Anisimov, Oleg Sergeevich

Den aktuelle version af siden er endnu ikke blevet gennemgået af erfarne bidragydere og kan afvige væsentligt fra den version , der blev gennemgået den 8. november 2019; checks kræver 3 redigeringer .
Oleg Sergeevich Anisimov
Fødselsdato 27. marts 1943 (79 år)( 27-03-1943 )
Land  Rusland
Alma Mater Moscow State University (1974)
Retning SMD metode
Hovedinteresser Logik , Tanketeknik, Kredsløbsteknik, Spilteknik, Strategi , Pædagogik
Influencers G.W.F. Hegel , G.P. Shchedrovitsky , F. de Saussure
Priser Præmie til præsidenten for Den Russiske Føderation inden for uddannelse
Internet side metodologika.ru

Anisimov Oleg Sergeevich ( 27. marts 1943 ) er en metodolog, filosof, psykolog, spilingeniør, semiotiker, kulturforsker, grundlægger af Moskva Metodologiske og Pædagogiske Cirkel.

doktor i psykologi, professor. Forfatter til mere end 450 videnskabelige artikler, herunder mere end 160 bøger. Medlem og en af ​​lederne af den metodiske bevægelse , tilhænger af GP Shchedrovitsky og GVF Hegel .

Biografiske datoer

Medlemskab i lærde samfund

Aktivt medlem

Medlem

Idéer og aktiviteter

Bliver

Allerede før han kom ind på universitetet, udpegede O. S. Anisimov, der selvstændigt mestre forskellige tænkeres værker, for sig selv G. V. F. Hegel , som blev "hans forfatter og mentor" for livet [2] . Under indflydelse af hegeliansk filosofi blev grundlaget for det filosofiske verdensbillede lagt, ønsket om at bruge de ultimative abstraktioner, vigtigheden af ​​ikke kun indholdet, men også "tankens bevægelse", betydningen af ​​metoden blev anerkendt.

Den anden begivenhed, der bestemte hele den fremtidige skæbne, var indgangen til Moskva Metodologiske Cirkel (MMC), ledet af den fremragende russiske metodolog og filosof G. P. Shchedrovitsky . Cirklens arbejde blev udført i seminarform, som regel i form af teoretiske diskussioner, ledsaget af en analyse af deres handlinger - refleksion . Alle former for arbejde foregik uvægerligt under forhold med ekstremt høje krav til selve diskussionsprocessen (metoden), hvilket blev realiseret af cirkeldeltagerne som hovedværdien. Indflydelsen fra MMK og frem for alt dets leder G.P. Shchedrovitsky stimulerede Anisimov O.S. til at sætte mål om fuldt ud at mestre den metodiske erfaring, dens højeste eksempler, som blev set som legemliggørelsen af ​​de dybeste ideer fra tysk klassisk filosofi og elskede antikke forfattere af klassisk tankegang.

Med tiden har MMK-seminarerne, afspejlingen af ​​eksempler på at arbejde med skematiske billeder og endelig indflydelsen af ​​F. de Saussures syn på lingvistik gjort det muligt at opdage sprogmidlernes særlige (“mean”) rolle, og sætte sig som mål at forbedre de grundlæggende metoder til metodisk tænkning ved hjælp af kriterierne semiotik, logik og derefter ontologi.

I 1973 var det muligt at formalisere den hegelianske "metode" teknologisk og rekonstruere indholdet af konceptet om udviklingen af ​​"ånden" ifølge G.W.F. I 1974 udviklede O. S. Anisimov sin egen "metode til at arbejde med tekst" (MRT), som for O. S. Anisimov blev en mekanisme til intellektuel udvikling og et middel til kvalitativ forbedring af enhver ansvarlig mental version af indholdet. Baseret på MR er alle væsentlige metodiske resultater opnået, og der er skabt et stort antal værker, der er meget konkrete og systematiske. Den centrale rolle i denne metode blev spillet af:

I 1978-1979 var det muligt at konstruere et sæt højere grundlæggende begreber og fuldføre dannelsesstadiet for "sproget med skematiske billeder" (SLI). Det konstruerede paradigme bibeholdt både det grundlæggende indhold af Hegel og MMK's resultater. Tænkning og refleksion fik deres instrumentelle støtte.

Selvbestemmelse og oprettelsen af ​​Moskvas metodologiske og pædagogiske kreds

De opnåede succeser inden for tænkningens teori og teknologi og den vellykkede start på implementeringen af ​​programmet for oversættelse af den metodiske form og evner til organiseret tænkning stimulerede ønsket om regelmæssig "reproduktion" af metodologer, hvilket forårsagede betydelig skepsis hos G. P. Shchedrovitsky i 1977 på grund af de enorme vanskeligheder med at gennemføre planen. Ikke desto mindre opstod Moskva Metodologiske og Pædagogiske Cirkel (MMPC) i 1978 som en særlig kulturel og mental inkubator i metodologiens rum.

Ud over de pædagogiske rammer adskilte MMPC sig fra forældrekredsen (MMK) ved forskellen i tilgange til essensen af ​​begrebet "metodologi". I Anisimovs fortolkning er "metodologi et aktivitetsområde, hvis funktion er skabelsen og forbedringen af ​​intellektuelle midler til at organisere refleksive processer" [5] . I overensstemmelse med det begreb, der introduceres på denne måde, skal en tænker, der praktiserer metodologi, have evnen til ikke kun at reflektere sin egen tænkning (“se” tænkning), men også at gøre dette ud fra midlerne til at organisere refleksion . I MMK blev hovedvægten lagt på tænkningens refleksivitet [6] som en kilde til at konstruere normer, der er tilstrækkelige til situationens pragmatik. Hvis ikke i teorien, så i praksis af diskussioner.

