Realskole
En realskole (fra tysk Realschule ) i Tyskland , det førrevolutionære Rusland og en række andre stater og lande er en sekundær eller ufuldstændig sekundær uddannelsesinstitution, hvor en væsentlig rolle gives til naturlige og matematiske fag .
Navnet kommer fra navnet "Real school" (Realschule) [1] som blev grundlagt af K. Semmler , i 1706, i byen Halle .
Historie
Prototyperne på rigtige skoler eller gymnasier var praktiske uddannelsesinstitutioner, der opstod i Europa tilbage i middelalderen .
En af de første grundlæggere af realskoler anses for at være en præst fra Halle - Christoph Semler, der i 1707 organiserede den "matematisk-mekaniske realskole" (Mathematische und Mechanische Realschule), hvori han i 1738 introducerede et informationsforløb om økonomi, kaldte det "matematisk, mekanisk og økonomisk realskole. I 1747 åbnede den tyske teolog Johann Hecker i Berlin "Økonomisk og matematisk realskole"; siden 1753 har denne skole heddet kongeskolen. Dens direktør, Spilleke, forvandlede den i 1822 til "en almen opdragelsesanstalt, der forfølger praktiske formål"; dets program omfattede Guds lov, naturvidenskab, matematik, sprog: tysk, fransk og engelsk, historie, geografi og tegning. Et træk ved denne klasse af uddannelsesinstitutioner var manglen på undervisning i antikke sprog og gammel historie. I 1859 blev der vedtaget et charter, der skelnede mellem tre typer skoler: realskoler af 1. kategori (med et 9-årigt kursus og latin), realskoler af 2. kategori (med et 8-årigt kursus, uden latin) og højere byskoler (de samme skoler i kategori II, men med et 6-årigt forløb). Indtil 1859 var der 56 realskoler i Tyskland, og efter 14 år steg deres antal hurtigt til 179.
I Østrig definerede charteret af 1850 realskolernes opgave som "den gennemsnitlige grad af foreløbig uddannelse, der er nødvendig for industrielle erhverv, samt forberedelse til tekniske institutioner."
Reel uddannelse i Rusland
I Rusland kom initiativet til at organisere realskoler fra private og opstod i begyndelsen af 1830'erne. Oprindeligt var formålet med sådanne skoler kun formidling af "teknisk viden direkte nyttigt for industriel aktivitet", men derefter blev den udvidet til almen pædagogisk viden. I 1839 blev der allerede på regeringsplan sat til opgave at organisere realklasser til "midlertidig undervisning i tekniske videnskaber". Senere var formålet med deres oprettelse hensigten at "distrahere de lavere klassers børn fra gymnastikbanens passage". Undervisningsfagene var praktisk kemi, praktisk mekanik, tegning og tegning. Ikke kun studerende, men også "andre personer af industriel rang" fik lov at lytte til dem, gratis. I 1839 blev der åbnet en rigtig afdeling ved det tredje Moskva gymnasium , som bestod af 6 klasser; den var hovedsagelig beregnet til børn af købmænd og filister. Børnene af købmænd fra 1. og 2. laug, der gennemførte kurset i det, nød fordelene ved handelsskoler og Moskvas praktiske akademi , og børn af købmænd i 3. laug og bybefolkningen blev fritaget for korporlig afstraffelse og rekruttering . I perioden 1841-1866 var der kun 593 elever i denne afdeling, mens der var i den klassiske afdeling i samme tid - 2997. På grund af det ringe antal elever blev realklasser efterhånden nedlagt.
I 1840 blev der grundlagt et rigtigt gymnasium i Warszawa , som adskilte sig fra realafdelingen i det 3. Moskva-gymnasium hovedsageligt ved, at det havde en 7. ekstra klasse. Samtidig blev bypass-skoler (eller 4-klassers amtsskoler) i Kongeriget Polen opdelt i forberedende (faktisk 4-klassers gymnastiksale) og rigtige, "med en teknisk, kommerciel eller agronomisk retning", afhængigt af lokale behov. På 9 år var der 7 sådanne realskoler.
Charteret af 19. november 1864 "Om rigtige gymnastiksale og pro-gymnasier" bestemte oprettelsen af syv-grads realgymnasier , hvis formål, sammen med klassiske gymnasier, var "almen uddannelse og forberedelse til indrejse i højere specialiserede uddannelsesinstitutioner. " De var tilgængelige for børn af alle forhold og religioner og havde et program, der i mange henseender lignede de klassiske gymnastiksale og fuldstændig samme administration. Men beviser for afslutning af kurset i rigtige gymnastiksale, når de kom ind på højere specialiserede institutioner, blev kun "taget i betragtning."
I 1871 blev de rigtige gymnastiksale omdøbt til realskoler, og året efter erklærede en ny charter, godkendt den 15. maj 1872, deres mål "almen uddannelse tilpasset til praktiske behov og til erhvervelse af teknisk kundskab", primært med henvisning til behovene. af handel og industri.. Studiet varede seks eller syv år. Anvendte discipliner (mekanik, kemi samt teknologiske og kommercielle fag) blev undervist i seniorklasserne. Kandidater fra sådanne skoler kunne komme ind på tekniske, industrielle og kommercielle videregående uddannelsesinstitutioner , men ikke universiteter . Allerede i studieåret 1872/73 blev de nedre fem klasser i 7 rigtige gymnastiksale omdannet efter realskolernes læreplan. Fra 1873 til 1877 blev 55 realskoler etableret og åbnet, og den 1. januar 1878 var deres antal 67 [2] .
I 1888 blev realskoler omdannet til almene uddannelsesinstitutioner, hvis kandidater allerede kunne komme ind på universitetet på fysik- og matematik- og medicinske fakulteter.
I 1914 var der 284 rigtige skoler i det russiske imperium, hvor 80.800 mennesker studerede [3] .
Efter oktoberrevolutionen i 1917 blev denne type uddannelsesinstitution afskaffet i Rusland. I stedet opstod i Sovjetrusland , lignende opgaver, School of Factory Apprenticeships (en prototype af GPTU -systemet fra 1960'erne) og siden 1923 tekniske skoler (som fuldgyldige sekundære specialiserede tekniske uddannelsesinstitutioner, Ssuza ).
På nuværende tidspunkt eksisterer der i det væsentlige transformerede realskoler i uddannelsessystemerne i en række stater - som institutioner for uddannelse af faglærte arbejdere.
Noter
- ↑ Real schools // Small Encyclopedic Dictionary of Brockhaus and Efron : i 4 bind - St. Petersburg. , 1907-1909.
- ↑ Historisk og statistisk essay om almen og specialundervisning i Rusland. - S. 93-94.
- ↑ [ Rusland. 1913 Statistisk og dokumentarisk opslagsbog. Det Russiske Videnskabsakademi. Institut for russisk historie. - Sankt Petersborg. , 1995 . Hentet 23. juni 2019. Arkiveret fra originalen 12. juni 2019. Rusland. 1913 Statistisk og dokumentarisk opslagsbog. Det Russiske Videnskabsakademi. Institut for russisk historie. - Sankt Petersborg. , 1995]
Kilder
- Rudakov V. E. Real schools // Encyclopedic Dictionary of Brockhaus and Efron : i 86 bind (82 bind og 4 yderligere). - Sankt Petersborg. , 1890-1907.
- Realschule i The New International Encyclopædia
 Ordbøger og encyklopædier |
|
|---|---|
| I bibliografiske kataloger |