Studenterprotester i Chile i 2006 , også kendt som pingvinrevolutionen ( spansk: Revolución pingüina ), var en række protester organiseret af chilenske skolebørn i 2006 for at opfordre regeringen til at reformere uddannelsessystemet. Bevægelsen fik sit navn på grund af farven på den traditionelle skoleuniform af elever, som lignede farven på pingviner.
Protesterne begyndte i slutningen af april og sluttede i begyndelsen af juli 2006. Den 30. maj demonstrerede omkring 790.000 skolebørn over hele landet. Protester af denne størrelsesorden var de mest massive i de sidste tre årtier, såvel som den første politiske test for den nyvalgte præsident Michelle Bachelets administration [1] .
Protesterne fandt sted på baggrund af to betydningsfulde begivenheder: det første valg i Chiles historie af en kvinde (Michelle Bachelet) til præsidentposten og døden af landets tidligere diktator Augusto Pinochet .
Michelle Bachelet lovede som tilhænger af socialistiske synspunkter, da hun blev valgt til posten som statsoverhoved, at gennemføre "yderligere transformationer i landet" og opnå universel social enhed.
Bachelet voksede op i en familie, der led under forfølgelsen af Pinochet- juntaen . Hendes adoptivfar, der blev fængslet for sine socialistiske synspunkter, kunne ikke tåle torturen og døde. Michelle og hendes mor blev også tortureret, men senere lykkedes det dem at forlade landet.
Valget af Michelle Bachelet til præsidentposten gav håb til mange tusinde mennesker, herunder skolebørn og studerende, som venter på sociale reformer.
Den anden højprofilerede begivenhed er den tidligere diktator Augusto Pinochets sygdom og død.
Efter hans arrestation i England i 1998 mistede hans popularitet og indflydelse momentum. I 2000 vendte han dog tilbage til Chile, men selv derhjemme blev den tidligere herlighed ikke genoprettet. Selvom det indtil 2004, takket være de mange privilegier forbundet med beskyttelse af immunitet, lykkedes Pinochet at undgå ansvaret for de forbrydelser, der blev begået under landets regeringstid. Men alligevel, kort efter hans tilbagevenden til Chile, blev et stort antal skriftlige anklager mod Pinochet sendt til retten. Efter kun 2 år kom den tidligere diktators styrke, prestige og helbred til intet, og den 10. december 2006 døde han.
Arven fra generaldiktator Augusto Pinochet til det chilenske folk er neoliberal politik. Det var rettet mod privatisering og liberalisering af sekundær og videregående uddannelse. Det var denne politiske linje fra regeringen, der forårsagede offentlig utilfredshed, som til sidst resulterede i pingvinrevolutionen i 2006 og, som en fortsættelse, i den chilenske vinter i 2011 . Under neoliberal ideologi spiller uddannelse en ledende rolle. Men i denne politiske sammenhæng bliver uddannelse et privat brug snarere end et offentligt gode. Neoliberale uddannelsesinstitutioner blev dannet på grundlag af forretningsforbindelser, produktion og merkantilisering af hele sfæren. Denne model sås især tydeligt på universiteterne, hvor holdningen til studerende som forbrugere og varer på det tidspunkt allerede var udviklet. Baseret på denne logik var den studerende en forbruger af sine karrieremål, for at opnå, som han skulle betale for uddannelse og adskillige uddannelsesbeviser.
Dertil kommer, at i Chile, selv efter Pinochets fratræden, fortsatte mange reguleringsdokumenter, der fastlagde ordenen i det offentlige liv, at fungere.
Education Act of 1990 ( LOCE ), underskrevet af præsident Augusto Pinochet, var ikke populær blandt offentligheden. Dette dokument fastsatte, at penge til udvikling af uddannelsessystemet skulle afsættes over det kommunale budget. Men med tiden opstod der en ubalance i finansieringen, da én studerende i landets fattige områder havde 73 dollars om måneden, og i de rige - 385 dollars [2] .
Derudover siden 1980'erne Studieafgifter på private eller offentlige universiteter blev fortsat hovedsagelig betalt af de studerende selv. En vigtig kendsgerning var, at udgifterne til uddannelse konstant voksede.
Som et resultat af disse regeringspolitikker har studerende i løbet af de sidste to årtier med jævne mellemrum krævet en stigning i mængden af statsstøtte, de nogle gange modtog. Disse demonstrationer var dog kortvarige. Situationen ændrede sig i 2006, da offentlige gymnasieelever, der krævede bedre uddannelse og føderal finansiering, strejkede og barrikaderede sig i snesevis af skoler og afbrød undervisningen for tusindvis af elever i flere større byer i Chile [3] .
