Omarova, Patimat Omarovna

Den aktuelle version af siden er endnu ikke blevet gennemgået af erfarne bidragydere og kan afvige væsentligt fra den version , der blev gennemgået den 22. december 2016; checks kræver 43 redigeringer .

Patimat Omarovna Omarova
Fødselsdato	12. juli 1974 (48 år)( 1974-07-12 )
Fødselssted	Makhachkala , DASSR , USSR
Land	Den Russiske Føderation
Videnskabelig sfære	defektologi, uddannelse og pædagogiske videnskaber
Arbejdsplads	Dagestan State Pedagogical University
Alma Mater	Dagestan State Pedagogical University
Akademisk grad	doktor i pædagogiske videnskaber
videnskabelig rådgiver	Mallaev, Jafar Mikhailovich
Mediefiler på Wikimedia Commons

Patimat Omarovna Omarova (født 12. juli 1974 , Makhachkala ) er en russisk defektolog, professor, dekan ved fakultetet for special (defektologisk) uddannelse ved Dagestan State Pedagogical University.

Biografi

Hun blev født den 12. juli 1974 i familien til Omar Tazhutdinovich Omarov, æret bygmester af RSFSR , og Umuzhat Abdulvagovna Omarova, hædret læge i Republikken Dagestan.

I 1991 dimitterede hun med udmærkelser fra skole nr. 13 (i øjeblikket MBOU "Gymnasium nr. 13") i byen Makhachkala (klasselærer - Gunaeva Raisa Sadykovna ).

I 1997 dimitterede hun fra det fulde kursus ved Dagestan State Pedagogical University med en grad i hjælpeskolelærer, talepædagog. I 1997 gik hun ind på forskerskolen i specialet "19.00.10 - korrektionspsykologi" ved Dagestan State Pedagogical University , som hun afsluttede med et tidligt forsvar af sin afhandling i 2000 ved Institute of Correctional Pedagogy of the Russian Academy of Education.

Fra 1999 til 2004 - Direktør for Charitable Correctional and Rehabilitation Center for børn, der er ramt af militære konflikter og terrorhandlinger.

Fra 2000 til 2004 - Universitetslektor, Institut for Kriminel Pædagogik og Psykologi, Dagestan State Pedagogical University.

Fra 2004 til 2007 - Lektor ved afdelingen for korrektiv pædagogik og psykologi ved Dagestan State Pedagogical University.

Fra 2002 til 2008 - Psykolog fra den psykologisk-medicinske-pædagogiske kommission for Uddannelsesafdelingen i Makhachkala.

Fra 2007 til i dag - Professor ved afdelingen for korrektiv pædagogik og psykologi ved Dagestan State Pedagogical University.

Fra 2007 til 2012 - Leder af afdelingen for innovativ forskning og bevillinger fra Dagestan State Pedagogical University.

Fra 2007 til 2012 - Stedfortrædende leder af afdelingen for korrektiv pædagogik og specialpsykologi ved Dagestan State Pedagogical University.

Fra 2011 til 2012 - Direktør for det regionale interuniversitetscenter for kriminalforsorgen "Perspektiva".

Siden 2014 har han været dekan for fakultetet for special (defektologisk) uddannelse ved Dagestan State Pedagogical University (det første defektologiske fakultet i Nordkaukasus) [1] .

Siden 2015 - Direktør for Forskningsinstituttet for Defektologi, Klinisk Psykologi og Inklusiv Undervisning [2] .

Siden 2018 - Viceminister for ungdomsanliggender i Republikken Dagestan [3] [4]

Videnskabelig aktivitet

Forfatter til mere end 300 videnskabelige publikationer inden for almen og specialundervisning, hvoraf 25 er i førende videnskabelige tidsskrifter (inkluderet på listen over den russiske føderations højere attestationskommission).

Forfatter til teorien om pædagogisk socialisering af børn med handicap i nationale uddannelsessystemer (2011) [5] .

Hun foreslog at bruge metoden til socio-psykologisk træning i arbejdet med børn med intellektuelle handicap (1999) [6] [7] .

Forfatter til metoden til undersøgelse af konfliktniveauet i børnegruppen (1999) [8] .

Forfatter til udviklingen af ​​princippet om socialiserende indflydelse i oligofrenopædagogik (2000) [9] .

Forfatter til en række psykologiske og pædagogiske teknologier til at arbejde med familien til et barn med handicap:

• Teknologien til at analysere niveauet af familiens involvering i den psykologiske og pædagogiske støtte til et barn med handicap (den involverer interaktiv diagnosticering, sammen med forældre, af den reelle situation for interaktion mellem familien og skolen i henhold til forskellige vektorer, der er trukket på en specielt diagram samt bestemmelse af ruten for familiens og skolens korrigerende indvirkning på personligheden hos et barn med mental retardering med hensyn til dets socialisering og integration).
• Rammeteknologi til vurdering af det sociale og fysiske miljø (giver dig mulighed for at bruge fotografier af forskellige steder, hvor barnet er. Disse fotografier bruges til fælles analyse af specialister både i forældreklubbens arbejde og i individuel familierådgivning, som giver dig mulighed for at se problemområder, træffe foranstaltninger til at optimere det sociale og fysiske miljø).
• Multiterapiteknologi i arbejdet med børn med udviklingshæmning.

Sammen med M. G. Magomedov udviklede hun en metodologi til psykologisk og pædagogisk støtte til børn med posttraumatiske stresslidelser (som følge af militære konflikter og terrorangreb) på et fjerntliggende stadium af traumatisering (1999-2008).

I 2013 foreslog hun sammen med professor D. M. Mallaev kønstyflopsykologi som en retning for forskning i blindes psykologi.

Benævnte udtrykket "dannelse af en fælles russisk identitet" og blev foreslået som et ideologisk grundlag for patriotisk uddannelse på et møde i North Caucasus Network for Global Partnership for Peace som forberedelse til høringer i statsdumaen (Pyatigorsk, 2007) [10] . Under de parlamentariske høringer i Statsdumaen "Humaniora's rolle i dannelsen af ​​en al-russisk identitet: forbedring af de lovgivningsmæssige rammer for forskning, forlagscentre og uddannelsesorganisationer" (16. december 2008) blev statsordenen for forskning i feltet for at danne en al-russisk identitet som en ideologisk platform blev officielt annonceret patriotisk uddannelse. Baseret på resultaterne af de parlamentariske høringer blev det foreslået at udvikle og vedtage en lov "Om den patriotiske og civile uddannelse af borgerne i Den Russiske Føderation", og de statslige videnskabsakademier blev anbefalet at implementere videnskabelige projekter inden for området danner en al-russisk identitet, hvorefter den sammen med Ministeriet for Uddannelse og Videnskab i Den Russiske Føderation sikrer implementeringen af ​​de opnåede videnskabelige resultater i uddannelsesprocessen [11] [12] .

Benævnt udtrykket "positivt inkluderende sociokulturelt rum" i rapporten på den internationale videnskabelige og praktiske konference "Udvikling af livslang uddannelse af synshæmmede personer" [13] .

