Latyshev, Yuri Ivanovich

Yuri Ivanovich Latyshev
Fødselsdato 22. marts 1932( 22-03-1932 )
Fødselssted Melekess , Melekessky District , Ulyanovsk Oblast , Russian SFSR , USSR
Dødsdato 3. december 2020 (88 år)( 2020-12-03 )
Et dødssted Ulyanovsk , Rusland
Land  USSR → Rusland 
Arbejdsplads Gymnasium №44 (Ulyanovsk)
Alma Mater UlSPI
Kendt som skaberen af ​​forfatterens pædagogiske teknologi af lektionsprojektets metode til undervisning ved hjælp af en intensiv algoritme til overvågning af elevernes viden, forfatteren af ​​en metodologi baseret på den pædagogiske teknologi af flipped learning, som er blevet udbredt i Rusland.
Priser og præmier
Æresorden Medalje "Veteran of Labor"
Æret skolelærer i RSFSR.png
Autograf

Yuri Ivanovich Latyshev ( 22. marts 1932 , Melekess , Melekessky-distriktet , Ulyanovsk-regionen , RSFSR , USSR  - 3. december 2020 , Ulyanovsk , Rusland ) er en innovativ russisk lærer, forfatter, publicist, offentlig person, skaberen af ​​forfatterens pædagogiske teknologi lektionsprojektmetoden til undervisning ved hjælp af en intensiv algoritme til overvågning af elevernes viden, forfatteren til en metodologi baseret på den pædagogiske teknologi for flipped learning, som er blevet udbredt i Rusland [1] , Honored Teacher of the Russian Federation (1982), Æresborger i Ulyanovsk (2001) [2] , Folkelærer i Den Russiske Føderation (2005).

Biografi

Tidligt liv og studier

Født 22. marts 1932 i Melekess , Melekessky-distriktet , Ulyanovsk-regionen , RSFSR , USSR nu Dimitrovgrad . I 1938 flyttede han til byen Chkalov (Orenburg-regionen) , i 1943 - til byen Kostroma , hvor Yuri Ivanovichs mor blev udnævnt til leder af det regionale kontor. Fader Ivan Andreevich var en regulær militærkvartermester, døde i foråret 1942 på Sydvestfronten .

I en alder af 14 sluttede Yuri Ivanovich sig til Komsomol og blev valgt til Komsomol-arrangør af gruppen. I Kostroma begyndte han for alvor at engagere sig i sport, spillede i klubfodboldhold i Tekstilshchik-samfundet. I 8. klasse flyttede familien til deres slægtninge i Melekess , hvor Yuri Ivanovich studerede indtil 2. kvartal af 9. klasse. I 1948, i 9. klasse, flyttede familien til byen Saransk , Mordoviens autonome sovjetiske socialistiske republik, hvor Latyshev afsluttede sit 10. år på den 4. mandlige gymnasieskole. I skolen tiltrak han matematik og forberedte sig på at komme ind på Moskva Luftfartsinstitut, men på grund af familieforhold kunne han ikke gøre dette på grund af sin mors sygdom.

Det blev besluttet at gå ind på Saransk Pædagogiske Institut. Ogaryova . Han kom ind i fysik og matematik, men på grund af en mærkelig sag kom han ind på historieafdelingen:

... Da jeg tog afsted til konkurrencer, bad jeg mine sportsvenner fra instituttet om at søge ind på fysik og matematik. Eksamener på det tidspunkt i alle institutter begyndte den 1. august, og jeg vendte tilbage den 30. juli til Saransk. Han kom til instituttet og fandt til sin rædsel ikke sit navn på ansøgerlisten til Det Fysiske og Matematiske Fakultet. Jeg skyndte mig at lede efter venner, som jeg bad om at udlevere mine dokumenter. Deres svar var "som et lyn fra en klar himmel": "Der er allerede mange atleter i fysik og matematik, men få i historien, kig efter dit navn blandt eleverne på historieafdelingen." Jeg var ikke klar til sådan et sving, men toget var allerede kørt. Jeg bestod sammensætningen, litteraturen og geografien med et "A", og i historien skrabede jeg knap en "4" på grund af det faktum, at eksamenerne blev taget af læreren fra det pædagogiske institut Mikhail Ivanovich Shatunov, som førte elevernes praksis i vores skole og kendte mig fra en god side