Blandt de krav, eleverne stillede, var følgende:
Enhver, der kom ind på et chilensk universitet, skulle betale omkring $40, og ifølge demonstranterne var dette beløb for meget for folk fra fattige familier.
Skolebørn og deres forældre insisterede på, at regeringens foreslåede otte timers undervisning var for meget.
De første protester fandt sted den 25. april 2006, da der i det sydlige Chile i Bio-Bio- regionen, studerende på Lyceum. Carlos Cousiño de Lota (Liceo Carlos Cousiño de Lota) deltog sammen med elever fra andre skoler til demonstrationen. Så krævede de bedre infrastruktur i skolerne. Næste dag fyldte mere end 5.000 skolebørn Santiagos centrum , nemlig gaderne foran undervisningsministeriet . Studerende på skoler og lyceum var imod forhøjelsen af gebyrerne for adgangsprøver (PSU) og for sociale rejser for skolebørn i offentlig transport, samt imod indførelsen af en grænse for brugen af en billet - op til 2 ture pr. Derudover krævede de afskaffelse af 8-timers skoledag (JEC) og afskaffelse af grunduddannelsesloven af 1990 (LOCE).
Chiles undervisningsminister, Martín Zilic , har indvilget i samtaler med skolebørn om gebyrer for adgangsprøver og priser for offentlig transport. Han oplyste dog, at spørgsmålet om antallet af undervisningstimer ikke var til diskussion.
Demonstrationer den 4. maj kulminerede med anholdelsen af omkring 600 deltagere, efter at radikaliserede skolebørn blev aggressive over for politiet. De vigtigste protester blev afholdt i Santiago og kun delvist i andre studenterregioner. Og alligevel havde protesterne i begyndelsen af maj endnu ikke nået et landsdækkende omfang.
Den 8. maj stillede repræsentanten for det koordinerende råd for gymnasieelever ( ACES ), Maria Jesús Sanuesa, et ultimatum til regeringen. Han blev pålagt at indføre gratis offentlig transport for studerende, gratis adgangsprøver til universiteter og afskaffelse af den 8-timers skoledag. Ellers truede Rådet med en landsdækkende strejke den 10. maj, som begynder kl. 9 i Santiago og derefter på alle de centrale pladser i chilenske byer. Derudover indikerede erklæringen, at protesterne ville fortsætte, indtil regeringen efterkom alle de krav, som skolebørn havde fremsat.
Demonstranterne ventede stadig i nogen tid på præsidentens årlige tale til folket, som var planlagt til den 21. maj. Skolebørn håbede i Michelle Bachelets tale at høre hendes svar på de igangværende demonstrationer, som hun indtil et stykke tid kunne ignorere. Men under sin tale udtrykte Bachelet ingen dom angående skolebørns problemer, men fordømte deres protester: "Jeg accepterer ikke hærværk eller intimidering af mennesker!" Sådan en skarp udtalelse fra præsidenten overraskede de demonstranter, der var sikre på støtte fra Bachelet.
Den nuværende situation, hvor præsidenten vredt kritiserer skolebørns protestbevægelse, og regeringen nægter at indlede forhandlinger med demonstranterne, splittede deltagerne i revolutionen selv. Nogle gik ind for at fortsætte demonstrationerne og blokere skoler, mens andre besluttede at fortsætte protesterne, men under hensyntagen til regeringens krav om mere fredelige demonstrationer.
Perioden mellem 21. maj og 31. maj blev udpeget som usikkerhedstidspunktet. Nogle medlemmer af bevægelsen besluttede at vælge mere fredelige former for handling, mens andre fortsatte gadeprotester og strejker. I mellemtiden har Council of High School Students Coordinating (ACES) planlagt en landsdækkende strejke til den 30. maj, men med betingelser for deltagerne såsom demonstrationernes "fredelige" karakter og aflysning af undervisning på skolerne. Skolebørns præstation den 30. maj var den største siden Pinochet-regimets fald. Omkring 600.000 demonstranter blev registreret den dag. Blandt dem var elever fra omkring 100 privatskoler i Santiago, universitetsstuderende, lærere, forældre og medlemmer af forskellige fagforeninger. Demonstrationerne var for det meste fredelige, hvor nogle elever deltog aktivt i gadeprotesterne, mens andre simpelthen sprang undervisningen over. Men på grund af nogle demonstranters vold og hærværk blev omkring 300 mennesker tilbageholdt i hovedstaden.
