de problemer, der resulterede i dannelsen af dette videnssystem, dvs. de forstår ikke svarene på, hvilke spørgsmål den viden, der studeres, er. Forfatteren beviste eksperimentelt, at konstruktionen af undervisningsmateriale og tilrettelæggelsen af træning på grundlag af problemerne i det undersøgte vidensystem (ifølge princippet først et spørgsmål, derefter et svar) i høj grad øger effektiviteten af at mestre viden .
Funktionel typologi af mennesker. I 1998 foreslog S. Khudoyan begrebet typologi, ifølge hvilke typer mennesker blev dannet under evolutionen og har funktionel betydning: hver type er "tilvejebragt" af naturen til gennemførelse af en bestemt aktivitet i samfundet. Forfatteren identificerer tre funktioner (henholdsvis tre typer mennesker) - orientering (informationstype), ledelse og eksekvering (organisatorisk-eksekutiv type) og motivation (motivationstype).
Initiativ til at skabe et klassifikationssystem af psykologiske problemer. I 2017 udviklede S. Khudoyan en model for klassifikationssystemet for psykologiske problemer og fremsatte et initiativ af kollektive bestræbelser på at skabe et klassifikationssystem af psykologiske problemer hos den enkelte (såsom DSM eller ICD i medicin) [3]