Anmærkning

Annotering  er en proces med analytisk og syntetisk behandling af information fra et primært dokument, hvis formål er at opnå en generaliseret beskrivelse af dokumentet, der afslører dets logiske struktur, de vigtigste aspekter af indhold og værdighed. [en]

Som et resultat af denne proces dannes et sekundært dokument - annotation . Abstraktet er en del af publikationens apparat, fungerer som et element i en bibliografisk optegnelse , et element af outputinformation og et element i design af offentliggjorte materialer [2] . Derudover er det en integreret del af kommenterede og abstrakte bibliografiske manualer, abstrakte tidsskrifter, abstrakte samlinger eller abstrakte databaser. [3]

Ved brug af tags udføres annotering ved at tilføje dem til teksterne i dokumenter [4] .

Spørgsmål om annotationsmetodologi har længe været genstand for forskere [5] .

Regler

Anmærkninger er udarbejdet i overensstemmelse med kravene i GOST R 7.0.99-2018 SIBID. Abstrakt og abstrakt. Grundlæggende krav. Denne standard er modificeret i forhold til den internationale standard ISO 214:1976 * "Dokumentation. Abstracts for publications and documents" (ISO 214:1976 "Documentation - Abstracts for publications and documentation", MOD).

Abstrakt struktur

Abstraktet indeholder oplysninger:

Anmærkningsprocessen involverer følgende sekvens af individuelle teknologiske operationer:

  1. Generel analyse af dokumentet og bestemmelse af dets informationsindhold;
  2. Analyse af alle dele af dokumentet;
  3. Syntetisering af foldet information;
  4. Redigering af annotationstekst;
  5. Skrive og designe annotationer. [en]

Annotationsobjekter kan, i modsætning til abstrakte objekter, være alle dokumenter. Teksten i abstraktet skal være kortfattet og have en høj grad af generalisering af informationen i det primære dokument. Teksten i abstraktet indeholder ikke information, der er tilgængelig i den bibliografiske beskrivelse af det dokument, der kommenteres (især i titlen), de har en tendens til ikke at bruge komplekse syntaktiske konstruktioner, der gør det vanskeligt at opfatte teksten. [3]

Anmærkning i pædagogik

Meget ofte bruges anmærkningsprocessen i uddannelsesprocessen [6] .

Annotering bidrager til forbedring af studerendes skrivefærdigheder (fra skolebørn til kandidatstuderende), udvikling af evnen til kortfattet at udtrykke tanker og hjælper samtidig med at lære reglerne for opbygning af sprogstrukturer, da de indgår i aktiv tale aktivitet [7] . Det skal også bemærkes, at den kreative gentænkning af den opfattede information, når den kommenterer og fikserer den på skrift, forbereder eleven ikke kun på fortolkning af tekstens indhold, men også til en udtalelse med elementer af evaluering, samt til en udtalelse om teksten. en højere type - til diskussion, diskussion som skriftligt, såvel som mundtligt.

Se også

Litteratur

  1. Leonov, V. P. Reference og annotering af videnskabelig og teknisk litteratur / otv. udg. B. S. Elepov. - Novosibirsk: Nauka, 1986. - 176 s.;
  2. Istrina, M. V. Annotering af trykte værker: metode, manual / M. V. Istrina. - Moskva: Bog, 1981. - 48 s.;
  3. Kogotkov, D. Ya. Hovedstadiet for kompilering af bibliografiske hjælpemidler. Analytisk delfase / D. Ya. Kogotkov // Bibliografisk aktivitet af biblioteket: organisation, teknologi, ledelse: lærebog / D. Ya. Kogotkov. - St. Petersborg, 2003. - Ch. 10, § 3. - S. 166-173 .;
  4. Suminova, T. N. Annotering, opsummering og gennemgang-analytisk aktivitet: metodemanual / T. N. Suminova. - Moskva: MGUKI, 2002. - 91 s.;
  5. Shamurin, E. I. Metoder til kompilering af annotationer / E. I. Shamurin. - Moskva: Forlaget for All-Union Book Chamber, 1959. - 230 s.;
  6. Gendina, N. I. Metoder til formaliseret kompilering af referenceannotationer / N. I. Gendina, N. I. Kolkova, I. L. Skipor // Personlighedens informationskultur: diagnostik, dannelsesteknologi: lærebogsmetode. godtgørelse: del II / N. I. Gendina, N. I. Kolkova, I. L. Skipor. - Kemerovo: Kemerovo. stat acad. kultur og kunst, 1999. - Sec. 3. - S. 4-31;
  7. Gendina, N. I. Dannelse af individets informationskultur på biblioteker og uddannelsesinstitutioner: lærebogsmetode. godtgørelse / N. I. Gendina, N. I. Kolkova, G. A. Starodubova, I. L. Skipor. - 2. udg., revideret. - Moskva: Skolebibliotek, 2003. - 296 s.;
  8. Aleksandrova, OA Abstraktion og abstraktion af elektroniske dokumenter / OA Alexandrova // Elektroniske dokumenter: oprettelse og brug i offentlige biblioteker / OA Aleksandrova; videnskabelig udg. R. S. Gilyarevsky, G. F. Gordukalova. - St. Petersborg: Profession, 2007. - Sec. 7. - S. 436-440.

Noter

  1. ↑ 1 2 GOST R 7.0.99-2018 (ISO 214:1976) System af standarder for information, bibliotekar og publicering. Abstrakt og abstrakt. Grundlæggende krav. [1] Arkiveret 28. november 2020 på Wayback Machine
  2. ↑ Ereshchenko Margarita Vladimirovna, Mishneva Ekaterina Alekseevna, Radionova Natalia Olegovna. Funktioner ved at kommentere en videnskabelig tekst  // Ung forsker i Don. - 2017. - Udgave. 3(6) .
  3. ↑ 1 2 Bibliografens/videnskabelige opslagsbog. udg. G. F. Gordukalova, G. V. Mikheeva. - 4. udg., Rev. og yderligere - St. Petersborg: Profession, 2014. - S. 488. - 768 s. - ISBN 978-5-91884-052-8 .
  4. ↑ Le Hoay, Tuzovsky Anatoly Fedorovich. Semantisk annotering af dokumenter i elektroniske biblioteker  // Bulletin fra Tomsk Polytechnic University. Engineering af georessourcer. - 2013. - T. 322 , no. 5 . — ISSN 2500-1019 . Arkiveret 27. november 2020.
  5. ↑ Kletskaya Zinaida Mikhailovna. Annotering som en slags bibliografisk aktivitet. Moderne problemer  // Proceedings of BSTU. Serie 4: Print- og medieteknologier. - 2009. - Udgave. 9 . — ISSN 2520-6729 . Arkiveret 27. november 2020.
  6. ↑ Soboleva I.N. Uddannelse af kandidatstuderende som en del af systemet for erhvervsuddannelse  // Bulletin fra Kuzbass State Technical University. - 2012. - Udgave. 1(89) . — ISSN 1999-4125 . Arkiveret 27. november 2020.
  7. ↑ Akkuzhina F.A. Undervisningsannotering til gymnasieelever  // World of Science, Culture, Education. - 2017. - Udgave. 1 (62) . — ISSN 1991-5497 .