I 1951 flyttede han med sin familie til Ulyanovsk , hvor han fortsatte med at studere fra 2. år på Ulyanovsk Statens Pædagogiske Institut . Lærerne var højt kvalificerede lærere-videnskabsmænd: professorerne Levintov N.G., Taubin R.A. , kandidater til historiske videnskaber Sytin S.L., Ivanova M.G., forfatter Konovalov G.I., Dombrovsky (russisk litteratur), Vurgaft (udenlandsk litteratur).

Arbejde som lærer 1954-1988

I 1954, efter sin eksamen fra instituttet, blev Yuri Ivanovich ansat i Zavolzhsky-distriktet på den syvårige skole nr. 13, som samme år blev omdannet til den sekundære 42. Her førte han historien, men i flere år var hovedbelastningen idræt i seniorklasserne.

I 1960 fik han overflytning til skole 44. (Nu Gymnasium nr. 44 (Ulyanovsk) )

I 1976 opsummerede han for første gang sin pædagogiske erfaring, beskrev pædagogisk teknologi, der løste problemet med kandidatens konkurrenceevne. Et kontor blev udstyret, der gjorde det muligt i vid udstrækning at bruge tekniske midler: en diasprojektor, et filmoskop, en filmprojektor, en afspiller, mørklægningsgardiner for vinduerne, et standardlærred, en pakke med tilbagetrækkelige historiske kort, der blev trukket ud langs med strenge og en anordning til opbevaring af visuelle hjælpemidler uden skinner, fastgjort til tavlen med magneter . Fotos og tekster blev indrammet på en stor klapseng. Samtidig startede man for første gang sociologisk forskning, som var med til at forstå pædagogisk teknologi gennem elevernes mening. I 1978 skiftede Yuri Ivanovich til undervisning ved hjælp af understøttende noter. I starten var de omfangsrige og beregnet til læreren, men siden 1979 har man forstået, at de skulle være tiltænkt elever. Således fremkom et tematisk accentueret abstract, som blev distribueret over hele landet, og som bruges af mange undervisere i samfundsvidenskabelige discipliner.

Siden 1979 begyndte Yuri Ivanovich at arbejde på sproglaboratoriet, som børnene kaldte "komplekset", en ny søgning i pædagogisk teknologi begyndte, som blev bestemt af den daglige kontrol af elever, selvevaluering og vurdering af viden efter type uddannelse aktivitet. Tematisk accentueret abstrakt (SO) antager et moderne udseende, bliver grundlaget for udviklingen af ​​hukommelsen. Metoden til "animation" blev født (en variant af teknologien til fuldstændig assimilering af viden i lektionen), som gjorde det muligt at undervise alle i lektionen, denne metode var energikrævende for læreren, men meget effektiv. For at arbejde med 5-8 klassetrin blev der opfundet et "tracking abstract", som var nemmere for yngre elever.

Brugen af ​​et sproglaboratorium gjorde det muligt dramatisk at øge mulighederne for udvikling af mundtlig tale (gymnasiale elever bagtalte 6-7 timer om året, svarede læreren), forberedelsen af ​​eleverne til lektioner blev mere systematisk.

I 1981 afholdtes de første tværfaglige lektioner om skolefagenes filosofiske indhold. De fleste af lærerne blev involveret i forberedelsen og gennemførelsen af ​​sådanne lektioner. Erfaring blev samlet, og i 1986 fik de ved de regionale læsninger 6 førstepladser. Tværfaglige lektioner i 80-90'erne var normen for lærerstabens liv, og gymnasiets computercenter har allerede samlet mere end 20 brochurer med sådanne lektioner. I 2007 deltog Yuri Ivanovich sammen med ærede lærere fra Den Russiske Føderation, en lærer i litteratur og musik, Khandygo N.A. og en lærer i kunst, Bondarenko V.I., i den russiske konkurrence "Modern Lesson", der sendte et systemisk udvalg af integrerede lektioner "Simbirsk-Ulyanovsk i Ruslands genealogi" . Værket modtog et førsteklasses diplom.

