Dukketerapi
Den aktuelle version af siden er endnu ikke blevet gennemgået af erfarne bidragydere og kan afvige væsentligt fra den
version , der blev gennemgået den 11. juni 2015; checks kræver
4 redigeringer .
Dukketerapi er en metode til psykologisk bistand til børn, unge og deres familier [1] , som består i at korrigere deres adfærd gennem dukketeater, udviklet af børnepsykologerne I. Ya. Medvedeva og T. L. Shishova [2] . Denne metode er designet til at hjælpe med at eliminere smertefulde oplevelser hos børn, styrke deres mentale sundhed, forbedre social tilpasning, udvikle selvbevidsthed, løse konflikter i en kollektiv kreativ aktivitet [2] . I overensstemmelse med denne metode udspilles en historie relateret til en traumatisk situation med et barns yndlingskarakter [3] .
En række dukker bruges i dukketerapi: fra individuelle karakterer til repræsentanter for adskillige typer teaterdukker (dukkedukker, stamdukker, fingerdukker, vantedukker, flade dukker, dukker i fuld længde og mange andre) [4] .
Dukketerapi henvises af forskellige forskere til forskellige metoder til psykoterapeutisk påvirkning: til psykodrama (I. Ya. Medvedeva, T. L. Shishova), spilterapi (Tashcheva A., Gridneva S.), kunstterapi (Denisova G., Lebedeva L.) - eller allokere det til en separat metode [5] .
Arter
Der er [2] individuelle og gruppeformer for dukketerapi.
Funktioner
Der er [2] følgende funktioner i dukketerapi:
- kommunikativ - dannelsen af følelsesmæssig kontakt mellem børn i et team;
- afslapning - fjernelse af følelsesmæssig overbelastning;
- pædagogisk — psykokorrektion af personlighedsmanifestationer i spilmodeller af livssituationer;
- udvikling - udvikling af mentale processer (hukommelse, opmærksomhed, perception osv.), motoriske færdigheder;
- pædagogisk - berigelse med information om verden omkring.
Noter
- ↑ Grebenshchikova L. G. Gruppepsykologiske arbejdsprogrammer baseret på fremstilling af dukker // SPIL OG LEGETØJ I HISTORIE OG KULTUR, UDVIKLING OG UDDANNELSE: Materialer fra II International Scientific and Practical Conference 1.-2. april 2013. s. 161-165.
- ↑ 1 2 3 4 Adam K. V. Dukketerapi som et middel til at opbygge social selvtillid hos børn i førskolealderen
- ↑ Yakusheva G. I. Folkedukke som et moderne pædagogisk værktøj // Grundskole. 2004. nr. 12. S. 54-56.
- ↑ Menshikova V. S. Udvikling af kognitive evner hos små børn ved hjælp af dukketerapi
- ↑ Ivanushkina E. V. Social tilpasning af børn med handicap ved hjælp af dukketerapi og sandterapi . s. 41-43.
Litteratur