| Moderne ridning og dets grundlæggende. Eksperimentelle undersøgelser. | |
|---|---|
| L'Equitation actuelle et ses principes. Recherches experimentales | |
| 3. udgave af bogen, 1895 | |
| Forfatter | Gustav Lebon |
| Genre | Ridesport , psykologi |
| Originalsprog | fransk |
| sider | 406 |
| Tidligere | Østens første civilisationer |
| Næste | Arkitektoniske monumenter i Indien |
"Moderne ridning og dens grundlag" ( fr. L'Équitation actuelle et ses principes ) er en bog skrevet af den franske filosof , socialpsykolog , læge og historiker Gustave Lebon . Udgivet i 1892 . Det er et klassisk grundværk inden for ridesport og hestetræning . I bogen er der for første gang til visuel undervisning og demonstration brugt fotografisk fotografi, værket indeholder 178 fotografier og 57 stik . For sin tid indeholdt bogen en helt ny fortolkning af hestetræning og et regelsystem herfor. Der er i øjeblikket ingen oversættelse til russisk.
Gustave Lebon rejste på tværs af Europa , Nordafrika , Mellemøsten , Iran , Indien og Nepal og gjorde de fleste af sine rejser på hesteryg. På disse rejser observerede Le Bon i forskellige lande og blandt forskellige folk forskellige og ofte modstridende måder at træne heste og behandle dem på. På en af sine rejser døde Lebon næsten, da han pludselig blev smidt ud af sadlen af en stædig hest. Denne hændelse fik Le Bon til systematisk at gå til studiet af principperne for hestetræning og rytterens kunst . Resultatet af denne forskning var hans bog.
Målet med bogen, som Le Bon opnåede med succes, var at sætte hestetræning og rytterens kunst på et videnskabeligt grundlag, det vil sige at give ridesporten et system af regler og metoder, der kunne gengives af enhver person, med enhver hest, i ethvert land.
I bogen analyserer Lebon kritisk europæisk hestetræning, især træningsskolerne i Storbritannien , Italien , Tyskland , Østrig og Frankrig , og fastslår i alle tilfælde fraværet af systematiske træningsmetoder, men kun regelmæssigt skiftende tilgange til hestetræning, afhængigt af om mode , om eksisterende faktiske (ofte fejlagtige) meninger og teoretiske konstruktioner, der er langt fra psykologiens og fysiologiens love for dyr og mennesker. Den samme konklusion, delvist med andre påstande, drager Lebon om de etablerede metoder til hestetræning blandt araberne , argentinerne , chilenerne og andre folkeslag. Le Bon kritiserer både selve træningsmetoderne og kravene eller mangel på samme til dyr, til elevryttere og til lærere, der underviser dem.
Le Bon går derefter videre til en detaljeret analyse af hver af de bestanddele af hestetræningsprocessen og dyrets interaktion med rytteren. Hver af hestens bevægelsestyper analyseres (gang , trav , galop , osv. ), og balancetilstanden i dyrets krop bestemmes for hver enkelt måde at bevæge sig på. Le Bon etablerer således både selve konceptet om kroppens balance i bevægelse, og forskellige former for balance hos dyret.
Bogen analyserer de psykologiske egenskaber ved individuelle racer af heste, der påvirker træningens forløb og succes; disse egenskaber omfatter både dispositionen, det vil sige karakteren (rolig, lynhurtig, bøjelig, uafhængig osv.) af en hest af en bestemt race, og intelligensniveauet (et mere intelligent dyr, mindre intelligent). Disse egenskaber bestemmer hastigheden og træningsmetoderne. Lebon understreger også behovet for at matche rytterens og hestens intellekt og karakter, deres indbyrdes harmoni, da selv en perfekt trænet hest vil være mindre overskuelig, hvis rytteren selv har en karakter eller tankegang, der ikke matcher hesten.
