Bazarny, Vladimir Filippovich

Den aktuelle version af siden er endnu ikke blevet gennemgået af erfarne bidragydere og kan afvige væsentligt fra den version , der blev gennemgået den 19. marts 2022; verifikation kræver 21 redigeringer .

Vladimir Filippovich Bazarny
Fødselsdato	4. maj 1942( 1942-05-04 )
Fødselssted	Yurkovtsy , Talalayevsky District , Chernihiv Oblast , Ukrainske SSR , USSR
Dødsdato	10. januar 2022 (79 år)( 10-01-2022 )
Et dødssted	Pushkino , Den Russiske Føderation
Land	Rusland  USSR
Videnskabelig sfære	medicin , pædagogik , psykofysiologi for børns udvikling, skolehygiejne og ergonomi
Alma Mater	Krasnoyarsk State Medical Institute
Akademisk grad	doktor i medicinske videnskaber
Præmier og præmier
Internet side	bazarny.ru
Mediefiler på Wikimedia Commons

Vladimir Filippovich Bazarny (4. maj 1942 , Yurkovtsy , Talalaevsky-distriktet , Sumy-regionen , ukrainske SSR , USSR  - 10. januar 2022 , Pushkino ) - russisk videnskabsmand, læge, lærer. læge i medicin ; Æresarbejder af almen uddannelse i Den Russiske Føderation.

Biografi

Født den 4. maj 1942 i landsbyen Yurkovtsy, Talalaevsky-distriktet, Sumy-regionen, ukrainske SSR, i familien af ​​en bondekvinde, Anastasia Ivanovna, og en landsbylærer, Philip Maksimovich Bazarny. Min far var ved fronten, familien overlevede besættelsen. Efter krigen flyttede familien til den sibiriske by Taishet , hvor Vladimir Bazarny fik sin ungdomsuddannelse på byens 2. skole.

Efter at have forladt skolen studerede han på All-Union Correspondence University of Folk Art opkaldt efter Krupskaya i Moskva, derefter - et kursus på Irkutsk Military-Technical Aviation School .

I 1966 dimitterede han med udmærkelse fra Krasnoyarsk State Medical Institute med en grad i oftalmologi .

Han arbejdede som kirurg , dengang leder af afdelingen i Krasnoyarsk Regional Children's Ophthalmological Hospital. Udførte over 6.000 operationer. Kirurg af højeste kvalifikation. I 1977-1991. ledet landets eneste laboratorium for sensoriske systemer ( sanseorganer ) ved Research Institute of Medical Problems of the North of the Sibirian Branch of the USSR Academy of Medical Sciences .

Siden 1991, på invitation af ledelsen af ​​Moskva-regionen , ledede han det videnskabelige og implementeringslaboratorium for fysiologiske og sundhedsmæssige problemer med uddannelse i administrationen af ​​Moskva-regionen ( Sergiev Posad ). Han var den videnskabelige leder af den russiske unions programmer for sund udvikling af børn .

Han døde den 10. januar 2022 af virkningerne af et iskæmisk slagtilfælde.

Videnskabelig aktivitet

Han viede mere end 30 år til den videnskabelige og praktiske løsning af problemet med barnets harmoniske udvikling i uddannelsessystemet.

I 1986, ved resolution nr. 2 i Plenum for det videnskabelige råd nr. 37 fra USSR Academy of Medical Sciences, blev resultaterne af forskning af V.F. Bazarny blev anerkendt som en videnskabelig opdagelse, og Undervisningsministeriet og Akademiet for Pædagogiske Videnskaber i USSR, udviklet af ham "Systemet til masseforebyggelse af nærsynethed og posturale forstyrrelser hos børn og unge", blev anbefalet at blive inkluderet i relevante bestemmelser i reformen af ​​folkeskolen. [en]

Udvikleren af ​​en ny retning inden for videnskab og uddannelse - sundhedsudviklende pædagogik . [2]

Forfatteren til sit eget pædagogiske system er den såkaldte. Bazarny-systemet , som i dag bruges i varierende grad i de fleste regioner i Rusland, især i Belgorod-regionen [3] , i Komi-republikken og i Stavropol-territoriet [4] . På statsniveau introduceres sundhedsudviklende teknologier i Bazarny i Republikken Aserbajdsjan [5] . Programmet blev godkendt af Sundhedsministeriet i RSFSR i 1989 som "Masse primær forebyggelse af skoleformer for patologi eller sundhedsudviklende principper for design af pædagogiske og kognitive aktiviteter i børnehaver og skoler" [6] .