Ansættelse som lærer 1989-1999

I 1989, i Ulyanovsk-regionen og derefter i Moskva, blev brochuren "Reflektioner om lektionen" udgivet, som opsummerede de pædagogiske søgninger i en 45-minutters lektion. Brochuren er blevet genoptrykt flere gange.

I december 1989 blev Zhukovskaya L.S. valgt til direktør for skolen, hvor Yuri Ivanovich underviste, i maj 1990 besluttede lærerstaben at skifte til en modulær lektion. Det var en tur til det nye i skolens liv. Yuri Ivanovich leder efter nye tilgange til en effektiv lektion 3X30 min.

I 1999 udkom anden del af brochuren "Reflections on the Lesson", men dens skæbne var endnu kortere: efter 3 måneder blev den udsolgt og blev genoptrykt i 2001. De trykte brochurer "Komfortabel algoritme for en modulær lektion" og "Algorithmization af ledelsesmæssige handlinger i skolen" blev et vist resultat af holdets forskningsarbejde og dannelsen af ​​Yuri Ivanovichs "skrivende" aktivitet.

Det akademiske år 1990-91 var begyndelsen på arbejdet i Republican School of Pedagogical Experience (SHPO). Det første år var der 4 seminarer, i de efterfølgende år blev der afholdt 2 seminarer, i alt deltog mere end 600 lærere og pædagoger i seminarerne over 18 år.

Samme år var frugtbart i innovation: Yuri Ivanovich var sammen med lærerpersonalet de første i Ulyanovsk-regionen, der begyndte at undervise i samfundsfag under Ya. V. Sokolovs program.

Siden 1992 har Yuri Ivanovich deltaget i Ya. V. Sokolovs russisk-amerikanske seminarer på Sortehavskysten. Projektlederen fra amerikansk side, Joseph Julian, deltog i en af ​​lektionerne om samfundsfag i 7. klasse på den 44. skole, i 1993 deltog han i den første russiske konference i Ulyanovsk, gav en åben lektion med M. A. Shkrobova og talte på plenarmødet.

Begyndelsen af ​​90'erne blev markeret ved at besøge seminarer i andre regioner i landet som en del af brigaden Skovina E.V. (Pavlodar, Donetsk, Tula). Det første uafhængige seminar Yuri Ivanovich afholdt i Yoshkar-Ola, derefter efterfulgt af flerdages seminarer i Chita (3 gange), Voronezh, Saransk, Elista (3 gange), Surgut, Murmansk (2 gange), Snezhnogorsk, Penza, Novokuznetsk ( 3 gange). På invitation fra Historiekabinettet talte han ved kurser for studerende på Central Institute for Advanced Studies og på det regionale i Moskva.

Som vicedirektør for eksperimentelt arbejde ledede Yuri Ivanovich innovative områder, forberedte dokumenter til kreative rapporter, konkurrencer "Årets Skole" i regionen og republikken, repræsenterede skolens personale på den republikanske konference for prismodtagere af "Årets Skole" "konkurrence i Moskva i 1998. I 1993 udarbejdede han et udkast til skolens charter og i 2000 en ny version af charteret.

Det eksperimentelle arbejde på skolen byggede på principperne fra VNIK og VTK, hvilket gjorde det muligt at inddrage størstedelen af ​​lærerne i forskningsarbejde. En ny skoleledelsesstruktur blev udviklet som et sæt af undersystemer. Til udgivelse i 2000 blev der udarbejdet en brochure "Algorithmization of management actions"

Yuriy Ivanovich udarbejdede bestemmelser for specialiserede klasser, foreslog mulige muligheder for læseplaner i disse klasser.

Siden 1995 begyndte han at organisere spil inden for rammerne af valgsystemet, hvilket førte til en ny medstyringsstruktur baseret på New Civilization-spillet. Han blev rådgiver for præsidenten for Gardariki (den såkaldte "republik" i den 44. skole) i forfatningsspørgsmål.