Generelt kommer Le Bon til den konklusion, at processen med at træne en hest kommer ned til den psykologiske påvirkning af en person på en hest, og derfor, ved at anvende psykologiske love konsekvent på en hest, anser Le Bon det for muligt at reducere tiden med grundtræning til seks uger. For at udøve en psykologisk indflydelse på en hest, med det formål at træne den, er det nødvendigt med et fælles sprog eller tegnsystem mellem hesten og træneren , så hesten forstår, hvad træneren ønsker af den. Før du starter træningsprocessen, anser Lebon det for nødvendigt at lære hesten et sådant konventionelt sprog ( bevægelser og tegn ). For at lære en hest dette sprog tilbyder Le Bon en associativ metode, når den betingede refleks i en hest fikseres samtidigt eller efter hinanden af følgende indtryk (princippet om tilstødende associationer), såvel som den konstante gentagelse af tidligere indtryk ( princippet om lighed mellem foreninger). Både selve det betingede sprog og den efterfølgende konsolidering af betingede reflekser (det vil sige træning) hos hesten bør forløbe efter princippet fra simpelt til komplekst. Slutresultatet af en sådan træning vil være konsolideringen af hestens reaktioner på rytterens kommandoer på niveau med erhvervede instinkter (refleks), det vil sige, at underkastelsen af dyret vil være absolut. Desuden vil rækken af udførte kommandoer og den fulde overensstemmelse mellem hestens reaktioner på kommandoerne være maksimal.
Baseret på mekanismen for associative indtryk, skriver Le Bon, kan hesten genoptrænes igen, eller den tidligere træning kan justeres i den ønskede retning, det vil sige, at dens erhvervede betingede reflekser kan genskabes eller ødelægges (i Rusland samtidig gang udførte Ivan Pavlov sine lignende eksperimenter med betingede reflekser hos hunde).
Lebon etablerer også behovet for kropsbalance hos rytteren med forskellige måder at bevæge hesten på, når hver måde at bevæge hesten på ændrer rytterens balancepunkt. Lebon stiller også en række krav til ryttere og trænere, som de skal opfylde ved håndtering af dyret. Udover at mestre deres egen krop ( fysisk træning ) skal ryttere og trænere beherske sig selv, være fastholdt, give de samme kommandoer, så dyret entydigt kan genkende dem, reagere ligeligt på hestens tilsvarende reaktioner og generelt vise konsistens i deres holdning til dyret.
Ud over det videnskabelige, teoretiske grundlag indeholder bogen en lang række praktiske tips til trænere og hesteavlere vedrørende specifikke aspekter af ridesporten, såsom rytterens krops position i sadlen, forskellige måder at styre trensen på, positionen af benene, hovedet osv., understøttet af talrige fotografier.
Processen med at træne heste, såvel som træningen af ryttere og hesteavlere, bør foregå direkte praktisk på arenaen uden at adskille teori fra praksis og omvendt, således, skriver Lebon, processen med at træne både mennesker og dyr er mest effektiv.
For mere præcist at belyse de grundlæggende love for hestetræning, samt at give et videnskabeligt grundlag for disse fundamenter, udførte Le Bon længerevarende eksperimenter på flere af sine egne heste, hvis resultater er inkluderet i denne bog.
I betragtning af, at indtil slutningen af det 19. århundrede , i hundreder og tusinder af år, var de vigtigste hesteryttere militære (tidligere middelalderriddere , senere husarer og kavaleri ) , og særlig professionel hestetræning i Europa blev hovedsageligt udført i militærofficersskoler , Lebon viede dette arbejde primært til militærtrænere. Hans bog, primært af praktisk interesse, blev med tiden en klassisk guide til træning af heste på militærakademier ikke kun i Frankrig, men også i Europa, og den blev også brugt af private hesteopdrættere og hestetrænere over hele verden.
Fortjenesten ved Gustave Le Bon i denne bog er, at han 1) var den første til at anvende en omfattende videnskabelig tilgang til dyretræning og dermed eliminere den subjektive , traditionelle måde, udviklet gennem årtusinder og baseret på formodninger og antagelser eller præferencer, hvilket førte til fejl i dyretræning og den svage effekt af at kontrollere dem, 2) den første, eller samtidig med I. Pavlov, formulerede lovene for dannelse og ødelæggelse af erhvervede, betingede reflekser hos dyr, det vil sige lovene for praktisk psykologi hos dyr med et højere nervesystem, og 3) den første brugte fotografi specifikt til den objektive, videnskabelige undersøgelse og erklæring om kendsgerningen af bevægelser og reaktioner af dyr, fotografering, som minimerer eller annullerer den subjektive fortolkning af de observerede fænomener. Alle tre aspekter blev set som revolutionære og innovative i slutningen af det 19. århundrede.
Nogle af principperne for praktisk psykologi, især lovene for betingede reflekser, som han udviklede og anvendte i denne bog, anvendte Le Bon senere i sit andet arbejde - "The Psychology of Education " (1902), hvor han forsøgte at sætte opdragelse og uddannelse i skoler og universiteter på et videnskabeligt grundlag for at opnå maksimal effektivitet i assimilering af viden og erhvervelse af praktiske færdigheder blandt studerende.