Kaplan, Anna Iosifovna

Anna Iosifovna Kaplan ( 30. januar 1922  – 22. februar 1983 ) var en sovjetisk øjenlæge og psykolog.

Biografi

Hun dimitterede fra det medicinske fakultet i Moskva Medical Institute i Sundhedsministeriet i RSFSR med en grad i oftalmologi (1945) og ophold ved instituttet (1945-1948). [1] Siden 1945 arbejdede hun ved afdelingen for øjensygdomme ved Moskvas medicinske institut. I 1951 forsvarede hun sin afhandling for kandidatgraden for lægevidenskab. Hun arbejdede i en medicinsk og fysisk uddannelsesanstalt. Siden 1961 blev hun forsker ved Forskningsinstituttet for Defektologi. I 1975 forsvarede hun sin afhandling for doktorgraden i psykologi om emnet "Peculiarities of color vision in the main clinical forms of childhood blindness."

Bidrag til udviklingen af ​​oftalmologi og tiflopsykologi

AI Kaplans forskning blev udført i tre retninger - etableringen af ​​de vigtigste kliniske former for børneblindhed; undersøgelse af egenskaberne ved tilbageværende syn for at fastslå mulighederne for dets anvendelse og udvikling under betingelserne for skoler for blinde; oprettelse af et system af korrektionsarbejde rettet mod dannelse og udvikling af visuel perception med resterende syn

Ved at karakterisere blindes resterende syn identificerede A. I. Kaplan tre træk ved de kliniske former for barndomsblindhed . Den første er forbundet med involveringen i den patologiske proces, ikke kun af øjets væv, men også af mange andre strukturer i det visuelle system. Den anden funktion er forbundet med en kombination af visuelle systemlidelser med udseendet af ensartet syn, når visuelle stimuli bliver i stand til at udføre en signalfunktion. Det tredje træk vedrører synssystemets funktionelle tilstand, nemlig bevaret formet syn. AI Kaplan bemærkede, at børns ensartede syn er ekstremt ustabilt og er genstand for ændringer i perioden op til 13-15 år, både i retning af forbedring og forringelse. Hun fremhævede ændringer forbundet med behandling eller forværring af patologiske processer og mere vedvarende, hvilket påvirker barnets position i forhold til typen af ​​hans rehabilitering og tilpasning i miljøet.

Tilstedeværelsen af ​​forskellige ændringer i det akromatiske centrale og perifere syn i kombination med forskellige former for farvesyn gjorde det muligt for AI Kaplan at argumentere for, at resterende syn ikke kan betragtes som en ekstrem grad af svækkelse af normalt syn; hun hævdede, at "dette er en helt anden vision, med forskellige karakteristika, varierende i forskellige kliniske former for barndomsblindhed." Et træk ved resterende syn er den ulige krænkelse af forskellige visuelle funktioner, labilitet, ustabilitet, begyndelsen af ​​hurtig træthed. De former for funktion af det resterende syn identificeret af A. I. Kaplan tillader os at sige, at hos børn falder de kvantitative muligheder for at opfatte objekter og deres tegn med et fald i synsskarphed, om en ændring i selve perceptionsprocessen, især når feltet af synet er indsnævret, om manglen på muligheden for at opfatte genstandes farvekvaliteter. AI Kaplan så beskyttelsen af ​​restsyn som et kompleks af terapeutiske, forebyggende, hygiejniske og pædagogiske tiltag, der letter arbejdet i et dybt beskadiget synssystem og skaber betingelser for udvikling af resterende synsfunktioner hos elever.

Signifikant er undersøgelsen af ​​A. I. Kaplan af tilstanden af ​​farvesyn hos børn med dybe læsioner i det visuelle system. På grundlag af betydeligt eksperimentelt materiale foreslog hun kriteriekoefficienterne for farvesynstilstanden - den spektrale følsomhedskoefficient, lysstyrkefølsomhedskoefficienten og farvediskrimineringsstabilitetskoefficienten. Under hensyntagen til værdierne af disse koefficienter er der indført en klassificering, der giver tre former for resterende farvesyn. Kaplan har udviklet eksperimentelle tabeller, der giver dig mulighed for at udforske farveopfattelse med lavt ensartet syn.