Det pædagogiske møbel "skrivebord" (skrivebord af Bazarny) udviklet af Vladimir Bazarny og den tilhørende træning i "dynamiske stillinger" -tilstand er inkluderet i SanPiN 2.4.2.2821-10 "Sanitære og epidemiologiske krav til betingelserne og organiseringen af ​​uddannelse i uddannelsesinstitutioner ”.

Pædagogiske møbler "Desktop" (Bazarnys skrivebord)

Liggende skrivebord til at rumme en elev stående. Højden på skrivebordet kan justeres afhængigt af barnets højde. Den optimale hældningsvinkel for bordpladen er 15-17 grader.

Det er tilladt at udskifte skrivebordene med skrå bordplader, som skal placeres på skrivebordene på den modsatte side af vinduet.

Andre bemærkelsesværdige opfindelser

• Visuel-vestibulær simulator "ZEUS"
• Visuel-vestibulær simulator "System of Universal Symbols"
• Økologisk panel
• Sansedidaktiske hængekors

Bazarnys teknik

• Dynamisk poseringstilstand Bazarny anbefaler ikke at stå eller sidde i mere end 25 minutter, og kalder et interval på 15 minutter for et gennemsnitligt - men valgfrit - interval. Eksempel: efter at have afsluttet lærerens opgave, rejser eleven sig op. Ved at ændre siddestilling til stående hviler barnet, og læreren kan finde ud af, hvor hurtigt børnene klarer læringsopgaven.

”Det vigtigste her er at opdrage barnet til at lytte til sin krops behov. Han og kun han bør og kan selv bestemme, hvor mange minutter han skal stå ved skrivebordet, og hvor længe han skal sidde ved bordet ”(Fra anbefalingerne)

• Brug af visuelle hjælpemidler.
• Bevæg dig rundt i klassen. Læreren inviterer børnene til at gå forskellige steder hen i klassen (til sit bord, til tavlen, til kortet, til udstilling af bøger osv.) og organiserer opgaverne der i grupper.
• Læreren leder undervisningen i forskellige dele af klassen. Der hænger flere tablet- og magnettavler i klasseværelset, hvorpå der er vedhæftet opgaver. Læreren flytter fra en tavle til en anden i løbet af lektionen. Eleverne er tvunget til at vende sig efter læreren, dreje deres hoveder og øjne.
• Brug af legepladsen. Legeområdet er placeret bagerst i klasseværelset, på gulvtæppet. Læreren inviterer børn til engen, samle bær med eksempler, læse ord, gætte gåder, slappe af, lytte til musik for at slappe af.
• Økologisk kalender. Et eksempel på en af ​​skolerne: et landskab af området er afbildet på bagvæggen af ​​klasseværelset ( fototapet ). Læreren placerer det nødvendige undervisningsmateriale i dette landskab, inviterer børnene til at gå ud i landskabet og læse for eksempel matematiske udtryk knyttet dertil, ordforråd, studerede bogstaver. Ændring af undervisningens struktur til fordel for motorisk aktivitet fører til en stigning i effektiviteten og kvaliteten af ​​undervisningen.

Separat uddannelse for piger og drenge

Bazarny støtter ideen om separat uddannelse for piger og drenge

"Blandingen af ​​drenge og piger i børnehaver og skoler efter kalenderalder er en utilgivelig ting. Piger i begyndelsen af ​​deres uddannelse er åndeligt og fysisk foran drengene i deres udvikling med 2-3 år. Undersøgelser har vist, at hvis drenge er omgivet af stærkere piger, så udvikler nogle drenge feminine karaktertræk, mens andre udvikler et neurotisk taberkompleks. (V. Bazarny)

Drenge og piger lærer det samme pensum i forskelligt tempo, og selve lektionen er ofte struktureret forskelligt. I "pige" klasser anbefaler lærere at være forsigtige i konkurrencer, fordi følelsesladede piger reagerer skarpt på fiasko, hvis de taber. Drenge, tværtimod, konkurrencen kan anspore dem, få dem til at tænke hurtigere, finde det rigtige svar [7] .

Pigerne skal forklare emnet i detaljer, give eksempler og kontrollere, hvordan de har lært lektien. For drenge tilbyder lærerne først at løse problemet på egen hånd, og først derefter generalisere, fortælle hvordan og hvorfor det var nødvendigt at handle på denne måde [7] .