Ansættelse som lærer 2000-2010

I 2004 modtog skolen status som et gymnasium, 11. klasser af Yuri Ivanovich skrev en samfundsstudietest, resultatet: mere end 90% af eleverne skrev det på "4" og "5". Skrev en ny version af gymnasiets charter, konceptet og programmet for udvikling af gymnasiet frem til 2010.

Siden 2005 har forskningsemnet været problemet med en lærers og en studerendes fælles deltagelse i styringen af ​​uddannelseskvaliteten.

I begyndelsen af ​​2007 afsluttede han arbejdet med bogen ”Projektmetode i en lærers og en elevs aktiviteter”, en anmeldelse og et forord er skrevet af ph.d. Tabardanova T. B., udgivet på bekostning af familien til barnebarnet til Lidia Bakaeva i 2010, i 2013 ved den russiske konkurrence "Modern Lesson" modtog arbejdet et diplom af anden grad.

I 2007, til jubilæet, blev den anden udgave på 500 eksemplarer udgivet på bekostning af en elev af Yuri Ivanovich Rtishchev V. A. (den første udgave blev udgivet i 2004) en bog i to dele: "Aforismer og refleksioner: 50 på 50 år på tavlen om dig selv, dine elever og pædagogiske trosbekendelse” og “Lektioner-prædiken”.

Blev vinder af den russiske konkurrence om legatet "Den bedste lærer i Rusland" (akademisk år 2006-07).

Fra samme år begyndte han at bruge en interaktiv tavle modtaget under en millionbevilling og etablerede en pengepris fra Folkets Lærer i Rusland til gymnasieelever i en konkurrence om den bedste præsentation i historie og samfundsvidenskab. Efterfølgende voksede denne pris ud af skolens rammer: elever i Zavolzhsky- og Cherdaklinsky-distrikterne i byen Ulyanovsk og Ulyanovsk-regionen blev deltagere i olympiaden.

I 2006 blev han tildelt en erindringsvagt af valgkommissionen i Ulyanovsk-regionen for sit bidrag til dannelsen af ​​en politisk kvalificeret vælger i skolen. Med støtte fra den regionale valgkommission udgav han en brochure "En kompetent vælger er født i skolen."

2005-06 var et år med hård prøve: han blev opereret, blev invalid i gruppe III, men holdt ikke op med at arbejde, han begyndte igen at gennemføre en republikansk-regional skole med pædagogisk erfaring (jeg savnede det først i 2006). Deltagerantallet var stort, tilsyneladende på grund af, at mange lærere søgte om deltagelse i den al-russiske konkurrence "Den bedste lærer i Rusland" om et økonomisk tilskud, og stor opbakning fra uddannelsesafdelingen.

I 2010 fandt flere begivenheder sted om forfalskning af 2. verdenskrig og USSR's rolle i nederlaget for Nazityskland, talte på et møde i den lovgivende forsamling i regionen, var moderator for en sektion ved Moskva Internationale Lærerkongres om dette emne.

I 2010, i konkurrencen "Den bedste lærer i Rusland" tog han andenpladsen ud af mere end hundrede ansøgere.

Priser og titler

Hukommelse

Bibliografi

Yu. I. Latyshev i litteratur

Links

Noter

  1. ↑ "Omvendte" lektioner og aforismer af Yuri Latyshev . Hentet 14. januar 2021. Arkiveret fra originalen 15. januar 2021.
  2. ↑ Beslutning truffet af Ulyanovsk City Duma nr. 55 af 30/05/2001 "OM TILDELING AF TITIELLEN" ÆRESBORGER I BYEN ULYANOVSK "Yu.I. LATYSHEV" FRA 30.05.2001 . Hentet 14. januar 2021. Arkiveret fra originalen 14. januar 2021.
  3. ↑ Guvernøren for Ulyanovsk-regionen Sergey Morozov lykønskede Folkets Lærer i Den Russiske Føderation Yuri Latyshev med hans 80-års fødselsdag
  4. ↑ Guvernørens Lyceum nr. 101 blev opkaldt efter den fremragende lærer Yuri Latyshev . Ulyanovsk sandhed. Hentet 14. januar 2021. Arkiveret fra originalen 12. januar 2021.