Fem ph.d.-afhandlinger blev forsvaret under videnskabelig vejledning:

• Magomedova A. N. Familiens rolle i socialiseringen af ​​børn med handicap (2004).
• Valieva P.V. Socialisering af yngre skolebørn med vedvarende skolemistilpasning (2008).
• Dzhamaludinova Z. G. Dannelse af all-russisk identitet som en faktor for patriotisk uddannelse af folkeskoleelever (2012).
• Shakhova R. M. Uddannelse af elevers juridiske kultur som en faktor i forebyggelsen af ​​skolevold (2016).
• Zainulabidov B. M. Dannelse af socialt ansvar for gymnasieelever i frivilligt arbejde (2016).

Fra 2004 til 2007 - en af ​​initiativtagerne til udviklingen af ​​et netværk af klasser til korrektions- og udviklingsundervisning for børn med mental retardering i byen Makhachkala og oprettelsen af ​​taleterapicentre på førskoleuddannelsesinstitutioner.

Medlem af Mallaev Jafar Mikhailovichs videnskabelige skole "Humanisering af almen og specialundervisning" [14] .

Medlem af redaktionen for tidsskriftet "Proceedings of the Dagestan State Pedagogical University" (inkluderet i listen over tidsskrifter, der er peer-reviewed af Den Russiske Føderations Højere Attestationskommission) [15] .

Medlem af det videnskabelige og ekspertråd for Dagestan State Pedagogical University.

Deltagelse i programudvalg for større videnskabelige og praktiske konferencer

Arrangør og deltager i en række internationale videnskabelige og praktiske konferencer, kongresser, symposier og seminarer (Belgien, Storbritannien, Tyskland, Canada, Polen, Rusland, Ukraine).

Hun arbejdede som ekspert ved de internationale konferencer "Kvinder for et liv uden krige og vold" (Rostov, 2001) og "Frauen gestalten Zukunft" (Berlin, 2002).

Næstformand for programudvalget for den all-russiske videnskabelige og praktiske konference "Humanisering af innovativ uddannelse: udsigter og resultater" (2008).

Formand for programudvalget for den internationale videnskabelige og praktiske konference "Moderne informationsteknologier til at arbejde med unge: pædagogik, psykologi, ledelse og kommunikation" (2010) [16] .

Formand for programudvalget for den all-russiske videnskabelige og praktiske konference "Ungdom for patriotisme og interetnisk overenskomst" (2012).

Formand for programudvalget for den anden all-russiske videnskabelige og praktiske konference "Ungdom for patriotisme og interetnisk overenskomst" (2013) [17] .

Næstformand for programudvalget for V International Scientific and Practical Conference "Modern Science and Youth" (2013).

Næstformand for programudvalget for VI International Scientific and Practical Conference "Modern Science and Youth" (2014).

Ekspert ved IV International Political Science Forum "Russian Caucasus: Territory of Unity" (støttet af Federal Agency for Nationalities Affairs (2016)).

Videnskabelige værker (monografier, lærebøger, læremidler)

• Omarova P. O. Mallaev D. M. Psykologisk og pædagogisk støtte til forældreløse børn - Makhachkala: Jupiter, 2002-104 s. - 1000 eksemplarer.
• Omarova P. O. Udvikling af kommunikation af mentalt retarderede ungdomsskolebørn. - Makhachkala: Jupiter, 2002. - 128 s. - 1000 eksemplarer.
• Omarova P. O. Mallaev D. M. et al. Metoder til undervisning i barnets rettigheder. Lærebog for videregående uddannelsesinstitutioner - Makhachkala: "Alef", 2008-180 s. - 2000 eksemplarer.
• Mallaev D. M., Omarova P. O., Magomedova A. N. Familiens rolle i socialiseringen af ​​børn med handicap. - Moskva: SMUR "Academa", 2008. - 180 s. - 1000 eksemplarer.
• Mallaev D. M., Omarova P. O., Gasanova Z. Z. Opdragelse af børn i en ånd af patriotisme og venskab mellem folk i familien. - Moskva: SMUR "Academa", 2008. - 144 s. - 1000 eksemplarer
• Mallaev D. M., Omarova P. O., Gasanova Z. Z. Jeg, du, han, hun - sammen hele landet! Metodisk vejledning til forældre om patriotisk uddannelse af børn. - Moskva: Sputnik +, 2008. - 20 s. - 1000 eksemplarer. — ISBN 978-5-9268-0782-4 [18] .
• Mallaev D. M., Omarova P. O., Valieva P. V. Socialisering af børn med vedvarende skolefejl i grundskolealderen. - Sankt Petersborg: Tale, 2010. - 160 s. - 500 eksemplarer. - ISBN 978-5-9268-1026-1 .
• Mallaev D. M., Omarova P. O., Gadzhiyeva D. P. Køns-tyflopsykologi af børn i førskole- og grundskolealder. - Skt. Petersborg: Tale, 2013. - 128 s. - 1000 eksemplarer. — ISBN 978-5-9064-1401-4 .
• Kerimova A. V., Kerimova M. Z., Omarova P. O. Uddannelse af den kreative personlighed hos et ungdomsskolebarn ved undervisning i russisk sprog og litteratur. — M.: Parnas, 2011. — 128 s. - 1000 eksemplarer.
• Omarova P. O. et al. Moderne informations- og sociopsykologiske teknologier til frivilligt arbejde. — M.: Parnas, 2011. — 104 s. (oplag - 1000 eksemplarer)
• Omarova P. O. og andre . Moderne ungdomsuddannelsespolitik - M .: Parnas, 2011. - 144 s.
• Omarova P. O. og andre Moderne teknologier til ungdomsuddannelsespolitik - M: Parnas, 2012. - 152 s. - 140 sek.
• Omarova P.O og andre Moderne teknologier til frivilligt arbejde - M .: "Parnas", 2012-252 s. - 1000 eksemplarer.
• Omarova P. O. et al. Moderne teknologier for socialt design i ungdomssfæren - M .: Parnas, 2012. - 1000 eksemplarer.
• Omarova P. O. og andre . Offentlige organisationers rolle i harmoniseringen af ​​interetniske relationer og interkulturel dialog i Dagestan. Ledelse af sociale projekter. — M.: Parnassus, 2013 — 72 s. - 500 eksemplarer.
• Omarova P. O. et al. Dannelse af en al-russisk identitet som en faktor i harmoniseringen af ​​interetniske relationer og forebyggelse af ekstremisme - M .: Parnas, 2013. - 258 s. - 1000 eksemplarer.
• Omarova P. O. m.fl. Socialt design - M .: Parnas, 2014 - 43.s. - 1000 eksemplarer - ISBN 978-5-4326-0028-8
• Omarova P. O. et al. Moderne frivillige teknologier til dannelse af en al-russisk identitet, harmonisering af interetniske relationer og organisering af arbejde med unge - M .: Parnas, 2014. - 188 s. - 500 eksemplarer.
• Omarova P. O et al. Filosofien bag kunakry i moderne teknologier til dannelse af en al-russisk identitet og imødegåelse af ideologien om terrorisme og ekstremisme blandt ungdommen - M .: Parnas, 2016 - 150 s. - 500 eksemplarer.
• Omarova P. O. Kultur og traditioner blandt folkene i Dagestan som en faktor i harmoniseringen af ​​interetniske relationer og forebyggelse af ekstremisme - M .: Parnas, 2017-108 s. - 500 eksemplarer.
• Omarova P.O. osv. _ Dannelse af ungdomslivsorienteringer som grundlag for interkulturel kommunikation i en multinational region - M .: Parnas, 218 - 298 s. - 500 eksemplarer.
• Omarova P.O. og andre Fra dannelsen af ​​en al-russisk identitet til en enkelt russisk nation. – M.: Parnassus, 2019 – 182 s. - 500 eksemplarer.

