Pimsleur sprogindlæringssystem

Pimsleur Language Learning  System er et sprogindlæringssystem udviklet af Paul Pimsleur (forkortet som "The Pimsleur Method"). [1] Systemet er baseret på fire hovedideer: foregribelse , graduerede gentagelser , ordforrådskerne og organisk læring. [1] Den vigtigste del af Pimsleur-metoden er lytning, hvor lytteren konstruerer fraser eller afspiller dem fra hukommelsen parallelt med at lytte til en lydoptagelse. Litteraturen om disse programmer understreger, at den lærende lærer gennem aktiv deltagelse, i modsætning til traditionel, passiv læring gennem udenadslære i en "bare lyt og gentag" metode.

En populær serie af lydkurser baseret på Pimsleur-metoden blev udviklet af Pimsleur Language Programs og udgivet af Simon & Schuster . Udgivet af Simon & Schuster , lærebøgerne består af tredive minutters lydlektioner på kassetter, cd'er, SD-kort eller filer, der er lagt online. På Pimsleurs hjemmeside står der, at da det gamle materiale gentages fra lektion til lektion, [1] er eleven ikke forpligtet til at huske fuldt ud, før han går videre til næste niveau. Pimsleur-kurser er fokuseret på at udvikle talefærdigheder, ikke evnen til at læse eller skrive godt.

Metode

Historie

Dr. Pimsler skabte selvstændigt de første versioner af græsk, fransk, spansk og tysk mellem 1963 og 1967. Hans senere forskning blev aldrig diskuteret bredt i videnskabelige kredse. Imidlertid præsenteres lignende ideer om "organisk læring" i Stefan Krashens arbejde . [2]

Principper for læring ifølge Pimsleur

Pimsler udviklede et system ud fra fire principper, som han anser som de vigtigste for associationsdannelsen i sprogets hukommelse og erindring.

  1. Forventning Sprogkurser beder normalt eleverne om at gentage efter instruktøren, hvilket Pimsleur så som en passiv læringsvej. Pimsleur har udviklet en "call and response"-teknik, hvor eleven bliver bedt om at oversætte en sætning til målsproget, hvorefter der gives en sproglig støtte. Denne teknik er rettet mod en mere aktiv læringsvej, hvor eleven skal tænke sig om, før han svarer. Pimsler sagde, at naturlig kommunikation, hvor taleren hurtigt skal konstruere sætninger, er inkorporeret i princippet om forventning.
  2. Graderede afstandsgentagelser Graderet afstandsgentagelse  er en metode til at gentage lærte ord med stigende intervaller. Denne metode er en variant af memoreringsmetoden med afstandsgentagelser . For eksempel, hvis en elev ønsker at lære ordet deux ( to på fransk), gentager han det efter et par sekunder, første gang i begyndelsen, så en anden gang efter et par minutter, så efter et par timer, og derefter efter et par dage. Formålet med afstandsgentagelse er at hjælpe eleven med at skrive de lærte ord ind i langtidshukommelsen. Pimsleur-gentagelsesskalaen fra 1967 var som følger: 5 sekunder, 25 sekunder, 2 minutter, 10 minutter, 1 time, 5 timer, 1 dag, 5 dage, 25 dage, 4 måneder, 2 år. [3]
  3. ordforråds kerne Pimsleur-metoden har til formål at lære almindeligt anvendte ord for at opbygge en "ordforrådskerne". En analyse af hyppigheden af ​​ord i en tekst viser, at en relativt lille ordforrådskerne dækker størstedelen af ​​ordbrugen på ethvert sprog. For eksempel på engelsk udgør sættet af 2000 hyppigst forekommende ord 80 % af det samlede antal ordbrug i teksten. [4] [5] I Pimsleur-kurser er der omkring 500 ord pr. niveau. Samtidig indeholder de mest udviklede kurser fire niveauer. Ifølge Pimsleur-metoden undervises grammatik ikke separat, men gives gennem hyppig gentagelse af brugte strukturer og sætninger. Pimsler udtalte, at den induktive metode er præcis den metode, hvormed indfødte lærere intuitivt lærer grammatik i barndommen.
  4. Organisk læring Programmet bruger et lydformat, fordi de fleste sprogelever ifølge Pimsler ønsker at lære at tale og forstå ved gehør først. Pimsler foreslog, at disse to færdigheder, som bruger artikulationsapparatet og hørelsen, er en separat færdighed, i modsætning til evnen til at læse og skrive, som er baseret på visuel perception. Pimsleur var overbevist om, at visuelle og lyttende færdigheder ikke skulle forveksles. Han kaldte sit lyttesystem for "organisk læring", hvor studiet af grammatik, ord og udtale foregår parallelt. [6] At lære ved at lytte har også til formål at undervise i udtale uden accent.

Kritik

En række kritikpunkter vedrører, at forventning og erindring med korte mellemrum ikke er videnskabelige metoder. Men i 1963, da Pimsleur begyndte at introducere sit system blandt fremmedsprogslærere, vidste man meget lidt om neuroplastiske forandringer i hjernen, som nu er så lette at måle med moderne udstyr, som giver dig mulighed for hurtigt at øge indlæringshastigheden og udenadslære. Ordforrådet på kurserne er meget lille, og kun auditiv "organisk læring" adskiller sig fra multisensorisk læring i børns tilegnelse af det første sprog.

Se også

Noter

  1. ↑ 1 2 3 The Pimsleur Method Arkiveret 24. marts 2012 på Wayback Machine på Pimsleur.com
  2. ↑ Pimsleur? Hvad har han at gøre med Communicative 2.0? . Dato for adgang: 7. marts 2012. Arkiveret fra originalen 24. februar 2012.
  3. ↑ Pimsleur, P. (1967). En hukommelsesplan. Modern Language Journal , 51 , 73-75.
  4. ↑ Anmeldelse af Paul Nation (2001), At lære ordforråd på et andet sprog (link utilgængeligt) . Dato for adgang: 7. marts 2012. Arkiveret fra originalen 15. februar 2012. 
  5. ↑ Arkiveret kopi (link ikke tilgængeligt) . Hentet 7. marts 2012. Arkiveret fra originalen 15. marts 2008. 
  6. ↑ Pimsleur Design papir af Charles AS Heinle, medstifter af Pimsleur Language Programs . Dato for adgang: 7. marts 2012. Arkiveret fra originalen 21. februar 2012.