Hastighedslæsning

Hurtiglæsning  er evnen til hurtigt at opfatte tekstinformation ved brug af specielle læsemetoder. Den sædvanlige læsehastighed på russisk hos en voksen er i intervallet 120-180 ord i minuttet [1] , ifølge eksperimentelle undersøgelser er den gennemsnitlige hastighed 201 ord i minuttet (med en række værdier fra 60 til 378) med en gennemsnitlig assimileringsprocent på 52 [2] . Hastighedslæsning forstås som evnen til at læse 3-4 gange hurtigere end gennemsnitshastigheden [1] , op til et maksimum på omkring 600 ord i minuttet. Der er hastighedslæsningsmetoder, der giver dig mulighed for at opnå højere hastigheder, mere end 1000 ord i minuttet. Hastighedslæsning spiller også en vigtig rolle i at øge produktiviteten i nogle brancher, såsom for ledelsespersonale [1] .

Det menes, at nogle mennesker kan mestre evnen til hurtiglæsning uden særlig træning, efter at have mestret måderne til hurtiglæsning intuitivt.

Historie

Grundlaget for hurtiglæsning er især den franske øjenlæge Emile Javals forskning . I 1878 opdagede han, at øjnene laver korte bevægelser (hop) med korte stop (fikseringer). Mens du læser en linje, stopper øjnene 3-4 gange, og ikke på hvert skilt. Undersøgelsen viste, at en persons synsfelt er bredere end hidtil antaget. I 1894 udkom artikler om fordelene ved hurtiglæsning i pressen. Med udbredelsen af ​​masseuddannelse blev interessen intensiveret.

Det første hurtiglæsningskursus blev arrangeret på Syracuse University i USA i 1925.

I 1940'erne var hardwarebaserede måder at øge læsehastigheden på populære, især ved at bruge et tachistoskop . Læsehastigheden steg markant, men resultaterne var ustabile.

I 1958 dukkede metoden "Dynamisk læsning" udviklet af læreren Evelyn Wood [3] op .

Grundlæggende hastighedslæsefærdigheder

• Undertrykkelse af subvokalisering  - intern udtale af teksten, der læses; at udvikle evnen til at genkende ord direkte fra deres visuelle typografiske billede, uden om intern lydgenkendelse. For at undertrykke subvokalisering bruges teknikker normalt til at distrahere opmærksomheden under læsning.
• Eliminering af "regressioner" - tilbagevendende øjenbevægelser ved læsning, genlæsning af sætninger og afsnit. Denne færdighed er tæt forbundet med udviklingen af ​​hukommelse .
• Udvidelse af feltet visuel perception. Der er specielle øvelser (for eksempel med Schulte-tabeller ), der har til formål at forbedre perifer visuel perception. Takket være denne færdighed kan en trænet læser dække flere ord, op til en hel linje, med et enkelt øjekast. Jo færre oversættelser af blikket langs linjen læseren laver, jo højere læsehastighed og jo mindre træthed. Når du træner læsehastighed, er det nødvendigt at lære at opfatte en tekstlinje i færre og færre blikoversættelser. I første omgang er det praktisk at lære dette på aviser med smalle tekstspalter.
• Koncentration af opmærksomhed - holde opmærksomheden på læsning. For at øge koncentrationen er læsning ledsaget af undertrykkelse af intern dialog og et fald i respons på eksterne stimuli.
• Overfladisk læsning, browsing er evnen til hurtigt at finde nøgleord og teser i en tekst, der har en lav informativ tæthed [1] . For at udvikle denne færdighed bruges notetagning, udarbejdelse af rutediagrammer , hukommelseskort samt øvelser til at forstå betydningen af ​​hele sætningen, når man kun læser en del af den. Denne færdighed er den sværeste at mestre, da den påvirker mange kognitive processer på én gang.

Se også

• Langsom læsning
• sigtelinje
• kunstnerisk læsning
• SQ3R
• Bibliopsykologi
• Schulte bord
• Mnemonics
• Hurtig sekventiel visuel præsentation
• hurtig hørelse

Noter

1. ↑ 1 2 3 4 Hurtig læsning // Encyklopædisk ordbog: Arbejdspsykologi, ledelse, ingeniørpsykologi og ergonomi / Dushkov B. A., Korolev A. V., Smirnov B. A. - M . : Akademisk projekt; Mir Foundation, 2005.
2. ↑ Wormsbecher, Kabin, 1976 , s. 6.
3. ↑ Marks-Beal, 2013 , s. 83.

Litteratur

• Akhmadullin Sh. T. Hurtiglæsning for børn. Fulde version. Træningsbog for forældre til børn i alderen 6-8, 9-12 og 13-17 år - K .: Ekspert, 2017. - 192 s. - ISBN 978-5-9909424-2-4 .
• Palagin P. A. Hurtiglæsning i praksis. — M. : Mann, Ivanov i Ferber, 2014. — 288 s. — ISBN 978-5-00057-229-0 .
• Borodina V. A., Borodin S. M. Vi lærer ... at læse: Lektioner i dynamisk læsning. - L . : Lenizdat , 1985. - 192 s.
• Kuznetsov OA, Khromov LN Teknik til hurtig læsning. - M . : Prometheus, 1991. - 186 s.
• Andreev O. A., Khromov L. N. Lær at læse hurtigt. - Krasnodar: Enlightenment, 1991. - ISBN 5-09-001867-7 .
• Buzan, Tony. Speed ​​​​Reading Book = Hurtiglæsningsbogen af ​​Tony Buzan. - 3. - Minsk: Potpourri LLC, 2004. - 56 s. + 8 inkl. Med. - (Lev klogt). - ISBN 985-483-057-8 .
• Lando Irina. Hastighedslæsning 1. Læsehastigheden er lig med tankehastigheden. Læremiddel. - Riga, 2010. - 24 s. - ISBN 978-9934-8145-7-0 .
• Avsharyan G. E.,. Hurtig læsning. Et hurtigt kursus for skoleelever, studerende og alle, der vil tænke hurtigere. - M. : AST, 2011. - 160 s. — ISBN ISBN 978-5-17-076534-8 .
• Ziganov M. A. Hurtiglæsning . - M . : Eksmo, 2012. - 224 s. - (Lav digselv). — ISBN 978-5-699-60707-5 .
• Grace N. Hurtiglæsning. - Vector, 2012. - 272 s. - ISBN ISBN 978-5-9684-1961-3 .
• Marks-Beal, Abby. Hurtig læsning på 10 dage = 10 dage til hurtigere læsning. — M .: Alpina Publisher , 2013. — 230 s. - ISBN 978-5-9614-4506-0 .
• Wormsbecher V. F., Kabin V. A. 100 sider i timen . - Kemerovo: Kemerovo bogforlag, 1976. - 116 s.