Publikationer i førende videnskabelige tidsskrifter

• Omarova P.O. Socialisering af børn med mental retardering // Proceedings of the Dagestan State Pedagogical University. Psykologiske og pædagogiske videnskaber. : Magasin. - Makhachkala: DSPU, 2007. - Nr. 1 . - S. 39-45 .

• Mallaev D.M., Omarova P.O. Metoder til pædagogisk støtte til socialiseringsprocessen af ​​yngre skolebørn med mental retardering // Proceedings of the Dagestan State Pedagogical University. Psykologiske og pædagogiske videnskaber: Tidsskrift. - Makhachkala: DSPU, 2007. - Nr. 1 . - S. 29-38 .
• Omarova PO Økologisk uddannelse som socialiseringsfaktor for børn med langsom mental udvikling // Syd for Rusland: økologi, udvikling: Tidsskrift. Makhachkala: DGU, 2007. - nr. 4. - S. 125-130.
• Mallaev D. M., Omarova P. O., Gasanova Z. Z. Moderne problemer med uddannelse af patriotisme og venskab mellem folk // Bulletin fra Dagestan State Pedagogical University. Psykologiske og pædagogiske videnskaber: Tidsskrift. - Makhachkala, 2008. - Nr. 1. - S. 74-85.
• Omarova P. O., Magomedov M. G. Metoder til psykologisk og pædagogisk støtte til unge med posttraumatiske stresslidelser på et sent stadium af traumatisering // Bulletin fra Dagestan State Pedagogical University. Psykologiske og pædagogiske videnskaber: Tidsskrift. - Makhachkala, 2008. - Nr. 1.- S. 32-44.
• Omarova P. O. Et nyt projekt fra Dagestan State Pedagogical University og UN Children's Fund (UNICEF) // Bulletin of the Dagestan State Pedagogical University. Psykologiske og pædagogiske videnskaber: Tidsskrift. - Makhachkala: DSPU, 2008. - Nr. 3. - S. 114-116.
• Mallaev D. M., Omarova P. O., Izieva D. P. Indflydelse af kønsudvikling på dannelsen af ​​social aktivitet hos børn med synshandicap. Bulletin fra Dagestan State Pedagogical University. Psykologiske og pædagogiske videnskaber: Tidsskrift. - Makhachkala: DSPU, 2008. - Nr. 4. - S. 21-26.
• Mallaev D. M., Omarova P. O., Salikhova K. A. Funktioner ved kønssocialisering af forældreløse børn i grundskolealderen // Izvestiya fra Dagestan State Pedagogical University. Psykologiske og pædagogiske videnskaber: Tidsskrift. - Makhachkala: DSPU, 2008. - Nr. 4. - S. 27-39.
• Omarova P. O., Gasanova Z. Z. Familien som institution for socialisering og uddannelse // Siberian Pedagogical Journal: Journal. - Makhachkala, 2008. - Nr. 4. - S. 173-186.
• Omarova P. O. Tilblivelsen af ​​problemet med kommunikation af mentalt retarderede børn i korrektiv pædagogik og psykologi // Siberian Pedagogical Journal, 2008. - Nr. 9. - S. 232-248.
• Mallaev D. M., Omarova P. O., Salikhova K. A. Funktioner ved kønssocialisering af forældreløse børn i grundskolealderen // Izvestiya fra Dagestan State Pedagogical University. Psykologiske og pædagogiske videnskaber: Tidsskrift. - Makhachkala: DSPU, 2008. - Nr. 4. - S. 27-39.
• Omarova P. O. Metoder til dannelse af kommunikationsevner hos mentalt retarderede førsteklasser Izvestiya fra det russiske statspædagogiske universitet. A. I. Herzen: Journal. - SPb., 2009. - Nr. 109. - S. 157-164.
• Omarova P. O. Dannelse af social kompetence hos mentalt retarderede elever i ungdomsårene. Izvestiya fra det russiske statspædagogiske universitet. A. I. Herzen: Journal. - Skt. Petersborg: RGPU im. A. I. Herzen, 2009. - nr. 112. - S. 250-256.
• Omarova P. O. Socialisering af børn med intellektuelle handicap // Pædagogisk uddannelse og videnskab: Tidsskrift. - M.: MPGU, 2009. - Nr. 10. - S. 29-34.
• Omarova P. O. , Gasanova Z. Z. Brugen af ​​den projektive teknik "Tree" i diagnosticering af en mangelfuld social udviklingssituation // Siberian Pedagogical Journal, 2009. - Nr. 7. - S. 247-254.
• Omarova P. O. Kommunikation og adfærd hos mentalt retarderede ungdomsskolebørn // Siberian Pedagogical Journal, 2009. - Nr. 5. - P. 269-281.
• Omarova P.O. Rollen af ​​den fremragende Dagestan videnskabsmand-lærer Z. T. Gasanov i udviklingen af ​​ideerne om patriotisk uddannelse i Rusland // Nyheder fra Dagestan State Pedagogical University. Psykologiske og pædagogiske videnskaber: Tidsskrift. - Makhachkala: DSPU, 2009. - Nr. 2. - S. 91-97.
• Omarova P. O. Karakteristika for den sociale udvikling af børn med mental retardering // Proceedings of the Russian State Pedagogical University. A. I. Herzen: Journal. - Skt. Petersborg: RGPU im. A. I. Herzen, 2010. - Nr. 125. - S. 69-77.
• Omarova P. O. , Osmanova G. A. Klassifikation af vedvarende skolemistilpasning i grundskolealderen // Proceedings of the Dagestan State Pedagogical University. Psykologiske og pædagogiske videnskaber: Tidsskrift. - Makhachkala: DSPU, 2010. - Nr. 4. - S. 60-68.
• Omarova P. O., Shakhova R. M. Moderne psykologiske og pædagogiske undersøgelser af problemet med skolevold // Modern problems of science and education, 2013. - No. 2 [19] .
• Magomedova S. Sh., Omarova P. O. En model til forebyggelse af stofmisbrug i en gymnasieskole // Fundamental Research : Journal - M .: RAE, 2014. - Nr. 11-10. - S. 2258-2262 [20] .
• Omarova P. O., Zainulabidov B. M. Frivilligt arbejde som faktor i uddannelsen af ​​gymnasieelever // Fundamental Research: Journal - M .: RAE, 2015. - Nr. 2-15. — S. 3365-3369
• Omarova P. O., Magomedova S. Sh. Pædagogisk forebyggelse af vanedannende adfærd hos børn og unge // Moderne problemer med videnskab og uddannelse: Elektronisk tidsskrift - M .: RAE, 2015. Nr. 6 [20] .
• Omarova P. O., Dzhamaludinova Z. G., Magomedov D. Z. Patriotisk uddannelse af folkeskoleelever // Moderne problemer med videnskab og uddannelse: Elektronisk tidsskrift - M .: RAE, 2015. Nr. 6 [21]
• Omarova P. O., Magomedov D. Z., Gasanova Z. Z. Dannelse af en al-russisk identitet som en informationsfaktor og psykologisk modvirkning af ekstremismens ideologi blandt de landlige unge i Dagestan // Moderne problemer med videnskab og uddannelse: Elektronisk tidsskrift - M .: RAE , 2015. - nr. 6 [22] .
• Patimat O. Omarova, Leila P. Gadzhimagomedova . Sociopsykologiske karakteristika og adfærd hos døvblinde børn // https://www.futureacademy.org.uk/files/images/upload/IFTE2018F092.pdf [23]
• Patimat O. Omarova*, Zagidat Z. Gasanova . Diagnose af forudsætningerne for skolevold i inkluderende undervisning // https://www.europeanproceedings.com/article/10.15405/epsbs.2020.01.56 Doi 10.15405/epsbs.2020.01.56