Proceedings

• Kaplan A.I. Beskyttelse af restsyn i en skole for blinde børn. - M .: Uddannelse, 1965. - 128 s.
• Kaplan A.I. Hvis barnet ikke ser godt /A. I. Kaplan, N.G. Morozova. - M .: Pædagogik, 1969. - 77 s.
• Kaplan A.I. Barndomsblindhed. Farveresidende syn. - M .: Pædagogik, 1979. - 200 s.
• Kaplan AI Genetiske faktorer som årsager til børneblindhed // Problemet med nedsat syn: videnskabelige noter. Problem. 14. - M .: Forskningsinstitut for Øjensygdomme. G. Helmholtz, 1968. - S. 19-24.
• Kaplan AI Oftalmologisk aspekt af problemet med en differentieret tilgang til undervisning af børn med synshandicap // Defektologi. - 1973. - Nr. 4. - S. 8.
• Kaplan A.I. Interaktion mellem form- og farvesyn i genkendelsen af ​​tegn på polykromatiske tabeller // Defektologi. - 1974. - Nr. 5. - S. 3.
• Kaplan AI Udvikling af visuel perception og visuel effektivitet i restsyn // Defektologi. - 1980. - Nr. 5. - S. 31.
• Kaplan AI Opgaver og metoder til forbedring af visuel effektivitet og udvikling af perception hos børn med restsyn // Defektologi. - 1981. - Nr. 4. - S. 68-77.
• Kaplan A.I. Studerer dynamikken i ændringer i det resterende syn hos elever på en kostskole for blinde børn // Resuméer af den fjerde videnskabelige session om defektologi (26.-29. marts 1962). - M .: APN RSFSR, 1962. - S. 103-104.
• Kaplan A. I. Kliniske og fysiologiske karakteristika for børn med alvorlig synsnedsættelse // Specialskole. - 1968. - nr. 5 (131).
• Kaplan A. I. Metoder til at studere stabiliteten og ændringerne i det formelle syn hos elever på skoler for blinde // Abstracts of the 2nd Republican Scientific and Practical Conference on Medical and Labor Expertise in Diseases of the Organ of Syn. - L., 1963.
• Kaplan A.I. Vurderingsmetoder og hovedkarakteristika for farvediskrimination i tilfælde af dybe læsioner i det visuelle system // Defektologi. - 1971. - Nr. 5. - S. 15-24.
• Kaplan AI Arvelige former for barndomsblindhed // Genetik. - 1968. - Nr. 2.
• Kaplan A. I. Nye opgaver inden for oftalmologisk observation af elever i en skole for blinde børn // Specialskole. - 1963. - Nr. 4.
• Kaplan A. I., Ermakov V. P. Om betydningen og metoderne til at studere den ensartede vision for elever i skoler for blinde // Specialskole. - 1965. - Nr. 1. - S. 72-79.
• Kaplan A. I. Hovedspørgsmål om oftalmologiske karakteristika hos børn med dybt synshandicap: et symposium om undersøgelse af børn med synshandicap (Moskva, marts 1966) // Specialskole. - 1968. - Nr. 5.
• Kaplan AI De vigtigste kliniske former for børneblindhed: ætiologi, træk, forløb under skolegang // Børn med dybtgående synshandicap. Ed. M. I. Zemtsova, A. I. Kaplan, M. S. Pevzner. - M .: Uddannelse, 1967. - S. 36-105.
• Kaplan AI Hovedretningerne for oftalmologisk forskning inden for børneblindhed /A. I. Kaplan // Femte videnskabelige session om defektologi (27.-30. marts 1967): abstracts. - M .: Uddannelse, 1967. - S. 159-161.
• Kaplan AI Oftalmologisk aspekt af problemet med en differentieret tilgang til undervisning af børn med synshandicap // Defektologi. - 1973. - Nr. 4. - S. 8-16.
• Kaplan AI Udvikling af visuel perception og visuel effektivitet i restsyn // Defektologi. - 1980. - Nr. 5. - S. 31-40.
• Kaplan AI Udviklingen af ​​visuel perception med resterende syn - teoretiske grundlag og praktiske metoder // Abstracts of the VIII scientific session on defectology and the Fifth All-Union Pedagogical Readings: Vol. 1. Uddannelse af elever i specialskoler i færd med at mestre det grundlæggende i videnskaben. - M., 1979.
• Kaplan AI Udvikling af visuel perception hos børn med restsyn // Proceedings of the All-Union Symposium on førskoleundervisning af børn med synshandicap. - M.: VOS, 1980. - S. 29-34.
• Kaplan A.I. Udvikling af resterende synsfunktioner med dyb skade på den visuelle analysator // Udvikling af psyken under forhold med sensoriske defekter: XVIII International Psychological Congress: Symposium 33. - M., 1966. - S. 256-261.
• Kaplan A.I. At skelne farve ved lysstyrkeparameteren i restsyn og normalt syn // Questions of Psychology. - 1972. - Nr. 2. - S. 86-93.
• Kaplan A. I., Lobaychuk G. F., Danilova V. V. Resultater af systematisk undervisning af børn i at bruge restsyn og analyse af klasser om udvikling af visuel perception // Proceedings of the All-Union Symposium on førskoleundervisning af børn med synshandicap. - M.: VOS, 1980. - S. 35-39.
• Kaplan A.I. Farvediskriminationsevne hos blinde børn med restsyn // Problemer med den mentale udvikling af et abnormt barn: Mat. XVIII International. psykologkongres. - M .: Uddannelse, 1966.
• Gneusheva A. N., Kaplan A. I. Synsdefekter hos børn og deres ætiologi // Årsager til forekomst og måder at forebygge udviklingsmæssige anomalier hos børn. - M., 1985. - S. 58-66.
• Kaplan A. I., Egorova O. I., Molotok N. A., Solntseva O. G. Foreløbige resultater af klasser om udvikling af visuel perception hos børn med resterende syn // Defektologi. - 1982. - Nr. 3. - S. 41-48.

Noter

1. ↑ Hvem er hvem i moderne psykologi . Hentet 24. februar 2011. Arkiveret fra originalen 10. februar 2011. (ubestemt)

Litteratur

• A. I. Kaplan (i anledning af hans 60 års fødselsdag) // Defektologi. - 1982. - Nr. 3. - S. 79.
• Solntseva L. I. Typhlopsykologi i barndommen. - M .: Polygraf-service, 2002. - 250 s.