Petrovsky, Vadim Arturovich

Den aktuelle version af siden er endnu ikke blevet gennemgået af erfarne bidragydere og kan afvige væsentligt fra den version , der blev gennemgået den 19. januar 2021; checks kræver 9 redigeringer .
Vadim Arturovich Petrovsky
Fødselsdato 14. august 1950 (72 år)( 1950-08-14 )
Fødselssted Kharkov , USSR
Land  USSR → Rusland 
Videnskabelig sfære psykologi
Arbejdsplads Institut for Rådgivningspsykologi (rektor)
Alma Mater Moskva statsuniversitet
Akademisk grad Doktor i psykologi
Akademisk titel tilsvarende medlem af det russiske uddannelsesakademi , professor
videnskabelig rådgiver Leontiev Alexey Nikolaevich
Studerende Shmelev Ilya Mikhailovich
Kendt som Forfatter og udvikler af flerfagsteorien om personlighed
Priser og præmier RUS-medalje til fejring af 850-årsdagen for Moskva ribbon.svg Medalje KDUshinsky rib.png Medalje af L.S.Vygotsky.png ENG Honorary Worker of Higher Professional Education 2004 ribbon.svg
Internet side petrowskiy.ru

Vadim Arturovich Petrovsky (født 14. august 1950 ) er en russisk psykolog , doktor i psykologi, rektor for Instituttet for Rådgivningspsykologi (Moskva), professor ved Institut for Psykologi ved Det Samfundsvidenskabelige Fakultet ved Higher School of Economics National Research Universitet, fast professor ved National Research University Higher School of Economics, korresponderende medlem Russian Academy of Education (RAO).

Repræsentant for det videnskabelige dynasti [1] af russiske psykologer: far, Artur Vladimirovich Petrovsky [2] , en velkendt russisk psykolog og organisator af videnskab, Doctor of Psychology, fuldgyldigt medlem af USSR Academy of Pedagogical Sciences, arrangør og første præsident af det russiske uddannelsesakademi (1992-1997).

Forfatter og udvikler af multisubject personlighedsteorien (1996). Han ydede videnskabelige bidrag til områderne personlighedspsykologi, teori og metodologi inden for psykologi, kreativitetspsykologi, matematisk psykologi, refleksionspsykologi, rådgivningspsykologi, transaktionsanalyse osv. Forfatter til mere end 200 videnskabelige publikationer og 18 monografier. Under ledelse af V. A. Petrovsky blev 28 læger og videnskabskandidater forsvaret med succes [3] .

Videnskabelig vejleder for Center for Fundamental og Rådgivende Personologi, National Research University Higher School of Economics.

Medlem af afhandlingsrådet ved det russiske statsuniversitet for humaniora i psykologi. Medlem af det akademiske råd for National Research University Higher School of Economics .

Han begyndte sin professionelle karriere med arbejde ved Research Institute of General Problems of Education ved Academy of Pedagogical Education of the USSR (1971-1973), fortsatte ved Research Institute of Problems of Higher Education (Senior Researcher, 1975-1979). Fra 1979 til 1980 - Art. Foredragsholder ved Instituttet for Avancerede Studier af Højere Undervisningspersonale ved Akademiet for Pædagogiske Videnskaber i USSR. Fra 1980 til 1992 arbejdede han ved Research Institute of OiPP ved Academy of Pedagogical Sciences of the USSR og Research Institute of Preschool Education. I 1987 ledede han samtidig laboratoriet for VNIK "Skolen", hvor han ledede udviklingen af ​​"Concept of Preschool Education", som blev godkendt på konkurrencebasis af USSR State Committee for Restructuring of the Public Education System (1988). Konceptet indeholdt en model til opbygning af en elevcentreret uddannelsesproces og i særdeleshed elevcentreret didaktik, som fortolker målet med uddannelse som udviklingen af ​​selvværdifulde former for et barns aktivitet (dets kognitive, følelsesmæssige og viljemæssige aspirationer) i forhold til "naturen", "kultur", "andre mennesker", "dig selv".

Fra 1992 til 1996 ledede han laboratoriet for elevcentreret didaktik ved Institute of Pedagogical Innovations ved det russiske uddannelsesakademi. Fra 1996 til i dag, leder. Laboratorium for Personologi for Udvikling af Institut for Førskoleuddannelse af det Russiske Akademi for Uddannelse. I denne periode, under hans ledelse, fortsætter forskningen i analysen af ​​samspillet mellem børn og opdragende voksne. Sammen med V.G. Gryazeva udviklede begrebet kreativ begavelse (som en form for manifestation af aktiv ikke-tilpasning) og kreativitetens økologi (som et system af betingelser for tilstrækkelig personalisering af kreativt begavede individer). En anden linje af videnskabelig forskning er forbundet med personlighedens psykologi.