Forfatter af tre copyright-certifikater for intellektuelle produkter i fællesskab (med D. M. Mallaev [24] ): "Metoder til undervisning i barnets rettigheder", "Opdragelse af børn i en ånd af patriotisme og venskab mellem folk", "Familiens rolle i socialisering af børn med handicap"

Sociale aktiviteter

Medlem af det russiske psykologiske selskab [25] .

Medlem af St. Petersburg Psychological Society [26] . Hun arbejdede som ekspert ved de internationale konferencer "Kvinder for et liv uden krige og vold" (Rostov, 2001) og "Frauen gestalten Zukunft" (Berlin, 2002) [27]

Fra 2005 til 2008 - Koordinator for den mobile træningsgruppe under FN's Børnefond (UNICEF) i Nordkaukasus under programmet "Fredsbevarende uddannelse og dannelse af tolerance blandt børn og unge i Nordkaukasus" [28] .

Programmet "Fredsbevarende uddannelse og dannelse af tolerance blandt børn og unge i Nordkaukasus" var et samarbejde mellem de fem republikker i Nordkaukasus (Dagestan, Tjetjenien, Ingusjetien, Nordossetien-Alania, Kabardino-Balkaria) om at uddanne de yngre generation i ånden af ​​en kultur præget af fred, ikke-vold og tolerance [29] [30] [31] [32] [33] ; brug af fredelige midler til at løse konflikter og uenigheder; indgyde medmenneskelighed og gensidig respekt, solidaritet, empati og ejerskab; øge børn og unges sociokulturelle kompetence.

Hovedaktiviteten under programmet i Nordkaukasus er arbejdet i en mobil gruppe af undervisere fra offentlige organisationer i hver republik for at gennemføre tolerancetræning blandt børn og unge med det formål at uddanne børn og unge i Nordkaukasus i en ånd af åbenhed og forståelse af andre folkeslag, mangfoldigheden af ​​deres kulturer og historie, at lære børn og unge færdigheder til positiv interaktion, at finde måder til vellykket kommunikation; dannelse af social tilstrækkelighed af adfærd hos børn og teenagere.

I Dagestan blev programmet introduceret på alle skoler i Makhachkala [34] ; Omarly Batyraya (landsbyen Sergokala, Sergokalinsky-distriktet, Republikken Dagestan)

[35] , i den republikanske skole "Five sider af verden" (landsbyen Khalimbek-aul, Buynaksky-distriktet i Republikken Dagestan) [36] , på gymnasiet nr. 1 i landsbyen. Botlikh fra Botlikh-distriktet i Republikken Dagestan, det republikanske økologiske og biologiske center (Makhachkala) [37] , Caspian Gymnasium-Boarding School of Musical and Choreographic Education [38] .

Som en del af forberedelsen til den aktive implementeringsfase i marts 2007 på skole nr. 13, blev der afholdt et møde i det pædagogiske samfund i Makhachkala med deltagelse af hr. Karel de Rooy (leder af FN's børns repræsentationskontor) Fonden (UNICEF) i Rusland og Hviderusland), Dr. Rashed Mustafa (leder af Repræsentationskontoret for De Forenede Nationers Børnefond (UNICEF) i Nordkaukasus), rektor for Dagestan State Pedagogical University Jafar Mallaev, leder af uddannelsesafdelingen af Makhachkala, professor Magomed-Mirza Magomedov. Seminar-konferencen blev afholdt med deltagelse af vicedirektører for skoler for pædagogisk arbejde, ledere af metodeforeninger af klasselærere, pædagogiske psykologer og socialpædagoger. På mødet blev det besluttet at introducere programmet i alle skoler i byen Makhachkala (i alt 56 skoler og institutioner for yderligere uddannelse).

Den 29. marts 2007 organiserede en mobil coachinggruppe (Dalgat Magomedov, Zagidat Gasanova og andre) et fælles møde mellem Dagestan-skolebørn (frivillige fra programmet "Fredsbevarende uddannelse og tolerancebygning blandt børn og unge i Nordkaukasus"), Mr. Karel de Rooy, Dr. Rashed Mustafa og rektor for DSPU Jafar Mallaev.

Under dette tre-dages besøg blev der også arrangeret møder med præsidenten for Republikken Dagestan Mukhu Aliyev, kommissæren for børns rettigheder Intizar Mamutayeva, en pressekonference for journalister fra Dagestans avis- og magasinmedier (inklusive pædagogiske medier: "Lærer): of Dagestan", "Young Makhachkala", "Dagestan School", "Eaglet of Dagestan") og to officielle tv-kanaler fra Dagestan, State Television and Radio Broadcasting Company "Dagestan" og All-Russian State Television and Radio Broadcasting Company "Dagestan" .

Under ledelse af P.O. Omarova blev der i perioden fra 2005 til 2009 afholdt en række interregionale fredsbevarende børnelejre i Nordkaukasus, med det formål at harmonisere interetniske relationer og opnå interkulturel dialog [39] [40] [41] .

I 2009-2010 var han konsulent for FN's Børnefond ( UNICEF ) i Nordkaukasus [42] [43] [44] .

Med sin deltagelse som ITG-koordinator og UNICEF- konsulent i Dagestan og i en række republikker i Nordkaukasus:

1. De første interregionale fredsbevarende lejre i Nordkaukasus historie blev afholdt, hvor børn fra Dagestan, Tjetjenien, Ingusjetien, Nordossetien-Alania, Kabardino-Balkaria og Stavropol-territoriet forenede ("Caspian Odyssey", Dagestan, 2005; "Plus" ", Dagestan, 2006; Dagestan, 2007; Ingushetien, 2007 [45] ; Nordossetien-Alania, 2007; Kabardino-Balkaria, 2007) [46] [47] [48] [49] .
2. De første inkluderende klasser i Nordkaukasus for børn med lidelser i bevægeapparatet blev åbnet (2008) [50] .
3. Den første lærebog for videregående uddannelsesinstitutioner "Metoder til undervisning af barnets rettigheder" (2008) [51] [52] [53] [54] blev skrevet .
4. De første nordkaukasiske avancerede uddannelseskurser blev afholdt for lærere fra sekundære skoler i Dagestan, Tjetjenien, Ingusjetien, Kabardino-Balkaria, Stavropol-territoriet og Nordossetien-Alania "Uddannelse og uddannelse af børn med lidelser i bevægeapparatet i forhold til inkluderende undervisning" på grundlag af Dagestan State Pedagogical University [55] .

