Teorien om informationsknaphed er en teori om massekommunikation baseret på den antagelse, at stigningen i information i informationsrummet øger kløften mellem forskellige samfundslag. Ifølge teorien bruger mennesker fra forskellige sociale grupper medierne på forskellige måder, hvilket fører til stratificering af samfundet. Denne teori beskriver en af effekterne af massekommunikation.
Teorien om informationsknaphed blev diskuteret allerede i 1970'erne, da artiklen "Medie- og informationsknaphed" blev udgivet. Heri argumenterede forfatterne for, at hovedresultatet af mediernes arbejde , især trykte medier, var den voksende "videnskløft" mellem forskellige sociale lag. [en]
Ifølge teorien om informationsunderskud bruger mennesker med forskelligt uddannelsesniveau og rigdom, med forskellige positioner i samfundet, de muligheder, medierne giver, på forskellige måder. Det er traditionelt antaget, at personer med et højere uddannelsesniveau foretrækker trykte medier (mere informationsrige) frem for andre medier. Den mindre uddannede del af befolkningen er ikke altid klar til at opfatte kompleks information, hvilket fører til, at de ser fjernsyn, hvor vægten flyttes fra at modtage information til at modtage følelsesmæssig lettelse. Veluddannede henvender sig ofte til primære kilder, mens mindre uddannede ikke gør det. Selvom en enorm mængde nyttig information er i det offentlige domæne, er det ikke alle, der bruger det.
I denne tendens kan der skelnes mellem to hovedårsager : uvilje hos de mindre uddannede dele af befolkningen til at opfatte kompleks, videnskabelig information og deres uvilje til at gøre det. Det er værd at bemærke, at medierne ikke altid målrettet bruger primitivt indhold . For at forblive populære skal de tilpasse sig deres målgruppe og opfylde deres behov, uddannelse og træning. Nogle medier har specielle koder , ifølge hvilke du ikke kan udgive materiale, hvis indholdet ikke er i stand til at forstå en teenager på 12 år.
Det resulterer i, at folk, der i starten er mere uddannede, udvikler sig yderligere, mens resten ikke har en sådan mulighed. Massekommunikation gør således ikke alle mennesker lige uddannede, men bidrager tværtimod i stigende grad til informationskløften mellem forskellige dele af befolkningen.
Vores medierum er overmættet med forskellige informationer. Et informationsunderskud er mangel på nødvendig information, slet ikke information. [2] I den enorme informationsstrøm kan folk ikke finde viden, der ville bidrage til deres udvikling. En enorm mængde medier hjemsøger bogstaveligt talt folk og forhindrer dem i at modtage vigtig og nødvendig information. Det er således kun en begrænset kreds af eliter , der har korrekt avanceret information . De fleste menneskers meninger om mange vigtige emner som klimaændringer er fuldstændig formet af journalister, der ikke altid formidler information korrekt. Almindelige mennesker bevæger sig i stigende grad væk fra det videnskabelige samfund, som har monopol på viden. De fleste mennesker modtager ikke information om videnskabelige opdagelser, fordi de ikke er i stand til at opfatte det. Folk afviser sådanne oplysninger. Alt dette forstærker forskellene mellem forskellige sociale grupper. Informationskløften bliver større.
Med internettets voksende indflydelse på det moderne medierum har teorien om informationsknaphed ikke undergået store ændringer. Det er værd at bemærke, at på internettet har folk mulighed for selvstændigt at vælge indhold , der interesserer dem . Det, der før blev kaldt "publikum", skulle nu kaldes "brugere". Er det muligt at kalde " publikum " for den aktive del af mediebrugere , der aktivt kan vælge mellem tusindvis af informations-, uddannelses- og underholdningsmuligheder? [3] På trods af det faktum, at ingen på internettet pålægger en person rammer for, hvad man præcis skal kigge efter, forbliver folks interesser praktisk talt uændrede.
Sociolog Heinz Bonfadelli bemærker, at de mindre uddannede dele af befolkningen har mindre adgang til internettet. Desuden er der forskelle i brugen af internettet. Folk med et højere uddannelsesniveau bruger internettet mere aktivt, de er mere tilbøjelige til at søge efter information på internettet, mens mindre uddannede er mere interesserede i den underholdning, som internettet har at tilbyde. [4] Brugen af internettet er ens i alle lande. Højindkomstgruppen i Rusland er mere tilbøjelige end den russiske befolkning som helhed til at bruge e-mail, søge efter information, læse nyhederne. [5]
Desuden gør moderne algoritmer det muligt, ved at analysere tidligere søgeforespørgsler , at "vælge" indhold , der burde være af interesse for hver enkelt bruger. Chancerne for at bryde ud af "deres" informationskreds og overvinde informationskløften er således mindre og mindre.
Resultaterne af forskningen om dette emne er ikke afsluttet. På trods af at teorien om informationsunderskud har fået bred dækning, mener nogle forskere, at dens praktiske anvendelse i det 21. århundrede er overdrevet. Det videnskabelige samfund bestrider, at kun menneskers sociale status betragtes som et kriterium for holdning til information. Det er også korrekt at tage højde for motivationsniveauet og graden af interesse.
Teorien om informationsunderskud er i modsætning til teorien om dyrkning (kultivationsteori). Teorien er udviklet af George Gerbner og kolleger ved University of Pennsylvania. Kultiveringshypotesen siger, at medierne (især tv) gradvist former virkeligheden omkring os. Under påvirkning af fjernsynet kommer vores forståelse og holdning til de vigtigste spørgsmål tættere og tættere på. Medierne i forskellige ord, i forskellige former formidler den samme idé til alle mennesker. En af de vigtigste konstruktive bestemmelser i teorien om kultivering er forening , retningen af forskellige menneskers syn på den sociale virkelighed i en enkelt retning. [6]
Det er værd at bemærke, at alle moderne mennesker er bærere af tv-kultur, selvom de selv har forladt fjernsynet, fordi de hver dag kommunikerer med folk, der ser tv. "Gennem læsere, lyttere og seere udsendes dagsordenen selv til de dele af samfundet, der bevidst eller ubevidst undgår medierne." [7]
I D. Dixons artikel beskrives informationsunderskudsteorien som almindelige menneskers manglende evne til at forstå essensen og betydningen af moderne videnskabelige opdagelser. Ifølge artiklens forfatter er journalisternes opgave at formidle kompleks information til hovedparten af befolkningen og hjælpe dem med at absorbere den. Opgaven er ikke afsluttet på nuværende tidspunkt. Dixon hævder, at folk vil være mere interesserede i og forstå videnskab, hvis der er flere artikler om emnet i medierne. Informationskløften mellem forskellige samfundslag fremkaldes således netop af manglen på information. [otte]