Nicaraguas udryddelse af læse- og skrivefærdigheder var masseundervisning af analfabeter og voksne i læsning og skrivning i 1980'erne [1] med bistand fra Cuba og UNESCO [2] .
Efter den sandinistiske revolutions sejr den 19. juni 1979 lancerede Sandinista National Liberation Front et program for at udvikle uddannelsessystemet. På dette tidspunkt var 80 % af landets befolkning analfabeter [1] .
Skoleundervisning for børn og voksne blev gratis. I oktober 1979 blev der gennemført en folketælling i landet, på grundlag af hvilken der blev udviklet en plan for udryddelse af analfabetisme i landet [1] .
I anden halvdel af 1979 blev 1000 nicaraguanske børn sendt for at studere i Cuba (de blev placeret på øen Ungdom og begyndte at studere gratis i cubanske skoler) [3] .
Året 1980 blev erklæret året for udryddelsen af analfabetisme [2] . Udviklingen af et netværk af biblioteker begyndte . I marts 1980 begyndte en plan for at udrydde analfabetisme [4] [5] (kaldet National Literacy Crusade) med omfattende brug af landets radio , tv og trykte medier.
I overensstemmelse med denne plan deltog to organisationer i udryddelsen af analfabetisme: "Folkets lærere" (som underviste analfabeter i byer på jobbet) og "Folkets hær til afskaffelse af analfabetisme" (der opererer i landdistrikter). Landets territorium var opdelt i seks " fronter ", opkaldt efter Nicaraguas helte og patrioter: [6]
Ved starten af kampagnen var 558 skoler blevet åbnet (med 65 skolebygninger renoveret med cubansk hjælp) [6] .
Cuba sendte også til Nicaragua et hold lærere opkaldt efter A. Sandino [5] ( Contingente de cien Maestros Internacionalistas Cubanos "General Augusto César Sandino" ) - 100 frivillige (som hver især allerede havde erfaring med at undervise analfabeter) [3] , der ankom til landet den 27. november 1979. Fire af dem - skolelærerne Francisco Castillo , Pedro Pablo Cue , Barbaro Hernandez og Aguedo Reina - blev dræbt af Contras [7] . Yderligere 22 udenlandske frivillige blev sendt af International Union of Students - i marts 1980 blev der oprettet en "international brigade opkaldt efter Oliverio Castañeda de Leon", som underviste beboere i nærheden af hovedstaden (lederen af denne brigade var en lærer fra Panama, resten af deltagerne var studerende og studerende fra Argentina, Guatemala, Den Dominikanske Republik, Colombia, Costa Rica, Panama, Peru, Puerto Rico, El Salvador, Uruguay og andre lande) [8] .
I august 1980 blev kommunen Nandasmo i departementet Masaya den første administrativ-territoriale enhed i landet, hvor analfabetisme blev elimineret.
For de succeser opnået i de første måneder af udryddelse af analfabetisme i landet, blev Nicaragua i slutningen af 1980 tildelt UNESCO-prisen opkaldt efter N. K. Krupskaya [5] .
Undervisningsministeriet tilrettelagde i januar 1981 en undersøgelse af befolkningen om den videre udvikling af skoleundervisningen, indholdet af skolepensum og undervisning. 80 tusind mennesker fra alle regioner i landet (repræsentanter for politiske partier og offentlige organisationer, lærere, forældre til studerende og repræsentanter for forskellige dele af befolkningen - fra iværksættere til arbejdere og bønder) deltog i diskussionen af spørgeskemaet sendt af ministerium med 55 spørgsmål og udarbejdelse af skriftlige svar herpå. På baggrund af de modtagne svar blev der udarbejdet nye ("midlertidige") læseplaner, lærebøger og undervisningsmaterialer til skolerne [9] . Senere blev en plan for udvikling af uddannelserne for 1981-1985 udviklet og godkendt [10] .
I 1982 udgjorde udgifterne til uddannelse 16 % af landets statsbudget [10] .
Generelt kun for 1979-1982. antallet af skoler i landet blev fordoblet [1] , i 1983 var der 2025 skoler i landet [11] .
Senere begyndte udviklingen af de videregående uddannelser . I 1982 blev Skolen for Landbrug og Husdyrbrug ( Escuela Internacional de Agricultora y Ganadería "ALAG-Rivas" ) åbnet i byen Estelí , det tekniske institut ( Instituto Técnico "La Salle" ) i byen León , og Institut for Teknologi i byen Granada blev omdannet til Politeknisk Universitet. I 1983 blev Simón Bolívar Tekniske Universitet ( la Universidad Nacional de Ingeniería "Simón Bolívar" ) åbnet [12] .
Tre skoler (åbnet i marts 1983) blev bygget af cubanske bygherrer under bistandsprogrammet for Nicaragua [13] .