Ungdomspolitik, deltagelse i koordinerende og offentlige råd

Foredragsholder, ekspert og underviser af de alkaukasiske ungdomsfora "Mashuk-2011" [56] og "Mashuk-2012", "Mashuk-2014".

Leder af uddannelsesprogrammerne for ungdomsuddannelsesforaene "Caspian-2011" [57] [58] [59] og "Caspian-2012" [60] [61] [62] .

Træner for det første interdistrict-ungdomsforum "Bjergenes børn" i Botlikh-distriktet i Republikken Dagestan [63] [64] i 2011.

Leder af uddannelsesprogrammet for Youth Educational Forum "DialogM-2012" (Republikken Dagestan) [65] [66] [67] [68] [69] [70] .

Leder af uddannelsesprogrammer for de All-Russian Youth Educational Forums of the Volunteer Movement of Dagestan "3D-format - 2011", "3D-format - 2012" [71] [72] , "3D-format - 2014" [73] [74] [75] [76] . Direktør for ungdomsuddannelsesforum "3D-format - 2013" [77] .

Ekspert fra den all-russiske festival "Russisk sprog - 2012".

Leder af uddannelsesprogrammet for den All-Russian Youth Educational Convention "The Future of Russia" i 2013.

Leder af uddannelsesplatformen "Formation of Professional Identity" af Ungdomspædagogisk Forum "Skoleledere. Magarmkhur – 2015” [78]

Leder af uddannelsesprogrammet for den nordkaukasiske ungdomsuddannelsessamling "Kunachstvo som et værktøj mod ideologien om terrorisme og ekstremisme" i 2016 (landsbyen Ashilta, Untsukulsky-distriktet i Republikken Dagestan) [79] . [80] [81] [82] .

Leder af uddannelsesprogrammet for sommerungdomsskolen "Nordkaukasus i den forenede familie af russiske folk" for ungdommen i det sydlige Rusland med støtte fra ministeriet for nationaliteter i Republikken Dagestan (Karabudakhkent-distriktet i Republikken Dagestan, 2018).

Leder af uddannelsesprogrammet for det All-Russian Youth Educational Forum "The Future of Russia" (Kaitagsky-distriktet, 2019) under et tilskud fra Presidential Grants Fund.

Leder af uddannelsesprogrammet for II Summer Youth School "The North Kaukasus in the United Family of Russian Peoples" for ungdommen i det sydlige Rusland med støtte fra Ministeriet for Nationaliteter i Republikken Dagestan (Kaitagsky-distriktet, 2019)

Føderal ekspert i Rosmolodezh i 2016 [83] .

Medlem af det offentlige råd under Ministeriet for Uddannelse og Videnskab i Republikken Dagestan (2017).

Medlem af det interdepartementale organisationsråd for udvikling af frivillige (frivillige) aktiviteter i socialt orienterede non-profit organisationer i Republikken Dagestan (dekret fra regeringen for Republikken Dagestan af 26. august 2019 nr. 236-r) [1 ]

Medlem af Koordineringsrådet for den nordlige region af Republikken Dagestan under regeringen for Republikken Dagestan [84]

Grants

1. Deltager og leder af fondens bevillingsprojekter. Heinrich Böll [85] , International Røde Kors Komité, Civic Chamber of the Russian Federation, Russian Charitative Foundation No to Alcoholism and Drug Addiction, United Nations Children's Fund (UNICEF).
2. Ledende forsker for forskningsbevillingsprogrammet "Socialisering af børn med handicap" fra Institut for Nationale Problemer i Uddannelse ved Det Russiske Akademi for Uddannelse i 2009-2012.
3. Leder af gruppen af ​​udviklere af tilskuddet fra Ministeriet for Uddannelse og Videnskab i Den Russiske Føderation under programmet for udvikling af studenterforeninger "PATRIOT OF RUSSIA" (professionel tilpasning, kreativ realisering, interaktiv uddannelse, teknologisk udvikling, sundhed og sport , Sociokulturel Integration, Informatisering)" for 2012-2013 (Dagestan State Pedagogical University).
4. Leder af uddannelsesprogrammet for bevillingen fra Federal Agency for Youth Affairs "Danning af en al-russisk identitet som en faktor i harmoniseringen af ​​interetniske relationer og forebyggelse af ekstremisme blandt landdistrikternes unge i Nordkaukasus" (2013-2014) ).
5. Bevilling af lederen af ​​Republikken Dagestan inden for sociale aktiviteter i 2013 "Danning af en al-russisk identitet som en faktor i harmoniseringen af ​​interetniske relationer og forebyggelse af ekstremisme blandt de landlige unge i Dagestan" [86]
6. Bevilling fra Presidential Grants Fund "North Caucasus Resource Center for Inclusive Education" Constellation "(2017-2018) [87]

Offentlig anerkendelse og priser

1. Udtalelse fra Den Internationale Røde Kors Komité (2007).
2. Taknemmelighed fra den Kabardino-Balkariske offentlige organisation "Institute of Youth Problems" (2007).
3. Diplom fra Stavropol regionale afdeling af den russiske velgørende fond "Nej til alkoholisme og stofmisbrug" for at gennemføre træning under programmet "Fredsbevarende uddannelse og dannelse af tolerance blandt børn og unge i Nordkaukasus" af FN's Børnefond (UNICEF) ) (2008).
4. Pris fra ministeriet for ungdomsanliggender i Republikken Dagestan og Ministeriet for National Politik, Information og Eksterne Forbindelser i Republikken Dagestan "For oprettelse af patriotiske bøger" (2008).
5. Taknemmelighed fra direktoratet for det nordkaukasiske ungdomsforum "Mashuk-2011".
6. Taknemmelighed fra organisationskomiteen for ungdomsuddannelsesforum "Caspian-2012" for ledelsen af ​​uddannelsesprogrammet (2012).
7. Taknemmelighed fra organisationsudvalget for ungdomsuddannelsesforum "DialogM" for ledelsen af ​​uddannelsesprogrammet (2012).
8. Æresdiplom fra det russiske psykologiske selskab (2013).
9. Taknemmelighed fra ministeriet for presse og information i Republikken Dagestan for bistand til gennemførelsen af ​​projektet "Internetsikkerhed" (2015).
10. Æresdiplom fra ministeriet for national politik i Republikken Dagestan (2015) [88] .
11. Taknemmelighed fra regeringen i Stavropol-territoriet (2017).
12. Medalje fra Ministeriet for Uddannelse og Videnskab i Den Russiske Føderation "For personligt bidrag til defektologi" (2017).
13. Taknemmelighed fra ministeren for arbejde og social udvikling i Republikken Dagestan for hjælp til at organisere det republikanske mesterskab for faglige færdigheder for handicappede "Abilimpics" i 2017. Under vejledning af Patimat Omarova blev en studerende ved Fakultetet for Special (Defektologisk) Uddannelse ved DSPU, Luiza Zyazikova, Ruslands mester i nomineringen "Psykologi" af det tredje nationale mesterskab i professionelle færdigheder for handicappede i 2017, vinde en guldmedalje [89] [90] [91] [92] [93] .
14. Vinder af personalekonkurrencen for Republikken Dagestans regering "My Dagestan" (2018) [94] .
15. Et takkebrev fra administrationen af ​​byen Makhachkala "For aktiv deltagelse og succes i IV National Championship af konkurrencer af faglige færdigheder for mennesker med handicap og handicap i Abilympics-bevægelsen. Under vejledning af Patimat Omarova, en studerende fra fakultet for førskoleuddannelse af DSPU Ashura Gapizova tog andenpladsen i nomineringen af ​​"Psykologi" af IV National Championship of Professional Skills for the Disabled i 2018, efter at have vundet en sølvmedalje [95] [96] [97] [98] [ 99] Derudover fungerede Patimat Omarova som teampsykolog i Republikken Dagestan. Holdet vandt 4 sølvpriser.
16. Taknemmelighed fra lederen af ​​det føderale projekt "Sober Russia" Sultan Khamzaev for at støtte civilsamfundets institutioner og fremme en sund livsstil blandt borgerne i Den Russiske Føderation.
17. Finalist i specialiseringen "Science" i konkurrencen "Leaders of Russia 2020" [100] .
18. Vinder af konkurrencen "Leaders of Russia - 2020" [101] [102] .
19. Æresbevis for Republikken Dagestans overhoved (Dekret fra chefen for Republikken Dagestan "Om tildeling af Republikken Dagestans hædersbevis" nr. 72 dateret 18. september 2020 [103] ).
20. Erindringsmedalje og diplom fra præsidenten for Den Russiske Føderation "For et uinteresseret bidrag til organiseringen af ​​den allrussiske aktion for gensidig bistand #WeTogether" [104] .

