| Skole nr. 179 | |
|---|---|
| Grundlagt | 1950 |
| Direktør | P. A. Yakushkin |
| Type | Gymnasium med specialklasser |
| Adresse | Moskva, st. Bol. Dmitrovka, 5/6, bygning 7 |
| Internet side | schc179.mskobr.ru |
Skole nr. 179 er en offentlig skole i Moskva , beliggende i centrum af byen (tættest på Den Røde Plads ). Siden 1970'erne har skole nr. 179 været kendt for sine matematiktimer. Skolen indtager en førende position blandt Moskva-skoler med hensyn til niveauet af uddannelsesresultater og kommer konstant ind i top tyve i den officielle vurdering af skoler i Moskva, for eksempel ifølge resultaterne fra 2012-2013 [1] , 2013-2014 [2] , 2016-2017 [3] uddannelsesmæssigt blev skolen nummer tre. Skolen tog sjettepladsen i Olympiade-ranglisten over russiske skoler, ifølge den russiske rektorforening [4] . I 2017 tog skolen tredjepladsen i Top 500 skoler i Rusland, udgivet af Ministeriet for Undervisning og Videnskab i Den Russiske Føderation.[5]
Skolen ligger på stedet for det tidligere Georgievsky Kloster , mellem Tverskaya Street og Bolshaya Dmitrovka , Georgievsky og Kamergersky gaderne . Skolebygningen blev bygget efter Den Store Fædrelandskrig i henhold til L. A. Stepanovas standardprojekt i 1949 [6] , men i modsætning til andre skoler i dette projekt har bygningen en halvcirkulær snarere end en rektangulær portico. I 1950 [7] blev der åbnet en kvindehøjskole i bygningen. Den første eksamen på skolen fandt sted i 1953 .
I begyndelsen af 1970'erne, takket være indsatsen fra Nikolai Nikolaevich Konstantinov , blev der oprettet matematiske klasser på skolen, hvis første graduering fandt sted i 1973 . Ekaterina Kharlampievna Dmitrieva arbejdede som direktør for skolen i disse år. Fra da og frem til begyndelsen af 1980'erne var skolen kendt som en af de stærkeste matematiske skoler i Moskva. Et karakteristisk træk ved de matematiske klasser i skole nr. 179 har altid været et stærkt niveau af fysisk uddannelse, hovedsagelig på grund af Vladimir Vladimirovich Bronfman (1925-2009) [8] . Sergei Grigoryevich Roman (1950-1999) og Mikhail Alexandrovich Khmelnitsky lægger også en stor indsats i udviklingen af matematiske klasser .
I begyndelsen af 1980'erne, efter en ændring i skolens administration og ledende læreres afgang fra skolen, blev den matematiske retning af skolen afskaffet, men så dukkede nye arbejdsområder op på skolen, f.eks . oprettet i samarbejde med Moscow State Universityfakultetet for journalistik ved VGIK - filmundervisning [9] .
Siden 2001 er skole nr. 179 ved beslutning fra Moskvas regering blevet inkluderet i Moskva Institut for Åben Uddannelse (MIOO). Samme år rekrutterede N. N. Konstantinov en ny matematisk klasse, som begyndte genoplivningen af matematiske klasser i skolen. Lidt senere flytter lærerstaben, ledet af O. I. Gritsenko, til skolen og åbner en opfindsom profil, der arbejder efter den originale batch-game-metode, som forvandles til en analytisk profil i gymnasiet. I løbet af de næste ti år bliver skolen igen en af de stærkeste matematiske skoler i Moskva.
I 2005 blev T. G. Vaulina udnævnt til direktør for skolen, sammen med hvem der optrådte en forlagsprofil på skolen. Efterfølgende åbnes en historisk og filologisk profil og en ”selvbestemmelsesprofil” på skolen.
I 2011 blev P. A. Yakushkin udnævnt til direktør for skolen, og et hold af lærere med en historisk, filologisk profil og en selvbestemmelsesprofil flyttede til en bygning i Orlovo-Davydovsky Lane , hvor den i to år eksisterede uafhængigt af hovedafdelingen af skolen på Bolshaya Dmitrovka. Samtidig flyttede en af de ældste biologiske klasser i Moskva delvist fra skole nr. 520 til bygningen på Bolshaya Dmitrovka [10] . I 2013 forlod et hold af lærere med den historisk-filologiske profil og profilen for selvbestemmelse bygningen af skole nr. 179 i Orlovo-Davydovsky Lane og flyttede til skole nr. 261 [11] . Afdelingen af skolen i Orlovo-Davydovsky Lane lukkede endelig i foråret 2014.
Siden december 2017 er skolen blevet trukket tilbage fra MIEO og fortsætter med at arbejde i form af en uafhængig statsbudgetuddannelsesinstitution.
Skolen er på nuværende tidspunkt en profilskole for gymnasieelever. Skolen rekrutterer elever fra 7. til 9. klasse afhængig af uddannelsens profil. Undervisningen foregår i en række profiler, herunder matematiske, analytiske og biologiske. Også på skolen er der en eksperimentel naturvidenskabelig retning (opfindsomme klasser), som arbejder med skolebørn fra 7. til 9. klasse efter forfatterens batch-game metodik. Klasser, hvorfra skolegangen begynder, og eleverne rekrutteres:
Skolen er gentagne gange blevet inkluderet i vurderingerne af de bedste uddannelsesinstitutioner i Moskva, udarbejdet af medierne, regeringsorganer og andre institutioner. Især tog det i 2011 sjettepladsen i den officielle rangering af byskoler, toppede listen over "de mest fashionable skoler i Moskva" i avisen " Argumenter og fakta " i kategorien "Skoler på universiteter" [12] , skole årligt (siden dens oprettelse i 2011 ) modtager et tilskud fra borgmesteren i Moskva af første grad.
Skoleelever vinder regelmæssigt priser ved by- og all-russiske olympiader for skolebørn i matematik, fysik, datalogi, for eksempel i det akademiske år 2016-2017, på den sidste fase af den all-russiske olympiade for skolebørn, modtog skoleelever 10 diplomer for vindere og 32 diplomer for vindere (i matematik, datalogi, fysik, astronomi, russisk, økonomi, engelsk, kemi og teknologi), hvilket er det bedste resultat blandt alle skoler i Moskva [13] . Samtidig opnåede skolens elever på den sidste fase af olympiaden på det russiske sprog en unik succes - 6 diplomer fra vindere og 3 diplomer fra en prisvinder, på trods af manglen på en særlig filologisk profil på skole. Kandidater fra skolen studerer ved forskellige fakulteter ved Moscow State University. M.V. Lomonosov , Moskva Institut for Fysik og Teknologi , State University Higher School of Economics og andre højere uddannelsesinstitutioner i Moskva.
I 2010 blev det astronomiske websted for børn oprettet på skolen anerkendt som det bedste i Rusland om dette emne og modtog et diplom fra den all-russiske konkurrence af websteder for børn og unge "positivt indhold" [14] .