Anisimov supplerede vægten på refleksivitet som sådan med kravet om kriteriebaseret støtte til refleksion. Vi kan sige, at MMK praktiserede en refleksiv metodologi , og Anisimov og MMPK praktiserede en kriteriel (instrumentel) metode .

Siden MMPC dukkede op som en udløber af Moskva Metodologiske Cirkel, bibeholder den stort set de traditioner, der eksisterede i den oprindelige cirkel. Med tiden tog MIPC form i et uafhængigt interregionalt videnskabeligt samfund, der eksisterer den dag i dag.

Professionel aktivitet

Den spilpraksis, der startede hos MMK, stimulerede udviklingen af ​​spilteknologier, og de blev tilpasset de særlige pædagogiske behov. I midten af ​​80'erne havde MMPK udviklet sin egen linje for spilpraksis med bevarelse af metodologiens grundlæggende principper, og O. S. Anisimov skabte sine egne modeller for dannelsen af ​​spiltekniske evner. Disse resultater blev forstærket af oprettelsen af ​​en pædagogisk afdeling for metodologi på Higher School of Management i RSFSR's Agroindustrielle Complex i 1988, bestilt af industriledere for "ny ledelsesmæssig tænkning". Der blev udviklet en strategi for metodologi for ledelsestænkning, et særligt træningsprogram blev udviklet, og der blev tilrettelagt oprettelse af særlige læremidler. Det pædagogiske arbejde tog udgangspunkt i det tidligere dannede spilteknologiske system.

Siden 1990 begyndte der at eksistere et modulært uddannelsessystem for metodikere, spilteknikere, ledere og lærere. Systemets enhed ( modul ) var først 3, og siden 1996 - 2-ugers træningscyklusser, afholdt i form af spilmodelbegivenheder og udviklede sig til integrerede tematiske cyklusser. Efterfølgende blev den pædagogiske orientering af modulerne erstattet af en produktiv, der udfører formulering og løsning af vigtige problemer i forskellige aspekter af kulturen for reflekterende tænkning. I denne form eksisterer systemet den dag i dag og samler stadig deltagere fra mange byer i Rusland og CIS-landene.

Erfaringerne opnået med at udvikle metodologisk betydningsfulde evner blandt ledere blev brugt i arbejdet ved afdelingen for akmeologi og psykologi af faglige aktiviteter under det russiske akademi for offentlig administration under præsidenten for Den Russiske Føderation (siden 1994). Det viste sig, at de metoder og teknologier, koncepter og konceptuelle værktøjer skabt af O. S. Anisimov er tilstrækkelige til ideerne om akmeologi og behovet for at dyrke højere professionelle evner hos offentlige ledere. På afdelingen blev udviklingen inden for ledelsesakmeologi understøttet; Anisimov O. S. forsvarede sin doktorafhandling, og i 2000 blev resultaterne af arbejdet noteret ved tildelingen af ​​præsidentens pris på uddannelsesområdet til forfatteren.

I det sidste årti har han aktivt udviklet pædagogiske teknologier til dannelse af strategisk tænkning.

En betydelig mangfoldighed af Anisimovs interesser skyldes ikke kun ønsket om at teste kraften i det udviklede apparat inden for forskellige områder af teori og praksis, men også af ønsket om konstant at udvide sammensætningen af ​​de grundlæggende metodiske værktøjer [7] .

Hovedværker

Noter

  1. ↑ En kort selvbiografisk note af O. S. Anisimov på webstedet for Scientific Foundation. G. P. Shchedrovitsky (utilgængeligt link) . Hentet 26. oktober 2012. Arkiveret fra originalen 3. april 2016. 
  2. ↑ 1 2 Anisimov O. S. Metodologi: essens og begivenheder. M., 2008. 501 s. Arkiveret 2. januar 2014 på Wayback Machine  (downlink siden 17/05/2013 [3447 dage])
  3. ↑ Dekret fra præsidenten for Den Russiske Føderation af 30. september 2000 nr. 1718 "Om tildeling af priser fra præsidenten for Den Russiske Føderation på uddannelsesområdet for 1999"
  4. ↑ Anisimov Oleg Sergeevich // MIGSU RANEPA hjemmeside Arkiveret den 8. januar 2014.
  5. ↑ Anisimov O. S. Metodologisk ordbog for strateger. M., 2005; eller http://www.metodologika.ru/node/217 Arkiveret 4. januar 2014 på Wayback Machine
  6. ↑ Metodologi "er en afspejling af sig selv, og det er denne måde at forbinde eller lukke på, refleksion og aktivitet, eller reflekterende aktivitet og reflekterende aktivitet, sådan en afslutning, der gør den ene og den anden til én aktivitet, og udgør specificiteten og essensen af metodologi" (s. 412 -413, Shchedrovitsky G. P. Philosophy, Science, Methodology, Moskva 1997, 656 s.)
  7. ↑ MMPC: 30 års tjeneste for sandheden og tankekulturen. M., 2008. http://www.acmegroup.ru/node/349 Arkiveret 12. juli 2012 på Wayback Machine

Nyttige links