Noter

1. ↑ Fakultetsdekan . (ubestemt)
2. ↑ Research Institute of Defectology (utilgængeligt link) . Dato for adgang: 13. oktober 2016. Arkiveret fra originalen 22. oktober 2016. (ubestemt) 
3. ↑ Amina Magomaeva. En ny viceminister for ungdomsanliggender er blevet udnævnt . (ubestemt)
4. ↑ Lederen af ​​republikkens ministerkabinet Artem Zdunov udnævnte en ny viceminister for ungdomsanliggender i Republikken Dagestan . (ubestemt)
5. ↑ Vestnik INPO fra det russiske uddannelsesakademi .  (ubestemt) (utilgængeligt link)
6. ↑ Dannelse af kommunikation blandt mentalt retarderede elever i første klasse i forbindelse med sociopsykologisk træning . elibrary.ru. Hentet: 15. oktober 2016. (ubestemt)
7. ↑ Omarova, Patimat Omarovna. Dannelse af social kompetence hos mentalt retarderede unge studerende  // Proceedings of the Russian State Pedagogical University. A.I. Herzen. — 01-01-2009. - Udstedelse. 112 . — ISSN 1992-6464 .
8. ↑ Omarova, Patimat Omarovna. Kommunikation og adfærd hos mentalt retarderede ungdomsskolebørn  // Siberian Pedagogical Journal. — 01-01-2009. - Udstedelse. 5 . — ISSN 1813-4718 .
9. ↑ Pædagogisk uddannelse og videnskab_2009_10.pdf , Google Docs . Hentet 13. oktober 2016.
10. ↑ Dagestan offentlige organisationer blev en del af den nordkaukasiske region . www.memo.ru Dato for adgang: 13. oktober 2016. (ubestemt)
11. ↑ Jamaludinova, Zaira Gamzatova. Dannelse af all-russisk identitet som en faktor for patriotisk uddannelse af folkeskoleelever. – Afhandling til kandidatgraden for pædagogiske videnskaber (13.00.01). - Makhachkala: DGPU, 2012. - 143 s.
12. ↑ Dzhamaludinova, Zaira Gamzatovna - Dannelse af en al-russisk identitet som en faktor i den patriotiske uddannelse af yngre studerende: afhandling ... Kandidat for pædagogiske videnskaber: 13.00.01 - Søg RSL . search.rsl.ru. Dato for adgang: 13. oktober 2016. (ubestemt)
13. ↑ International videnskabelig og praktisk konference "Udvikling af videnskab og praksis for løbende uddannelse af personer med synshandicap" . (ubestemt)
14. ↑ [www.famous-scientists.ru/school/233 Humanisering af almen og specialundervisning under moderne forhold - Berømte videnskabsmænd] . www.famous-scientists.ru. Dato for adgang: 13. oktober 2016. (ubestemt)
15. ↑ Redaktion - Nyheder fra Dagestan State Pedagogical University (utilgængeligt link) . izvdgpu.ru. Hentet 13. oktober 2016. Arkiveret fra originalen 24. oktober 2016. (ubestemt) 
16. ↑ Udgaver af DSPU . www.naukadgpu.ru. Hentet: 28. november 2016. (ubestemt)
17. ↑ Udgaver af DSPU . www.naukadgpu.ru. Hentet: 28. november 2016. (ubestemt)
18. ↑ Mallaev D.M., Omarova P.O., Gasanova Z.Z. Jeg, du, han, hun - sammen hele landet! Forældrevejledning . pedlib.ru. Dato for adgang: 24. november 2016. (ubestemt)
19. ↑ MODERNE PSYKOLOGISK OG PÆDAGOGISK FORSKNING AF PROBLEMET MED SKOLEVOLD - Moderne problemer med videnskab og uddannelse (videnskabeligt tidsskrift) . www.science-education.ru. Dato for adgang: 24. november 2016. (ubestemt)
20. ↑ 1 2 MODEL TIL UDDANNELSE AF SOCIALT ANSVAR HOS GYMNASIESKULEUDENTER I FORHOLD TIL FRIVILLIGT AKTIVITETER - Moderne problemer inden for videnskab og uddannelse (videnskabeligt tidsskrift) . www.science-education.ru. Dato for adgang: 24. november 2016. (ubestemt)
21. ↑ PATRIOTISK UDDANNELSE AF GRUNDSKOLEELEVER - Moderne problemer med videnskab og uddannelse (videnskabeligt tidsskrift) . www.science-education.ru. Dato for adgang: 24. november 2016. (ubestemt)
22. ↑ DANNELSE AF DEN ALLRUSSISKE IDENTITET SOM EN FAKTOR AF INFORMATIONS- OG PSYKOLOGISK MODTAGELSE AF EKSTREMISMENS IDEOLOGI BLANDT DAGESTANS LANDBYGGE - Moderne problemer med videnskab og uddannelse (videnskabeligt tidsskrift) . www.science-education.ru. Dato for adgang: 24. november 2016. (ubestemt)
23. ↑ Patimat O. Omarova*, Leila P. Gadzhimagomedova. Sociopsykologiske karakteristika og adfærd hos døvblinde børn . (ubestemt)
24. ↑ Mallaev, Jafar Mikhailovich  // Wikipedia. — 2016-11-23. (Russisk)
25. ↑ Patimat Omarovna Omarova, Russian Psychological Society . (ubestemt)
26. ↑ Omarova Patimat Omarovna | St. Petersborg Psykologisk Selskab . www.spbpo.ru Hentet: 13. oktober 2016. (ubestemt)  (ikke tilgængeligt link)
27. ↑ [www.famous-scientists.ru/10685 Omarova Patimat Omarovna - Berømte videnskabsmænd] . www.famous-scientists.ru. Dato for adgang: 13. oktober 2016. (ubestemt)
28. ↑ UNICEF foreslog at indføre fredsbevarende klasser og tolerancelektioner i skolerne i Nordkaukasus , kaukasiske knude . Hentet 13. oktober 2016.
29. ↑ Dagestanskaya Pravda - Hvordan man opdrager tolerance hos børn . dagpravda.ru. Hentet: 13. oktober 2016. (ubestemt)  (ikke tilgængeligt link)
30. ↑ Dagestanskaya Pravda - At lære at leve i fred . dagpravda.ru. Hentet: 13. oktober 2016. (ubestemt)  (ikke tilgængeligt link)
31. ↑ Administrator. Den Tjetjenske Republiks parlament - Et repræsentationskontor for "Peacemaker"-centret er blevet åbnet i Groznyj . old.parlamentchr.ru. Hentet: 13. oktober 2016. (ubestemt)  (ikke tilgængeligt link)
32. ↑ Nordossetien deltager i FN's Børnefonds fredsbevarende program . arh.rso-a.ru. Hentet: 13. oktober 2016. (ubestemt)  (ikke tilgængeligt link)