Resultatet af eksperimentel forskning var skabelsen af ​​en multi-subjekt teori om personlighed, som kombinerer fire begreber: 1) dualiteten af ​​selvbevidsthed, fortolkning af det individuelle "jeg"; 2) supra-situationel aktivitet, fortolkning af det supra-individuelle "jeg"; 3) personalisering, fortolkning af det reflekterede "jeg"; 4) universalisering, fortolkning af det transindividuelle "jeg". I denne teori blev "konformitetspostulatet" (en teleologisk tilgang i psykologien) for første gang udskilt og kritisk analyseret, princippet om ikke-tilpasning blev formuleret, ideen om et individ, der placerer sin andethed i andre (ideal repræsentation og fortsættelse) som et kriterium for eksistensen af ​​en personlighed, og også ideen om den uløselige modsigelse i systemet "Jeg er i mig selv og for mig selv" og "Jeg er i en anden og for en anden" som en kilde til dynamik (udvikling og ødelæggelse) af personligheden. Inden for rammerne af multisubjektteorien, begreberne "aktiv ikke-tilpasning", "uegennyttig risiko", "overdrevne muligheder som kilde til aktivitet", "selvtranscendens", "afspejlet subjektivitet (et individs andethed som personlighed). )", "Jeg som årsag til mig selv", "selv-imitation ring" blev udviklet. ”, “effektiv gruppe følelsesmæssig identifikation (deltagelse)”, “Mit jeg” og “Mit dig” osv.; en transaktionsmodel til fortolkning af kilderne til ikke-adaptiv aktivitet, foreslås konceptet om et individs indtræden i et nyt socialt fællesskab. Ved at udvikle ideen om et individs "andet væsen" som en form for eksistens for hans personlighed, sammen med hans far A.V. Petrovsky udviklede ideen om behovet og evnen til personalisering, hvilket forklarer vekslen mellem faser af personlighedsdynamik i ontogenese. Selvtranscendensens fænomenologi er skitseret på baggrund af dem, som V.A. Petrovsky metoder til "virtuel", "reflekteret" og "returneret subjektivitet", præsenteret af talrige eksperimentelle metoder.

Den tredje forskningslinje af V.A. Petrovsky - teori og metodologi for psykologi. Sammen med A.V. Petrovsky udviklede et kategorisk system af teoretisk psykologi - et logisk værktøj til selvrefleksion af psykologi: bestilling og sammenkædning af kategorier, der spontant udviklede sig i psykologiens historie. I denne ånd foreslås ideen om personologi - "videnskaben om personlighed", som kombinerer personlighedens grundlæggende og anvendte psykologi. Personologi er en psykologisk teori om personlighed, der præsenterer sine konstruktioner og fakta for mennesker og dermed afspejler dens indflydelse på menneskers adfærd og bevidsthed.

I udviklingen af ​​begrebet oversituationel aktivitet i 2015 har sammen med I.M. Shmelev udviklede ideen om at mestre adfærd.

I de senere år har V.A. Petrovsky udviklede en række modeller, der beskriver individets bevidsthed, selvbevidsthed og adfærd.

Uddannelse og grader

Statlige og professionelle priser

Deltagelse i arbejdet i redaktioner (råd) af videnskabelige tidsskrifter

  1. Chefredaktør for HSE-tidsskriftet "Psychology"
  2. Medlem af redaktionen for tidsskriftet "Psykologi af refleksive processer og ledelse"
  3. Medlem af redaktionen for Moscow Psychotherapeutic Journal. Rådgivningspsykologi og psykoterapi»

Links

Noter

  1. ↑ Til 60-års-jubilæet for V.A. PETROVSKY . Arkiveret fra originalen den 3. september 2010. Hentet 24. juli 2015. // Issues of Psychology
  2. ↑ Petrovsky Artur Vladimirovich . Arkiveret fra originalen den 10. oktober 2015. Hentet 24. juli 2015. // Issues of Psychology
  3. ↑ "Fremskridt inden for videnskab". Prisvindere 2011 . Arkiveret fra originalen den 17. august 2015. Hentet 24. juli 2015.
  4. ↑ PETROVSKY Vadim Arturovich russiske uddannelsesakademi . Hentet: 16. august 2022.