I marts 1983 (med begyndelsen af et nyt akademisk år i landet ) begyndte introduktionen af nye (“midlertidige”) lærebøger og læseplaner i skolesystemet. Samtidig blev statssolgte skolelærebøger i matematik, grundbog og elevhæfter sat til nedsatte priser [9] .
Også i 1983 lancerede regeringen en kampagne for at bekæmpe børns hjemløshed , som involverede indenrigsministerierne, social sikring og sundhed. Der blev organiseret tre børnehjem , hvor forældreløse børn kunne bo, studere, mestre håndværk og erhverv [5] .
Den 18. oktober 1983 erobrede og ødelagde Contras fra FDN-gruppen, som trængte ind fra Honduras territorium, landsbyen Santa Maria de Pantasma ( Santa Maria de Pantasma ) i Jinotega-afdelingen. En af de første genstande, der blev ødelagt, var VIMEDA voksentræningscenteret - en træbygning blev skudt fra panserværnsraketaffyringsramper og fuldstændig brændt sammen med forsvarerne. Lærere og bondemilitser [14] blev dræbt (en af de døde lærere var internationalist - borger i Guatemala Cruz Regino Sisay Rabinal ) [15] .
I perioden frem til 17. juli 1984 blev der bygget 1.252 nye skoler i landet, der blev oprettet 2.639 træningscentre, og der blev dannet 16.975 grupper for voksenundervisning. Et netværk af førskoleinstitutioner blev udviklet (især i de tidligere arbejderkvarterer og landdistrikter), som blev overværet af over 50 tusinde børn [16] .
I 1985 blev der afsat 2 milliarder cordobas til uddannelse (i 1978 var udgifterne til uddannelse 341 millioner cordobas) [17] .
I februar 1985 vedtog nationalforsamlingen en lov om løn (som sørgede for en forhøjelse af lærernes lønninger) [18] , i april 1987 blev lønningerne forhøjet igen [19] .
Gennemførelsen af planen blev mødt med hård modstand fra " kontraerne ", som sendte trusler, dræbte skolelærere og andre deltagere i aktiviteterne og også ødelagde skoler og skoleejendomme. Kun i perioden frem til slutningen af 1987 blev 502 skoler brændt, ødelagt, ødelagt eller ophørt med at fungere i landet som følge af Contras handlinger [1] .
Men som følge af programmet faldt antallet af analfabeter i landet fra 80 % af befolkningen i 1979 til 20 % af befolkningen i 1988 [1] .
Den 25. februar 1990 blev Violeta Barrios de Chamorro præsident for landet , med støtte fra USA lancerede hun en politik med neoliberale reformer [20] . Statens udgifter til uddannelse og videnskab blev reduceret, uddannelsesniveauet i landet begyndte at falde, og antallet af analfabeter steg.
Faldet i verdens kaffepriser i 2001-2002. forværrede situationen i landet. I foråret 2002 levede 1,6 millioner børn i fattigdom, 300 tusinde børn gik ikke i skole, da de blev tvunget til at arbejde [21] . I juni 2002 blev 30.000 kaffeplantagearbejdere arbejdsløse, især i departementet Matagalpa ( som var det vigtigste center for kaffeproduktion ). I perioden frem til 10. september 2002 blev 6100 mennesker fra denne region (landbrugsarbejdere og deres familiemedlemmer) tvangsmigranter, og 14 personer (heraf 11 børn) døde af sult [22] .
Under disse forhold annoncerede Sandinista National Liberation Front i marts 2006 lanceringen af en ny kampagne for at udrydde analfabetisme ( Campaña de Alfabetización "Yo sí puedo" ), der blev organiseret frie læse- og skrivecentre i landet ( "centros de alfabetización" ) iht. til den metode, der er udviklet i Cuba. Kun i perioden frem til 20. august 2006 blev 20 tusinde mennesker trænet i disse centre til at tælle, læse og skrive [23] .
I 2006 vedtog Nicaraguas regering en ny generel lov om uddannelse, ifølge hvilken kun grundskoler for børn i alderen 7-12 forblev obligatoriske og gratis (6 år i byer, ofte 4 år i landdistrikter) og sekundærskoler 5 - sommerskoler for almen uddannelse (med 3-årige grundlæggende og 2-årige afsluttende cyklusser) [20] .
Efter FSLN's sejr ved valget den 5. november 2006 begyndte i 2007 en ny kampagne for udryddelse af analfabetisme ( Consejo Nacional de Alfabetización "De Martí a Fidel" ) i landet.
Som følge heraf var læse- og skrivefærdigheden for landets befolkning over 15 år ifølge UNESCO Institute for Statistics i 2010 91,4 % [20] .