33. ↑ MKOU gymnasiet nr. 1 s. Anzorey . anzoreisosh1.ru. Hentet: 13. oktober 2016. (ubestemt)  (ikke tilgængeligt link)
34. ↑ Dagestan-skolebørn undervises i tolerance , Yuga.ru. Hentet 13. oktober 2016.
35. ↑ Koordinator for programmet "Fredsbevarelse og tolerance" under FN's Børnefond. . www.memo.ru Dato for adgang: 13. oktober 2016. (ubestemt)
36. ↑ En fejring af tolerance blev afholdt på Five Sides of the World kampsportsskole i Buynaksky-distriktet i Dagestan . ikunak.ru. Hentet: 13. oktober 2016. (ubestemt)  (ikke tilgængeligt link)
37. ↑ Psykologinyheder :: På grundlag af Dagestan Republican Ecological and Biological Center blev der afholdt træning under programmet "Fredsbevarende uddannelse og dannelse af tolerance blandt børn og unge i Nordkaukasus" . psychology.net.ru Dato for adgang: 13. oktober 2016. (ubestemt)
38. ↑ Fremme af fredsuddannelsesprogrammet i Kaspiysk . ikunak.ru. Hentet: 13. oktober 2016. (ubestemt)  (ikke tilgængeligt link)
39. ↑ Halvtreds børn fra Dagestan hviler i lejre i Nordossetien-Alania og Ingushetien som en del af et projekt fra FN's Børnefond (UNICEF) . www.ingushetia.ru Dato for adgang: 13. oktober 2016. (ubestemt)
40. ↑ Optænding af interetnisk venskab , Kaukasus . Hentet 13. oktober 2016.
41. ↑ Nordkaukasus. Nordkaukasus - UNICEF fredsbevarende lejr "Caspian Odyssey" finder sted i Dagestan (Video) - Samfund - Nyheder . www.sknet.ru Dato for adgang: 13. oktober 2016. (ubestemt)
42. ↑ Børnenes fredsbevarende lejr afsluttede sit arbejde i Dagestan , Kaukasisk knude . Hentet 13. oktober 2016.
43. ↑ En klasse for børn med cerebral parese er åben på Makhachkala gymnasium , Yuga.ru. Hentet 13. oktober 2016.
44. ↑ TOMSK REGIONAL OFFENTLIG BEVÆGELSE "DIVO" . divo.tomsk.ru Dato for adgang: 13. oktober 2016. (ubestemt)
45. ↑ Netværket af fredsbevarende lejre til børns rekreation udvides i Nordkaukasus . www.ingushetia.ru Dato for adgang: 13. oktober 2016. (ubestemt)
46. ↑ Louise Akhmadova. Geografien af ​​fredsbevarende lejre udvides. . www.memo.ru Dato for adgang: 13. oktober 2016. (ubestemt)
47. ↑ Børnefredslejre styrker freden i Nordkaukasus . KM.RU News - daglige nyheder, russiske nyheder, seneste nyheder og kommentarer. Dato for adgang: 13. oktober 2016. (ubestemt)
48. ↑ Børnefredslejre - for fred og tolerance i Nordkaukasus (utilgængeligt link) . chechnya.gov.ru. Hentet 13. oktober 2016. Arkiveret fra originalen 6. september 2014. (ubestemt) 
49. ↑ Tolerance er nøglen til menneskehedens overlevelse . www.dagorlenok.ru Dato for adgang: 13. oktober 2016. (ubestemt)
50. ↑ En klasse for børn med cerebral parese er åben på Makhachkala gymnasium / barnet går i første klasse . www.milogiya2007.ru. Dato for adgang: 13. oktober 2016. (ubestemt)
51. ↑ Uddannelser for lærere blev afholdt på Dagestan State Pedagogical University . ikunak.ru. Hentet: 13. oktober 2016. (ubestemt)  (ikke tilgængeligt link)
52. ↑ De Forenede Nationers Børnefond (UNICEF) Metoder til undervisning i barnets rettigheder Uddannelses- og metodologisk manual for studerende ved højere uddannelsesinstitutioner Makhachkala 2008 www.unicef.ru UDC 347.631 LBC . dis.conflib.ru. Dato for adgang: 13. oktober 2016. (ubestemt)
53. ↑ Metoder til undervisning i barnets rettigheder .  (ubestemt) (utilgængeligt link)
54. ↑ Studievejledning til undersøgelse af konventionen om rettigheder til gen . www.docme.ru Dato for adgang: 13. oktober 2016. (ubestemt)
55. ↑ DSPU og UNICEF vil afholde seminarer i Dagestan for at forbedre lærernes færdigheder - Webstedsnyheder - Uddannelse - Uddannelse fra RIN.RU. edu.rin.ru. Dato for adgang: 13. oktober 2016. (ubestemt)
56. ↑ Den første dag af forummet "Mashuk-2011" - begyndelsen på et rigt læseplan | Nyheder | Interdag . www.interdag.ru Dato for adgang: 13. oktober 2016. (ubestemt)
57. ↑ Dagestanskaya Pravda - Møde i arbejdsgruppen . dagpravda.ru. Hentet: 13. oktober 2016. (ubestemt)  (ikke tilgængeligt link)
58. ↑ Patimat Omarova. Caspian 2011.wmv (8. december 2012). Dato for adgang: 13. oktober 2016. (ubestemt)
59. ↑ I Dagestan vil der være en ungdomsfestival "Der er mange folkeslag - Rusland er ét!" . news-city.info. Dato for adgang: 13. oktober 2016. (ubestemt)
60. ↑ Makhachkala: nyheder og begivenheder i Makhachkala, hovedstaden i Dagestan: vejr og tid i Makhachkala, foto, bykort i den bedste avis - Makhachkala nyheder. . www.mi-dag.ru Hentet: 13. oktober 2016. (ubestemt)  (ikke tilgængeligt link)
61. ↑ "Caspian-2012": forummets hemmeligheder . mahachkala.bezformata.ru. Dato for adgang: 13. oktober 2016. (ubestemt)
62. ↑ Patimat Omarova. Caspian 2012 (8. marts 2013). Dato for adgang: 13. oktober 2016. (ubestemt)
63. ↑ Det første interdistrikts ungdomsforum "Bjergenes børn" blev afholdt i Dagestan , Yuga.ru. Hentet 13. oktober 2016.
64. ↑ Forum "Bjergene af bjergene" . (ubestemt)
65. ↑ Omarova P.O., Bachkov R.A., Skipersky I.A. og andre Moderne ungdomsuddannelsespolitik inden for social design. - Moskva: Parnas, 2012. - 76 s. - ISBN 978-5-43-26-0033-2 .
66. ↑ I Dagestan samlede ungdomsforumet "Dialogue-M" mere end 300 mennesker , Caucasian Knot . Hentet 13. oktober 2016.