Social og faglig anerkendelse

Priser

• Æresmedarbejder for almen uddannelse i Den Russiske Føderation,
• Badge "Excellent Health Care Worker" (USSR) ,
• Brystplade "Opfinder af USSR" ,
• 1 guld-, 2 sølv- og 2 bronzemedaljer af VDNKh i USSR (1980'erne),
• Guldmedalje fra det russiske udstillingscenter for udvikling og implementering af sundhedsudviklende teknologier i uddannelsesinstitutioner i Rusland (2003),
• Æresdiplom for Føderationsrådet for Den Russiske Føderations Føderale Forsamling (2007)
• Æresdiplom for statsdumaen for Den Russiske Føderations føderale forsamling (2012).
• "Årets person" ifølge " Lærerens Avis " (2000),

Deltagelse i faglige fællesskaber

• Akademiker fra det russiske akademi for kreativ pædagogik;
• æresprofessor og medlem af International Academy of Social Sciences ;
• rådgiver for undervisningsministeren i Aserbajdsjan ;
• medlem af det øverste koordineringsråd for OOD "Russian Union for the Healthy Development of Children";
• medlem af centralrådet for den all-russiske bevægelse "Uddannelse for alle".

Bibliografi

Monografier

• Syn hos børn. - Novosibirsk: "Nauka" SO, 1991.
• Skolestress og den demografiske katastrofe i Rusland . - M. , 2004.
• Barnets sundhed og udvikling: udtrykke kontrol i skolen og i hjemmet. - M . : "Akti", 2005.
• Rusland "efter slutningen af ​​årtusindet": børn og barndom korsfæstet på korset. - M. , 2008.
• Bazarny V.F. Menneskebarn. Udviklingens og regressionens psykofysiologi . - M. , 2009. - 328 s.
• Renæssanceskole eller degenerationsskole. - M . : "Samoteka MFA", 2012.

Artikler

I alt har han publiceret mere end 100 videnskabelige artikler i forskellige videnskabelige publikationer.

• Skole for dårligt helbred (det kan blive anderledes)  // Sikkerhed  : journal. - 1997. - nr. 7-9 (39) . (Russisk)
• Forvent ikke en god stamme fra et dårligt frø  // Russian Federation Today  : Journal. - 2005. - Nr. 14 . (Russisk)
• Formlen for en harmonisk personlighed  // BNP  : journal. – 2006. (Russisk)
• Hvorfor stamtræet dør  // Russisk Føderation i dag  : journal. - 2003. - Nr. 12 . (Russisk)
• Er der ikke brug for uddannelse og videnskab?  // Den Russiske Føderation i dag  : tidsskrift. - 2005. - Nr. 4 . (Russisk)
• "At være skrøbelig er ikke på mode!"  // Den Russiske Føderation i dag  : tidsskrift. - 2005. - Nr. 16 . (Russisk)
• Ferien er forbi  // Russisk Føderation i dag  : journal. - 2005. - Nr. 18) . (Russisk)
• Tragiske konsekvenser af én reform  // Russian Federation Today  : Journal. - 2006. - Nr. 2 . (Russisk)

Teknikker

• Masse primær forebyggelse af skoleformer for patologi eller sundhedsudviklende principper for design af pædagogiske og kognitive aktiviteter i børnehaver og skoler. Retningslinjer med ret til genudgivelse af lokale sundhedsmyndigheder . - Krasnoyarsk: Sundhedsministeriet i RSFSR, 1989.
• Teknologimetoder "Sensorisk frihed og psykomotorisk frigørelse", udgivet efter ordre og under rubrikken fra Undervisningsministeriet i Den Russiske Føderation:
  • Neuropsykologisk træthed hos elever i det traditionelle skolemiljø . - Sergiev Posad: Undervisningsministeriet i Den Russiske Føderation, 1995. - T. I.
  • Programmet til ekspresdiagnostik af dynamikken i psykosensorisk funktionel og fysisk udvikling af studerende . - Sergiev Posad: Undervisningsministeriet i Den Russiske Føderation, 1995. - T. II.
  • Metode og metoder til frigørelse af det neurofysiologiske grundlag for den mentale og fysiske udvikling af studerende i strukturerne i uddannelsesprocessen . - Sergiev Posad: Undervisningsministeriet i Den Russiske Føderation, 1995. - T. III.
  • Forøgelse af effektiviteten af ​​dannelsen af ​​psykomotoriske funktioner i processen med udvikling og uddannelse af børn ved hjælp af produktionsrytmer af kropslig indsats . - Sergiev Posad: Zagorsk trykkeri i Moskva-regionen, 1996. - T. IV. — 7.000 eksemplarer.
  • Frigørelse af barnets åndelige og mentale potentialer ved hjælp af kunstneriske og figurative miljømæssigt "rene" kopibøger (metodologi, metodologi) . - Sergiev Posad: Undervisningsministeriet i Den Russiske Føderation, 1996. - T. VI.

Interessante fakta

Han spillede harmonika professionelt .