Den 1. juni talte præsident Michelle Bachelet igen til nationen i radio og tv og bebudede nogle nye foranstaltninger til at regulere uddannelsessystemet, der ville imødekomme de fleste krav fra skolebørn:
Forslagene fremsat af præsidenten delte demonstranterne i to lejre, dem, der ønskede at fortsætte strejkerne, og dem, der var klar til at acceptere præsidentens forslag og indlede forhandlinger med regeringen. Da førstnævnte vandt, besluttede ACES-medlemmer med moderate synspunkter at forlade protestbevægelsen. Denne ændring i rådet førte til radikaliseringen. De resterende medlemmer af bevægelsen var mindre og mindre villige til at gå på kompromis og justere deres krav, mens regeringen også udtrykte modvilje mod at gå i forhandlinger med skolebørn. Skolebørn fortsatte med at protestere indtil oktober, men de nød ikke længere den folkelige opbakning, som de havde i maj.
Trods regeringens indrømmelser var det efterfølgende møde mellem repræsentanter for Gymnasieelevernes Koordineringsråd med undervisningsministeren for at drøfte de fremsatte forslag ikke vellykket. Snart varslede skolebørn en generalstrejke, som var berammet til mandag den 5. juni.
På det aftalte tidspunkt, omkring kl. 7 i forskellige byer i Chile, gik skolebørn, studerende, deres forældre og lærere på gaden. Aktionen foregik fredeligt med undtagelse af isolerede tilfælde af sammenstød med retshåndhævende myndigheder.
Den 5. juni blev der igen organiseret protester i hele landet, som fik følgeskab af universitetsstuderende, lærere og forældre.
Den 7. juni annoncerede formanden et møde i en rådgivende gruppe på 73 personer, herunder 6 repræsentanter fra skoler, for at drøfte kravene om langsigtet transformation. Efter nogen tøven tog Gymnasieeleverrådet imod invitationen og beordrede den 9. juni, at strejker og skolelukninger stoppes [1] .
På baggrund af den igangværende revolution i landet blev det den 14. juli kendt om omorganiseringen i Chiles regering. Hovednyheden var undervisningsminister Martin Siliks frivillige fratræden. Kort efter forlod indenrigsminister Andrés Zaldívar og økonomi- og udviklingsminister Ingrid Antonijevic [5] også deres poster .
Den 23. august demonstrerede omkring 2.000 skolebørn i Santiago og andre byer igen mod det langsomme tempo i reformprocessen. Således fortsatte protestbølgen i yderligere to måneder, og i oktober blev alle strejker næsten helt indstillet.
Penguin Revolution anses for at være et klassisk eksempel på en smart pøbel . Til at begynde med brugte skolebørn blogs, online fotogallerier, nyhedssider og SMS til selv at organisere stævner og demonstrationer for at forene tilhængere af protestbevægelsen og senere til at organisere stævner og demonstrationer . Men alligevel, ifølge tilståelserne fra deltagerne i bevægelsen, blev oplysningerne oftest distribueret gennem Facebook .
For klarhedens skyld og for at gøre mere opmærksom på de stillede krav lavede de skoleelever og elever, der deltog i bevægelsen, selv bannere, malede plakater og nogle gange graffiti . Således konkurrerede hele skoler, lyceumer og universiteter om at skabe det bedste slogan og plakat.
Mange internationale autoritative publikationer udkom til støtte for chilenske skolebørn.
Pingvinrevolutionen er blevet kaldt et vendepunkt i demokratiets historie i Chile.
- Washington Post
Gennem protesterne, døbt pingvinrevolutionen, lykkedes det chilenske skolebørn at opnå, hvad deres folk ikke havde været i stand til i årtier, nemlig at tvinge regeringen til at acceptere en politisk aftale om at gennemføre en strukturel reform af uddannelsessystemet, for den første tid siden 1980'erne.
— Jorge Fabrega, Americas QuarterlyArrangørerne af protesterne er ret unge, gennemsnitsalderen for deltagerne er omkring 16 år, der er også dem, der kun er 11. Det er dem, der organiserer fora, skændes om rettighederne til gratis uddannelse, og derved forstår civilsamfundet i øve sig, mens deres skoler er lukkede.
- The Guardian