67. ↑ Interregionalt ungdomsforum "Dialog M - 2012" vil blive afholdt i Dagestan-Dagestan-portalen . dagstudent.ru. Hentet: 13. oktober 2016. (ubestemt)  (ikke tilgængeligt link)
68. ↑ Dagestanskaya Pravda - Et ungdomsforum er under forberedelse . dagpravda.ru. Hentet: 13. oktober 2016. (ubestemt)  (ikke tilgængeligt link)
69. ↑ Uddannelsesportal for Stavropol State University . edu.stavsu.ru. Dato for adgang: 13. oktober 2016. (ubestemt)
70. ↑ Der blev organiseret mesterklasser for deltagerne i Dialog-M-forumet - Dagestan-portalen . dagstudent.ru. Hentet: 13. oktober 2016. (ubestemt)  (ikke tilgængeligt link)
71. ↑ Et forum af frivillige fra Dagestan startede i Izberbash | Nyheder | Interdag . www.interdag.ru Dato for adgang: 13. oktober 2016. (ubestemt)
72. ↑ Forum for Frivilligbevægelsen i Dagestan | Filial af Dagestan State University i Kizlyar (utilgængeligt link) . kizdgu.ru. Hentet 13. oktober 2016. Arkiveret fra originalen 6. juni 2017. (ubestemt) 
73. ↑ IV Interregional Youth Educational Forum "3D-Format - 2014" er startet , Institut for Videnskabelig Forskning . Hentet 13. oktober 2016.
74. ↑ DSPU i IV Interregional Youth Educational Forum "3D - Format - 2014" | Dagestan regionale ressourcecenter . rrc.dgu.ru. Dato for adgang: 13. oktober 2016. (ubestemt)
75. ↑ Superbruger. "3D-format-2014" . daggum.ru. Hentet: 13. oktober 2016. (ubestemt)  (ikke tilgængeligt link)
76. ↑ Fremtidens sociale projekter . rgsu.net. Dato for adgang: 13. oktober 2016. (ubestemt)
77. ↑ Tredje interregionale ungdomsvidenskabelige og uddannelsesmæssige forum "3D-format-2013" . mahachkala.smizz.ru. Hentet: 13. oktober 2016. (ubestemt)  (ikke tilgængeligt link)
78. ↑ "School of leaders" Magaramkhur-2015 , FLNKA - Officiel side . Hentet 13. oktober 2016.
79. ↑ Den nordkaukasiske ungdomsuddannelsessamling startede i Dagestan . scienceport. Dato for adgang: 13. oktober 2016. (ubestemt)
80. ↑ Gasanbekova, Zoya . Ungdomsrally "Kunachestvo" blev afholdt i Untsukulsky-distriktet . Hentet 13. oktober 2016.
81. ↑ Dagestanskaya Pravda - Mere end 200 deltagere samlede et nordkaukasisk ungdomsmøde (utilgængeligt link) . dagpravda.ru. Hentet 13. oktober 2016. Arkiveret fra originalen 26. september 2016. (ubestemt) 
82. ↑ Nordkaukasisk ungdomsuddannelsesmøde startede i landsbyen Ashilta , riasv.ru . Hentet 13. oktober 2016.  (link ikke tilgængelig)
83. ↑ Bekendtgørelse fra Forbundsagenturet for Ungdomsanliggender af 7. juni 2016 N 235 om afholdelse af den all-russiske konkurrence af ungdomsprojekter i 2016 . Hentet 13. oktober 2016.
84. ↑ Bekendtgørelse nr. 211-r af 30. juli 2019 "Om godkendelse af sammensætningen af ​​det koordinerende råd for den nordlige region af Republikken Dagestan under regeringen for Republikken Dagestan" - pravo...
85. ↑ "Venskabs arnested" for kvindeorganisationer , Kaukasisk knude . Hentet 13. oktober 2016.
86. ↑ Tilskud fra præsidenten for Republikken Dagestan blev tildelt i 2013 . Hentet 13. oktober 2016.
87. ↑ Nordkaukasisk ressourcecenter for inkluderende undervisning "Constellation" . (ubestemt)
88. ↑ Lærere fra DGPU blev belønnet af ministeriet for national politik i Republikken Dagestan og Ministeriet for Ungdomsanliggender i Republikken Dagestan . mahachkala.bezformata.ru. Dato for adgang: 13. oktober 2016. (ubestemt)
89. ↑ En studerende fra DSPU blev Ruslands mester ved III Abilympics National Championship (utilgængeligt link) . Dato for adgang: 13. februar 2019. Arkiveret fra originalen 14. februar 2019. (ubestemt) 
90. ↑ ABILIMPIX: DAGESTAN-HOLDET BLANDT DE BEDSTE . (ubestemt)
91. ↑ Dagestanis fik en produktiv debut ved Abilympics mesterskabet . (ubestemt)
92. ↑ En indfødt fra Ingushetien blev vinderen af ​​Abilympics nationale mesterskab i professionelle færdigheder . (ubestemt)
93. ↑ I Dagestan blev vinderne og eksperterne af Abilympics-mesterskabet præmieret . (ubestemt)
94. ↑ 54 personer vandt konkurrencen "My Dagestan" . (ubestemt)
95. ↑ Abilympics nationale mesterskab sluttede i Moskva . (ubestemt)
96. ↑ En studerende blev hædret ved DSPU - vinderen af ​​Abilympics - 2018 mesterskabet . (ubestemt)
97. ↑ Den endelige protokol for konkurrencen om faglige færdigheder i nomineringen "Psykologi" af IV National Championship "Abilimpics" . (ubestemt)
98. ↑ Abilympics Championship i Moskva blev en succes for deltagere fra Dagestan . (ubestemt)
99. ↑ Dagestan-holdet vandt fire sølvmedaljer i Abilympics nationale mesterskab . (ubestemt)
100. ↑ Fuld liste over vindere af videnskabsspecialiseringen af ​​ledelseskonkurrencen Ledere af Rusland  (russisk)  ? .  (ubestemt)
101. ↑ Liste over vindere af Leaders of Russia 2020-konkurrencen  (russisk)  ? .  (ubestemt)
102. ↑ Er superfinalen i ledelseskonkurrencen III Leaders of Russia afsluttet  (russisk)  ? .  (ubestemt)
103. ↑ Dekret fra chefen for Republikken Dagestan af 18. september 2020 nr. 72 "Om tildeling af republikken Dagestans æresdiplom"  (russisk)  ? .  (ubestemt)
104. ↑ Bekendtgørelse fra det føderale agentur for ungdomsanliggender nr. 49 dateret 24. august 2020 "Ved godkendelse af listen over dem, der er tildelt en erindringsmedalje" For et uinteresseret bidrag til organisationen af ​​den all-russiske gensidige bistandsaktion # We Are Together " . (ubestemt)