Se også

• Fedor Erisman (1842-1915) - Russisk-schweizisk hygiejneforsker, forsker i visionen for gymnasieelever, opfinder af det skrå skolebord (Erismans skrivebord)
• Valentin Kumarin (1928-2002) - sovjetisk og russisk lærer og publicist, en af ​​tilhængerne af A. S. Makarenko , en af ​​sin tids førende Makarenko-forskere

Litteratur

• Goryachev V. Lad os redde børnene - lad os redde Rusland! Om sundhedspædagogiske teknologier af Dr. V.F. Bazarny . - M. , 1999.
• Kositsina M.A. Brugen af ​​sundhedsbesparende teknologier baseret på metoden fra Bazarny V.F. ved lektioner i folkeskolen  // Eurasian scientific journal. - 2015. - S. 117 .
• Anna Kovalevskaya. Hemmeligheden bag kvindens natur . - AST, 2020. - ISBN 9785040452866 , 5040452861. (Russisk)
• Oleg Platonov. Holy Russia: An Encyclopedic Dictionary of Russian Civilization . - M . : Ortodokse forlag "Encyclopedia of Russian Civilization", 2000. - S. 62. - 1037 s. — ISBN 9785901364017 , 5901364015. (Russisk)

Links

• Vladimir Bazarnys officielle hjemmeside
• Lydia Sycheva. Til minde om Vladimir Bazarny . Moskovsky Komsomolets (11-01-2022). Hentet: 22. januar 2022. (ubestemt)
• Biografi af Vladimir Bazarny på webstedet for OOD "Russian Union for Sund udvikling af børn"
• Biografi af Vladimir Bazarny på hjemmesiden for internetmagasinet "Young Eye"
• Biografi af Vladimir Bazarny på Khronos hjemmeside
• Erindringer af publicisten V. Razumny om Vladimir Bazarny
• Vi vil ikke glemme de nødvendige pagter. Vladimir Bazarny som kommandør for "de gode kræfter" // Free Press , 21. januar 2022
• At bringe sandhedens lys. Til minde om Vladimir Bazarny . Kulturundervisning (11-01-2022). Hentet: 23. januar 2022. (ubestemt)
• Anastasia Nikushina. Hvad er "Bazarnys skriveborde", og hvorfor børn ikke kan lide dem. Alt om den tendens, der forargede forældre . Mel (25-10-2021). Hentet: 23. januar 2022. (ubestemt)

Filmografi

• "Lad os redde børnene - red Rusland", Moskva, 1999.

Noter

1. ↑ Plenum for det videnskabelige råd nr. 37 fra USSR Academy of Medical Sciences. Dekret fra det videnskabelige råd for USSR Academy of Medical Sciences om Bazarny-teknologier . Kulturuddannelse (29-05-2020). (ubestemt)
2. ↑ Historien om forskningsinstituttet for medicinske problemer i den nordlige del af den sibiriske gren af ​​det russiske akademi for medicinske videnskaber . Forskningsinstituttet for medicinske problemer i Norden SB RAMS . Hentet 23. marts 2022. Arkiveret fra originalen 10. maj 2021. (ubestemt)
3. ↑ Bulletin of Education nr. 2-2020. Sergei Bozhenov: uddannelse bør omfatte: sundhed, viden og uddannelse . Kulturundervisning (04-07-2020). Hentet 23. marts 2022. Arkiveret fra originalen 8. juli 2020. (ubestemt)
4. ↑ Mikhail Pozdnyaev, Karina Naraevskaya. Uddannelsesnyheder: Separat uddannelse vender tilbage til russiske skoler . Børn af netværket... (31-07-2007). Hentet 22. januar 2022. Arkiveret fra originalen 13. juni 2017. (ubestemt)
5. ↑ Undervisningsministeriet Republikken Aserbajdsjan. Hygiejnisk arrangement af sund undervisningsklasse  (engelsk) . Sund uddannelse - Sund nation . Hentet 23. marts 2022. Arkiveret fra originalen 11. april 2021.
6. ↑ Bazarny V.F., Ufimtseva L.P., Olado E.Ya., Gurov V.A. / MZ RSFSR. "Masse primær forebyggelse af skoleformer for patologi eller sundhedsudviklende principper til udformning af pædagogiske og kognitive aktiviteter i børnehaver og skoler. Metodiske anbefalinger" (godkendt af Sundhedsministeriet i RSFSR den 31. marts 1989) . Plus konsulent . (Russisk)
7. ↑ 1 2 Anna Kovalevskaya. Hemmeligheden bag kvindens natur . - AST, 2020. - ISBN 9785040452866 , 5040452861. (Russisk)