Kreative færdigheder
Den aktuelle version af siden er endnu ikke blevet gennemgået af erfarne bidragydere og kan afvige væsentligt fra den
version , der blev gennemgået den 20. maj 2020; checks kræver
20 redigeringer .
Kreativitet - en persons evne til at træffe kreative beslutninger, forstå, acceptere og skabe grundlæggende nye ideer .
I hverdagen viser kreativitet sig som opfindsomhed - evnen til at nå mål, finde en vej ud af en tilsyneladende håbløs situation, bruge omgivelserne, genstande og omstændigheder på en usædvanlig måde.
I bred forstand en ikke-triviel og genial løsning på et problem, desuden som regel med ikke-specialiserede værktøjer eller ressourcer . Det refererer også til evnen til dristige, ikke-standardiserede løsninger på problemer .
Kreativitet i form af psykologi
Ifølge Alice Paul Torrance inkluderer kreativitet overfølsomhed over for problemer, over for mangel på eller inkonsekvens af viden , handlinger til at identificere disse problemer, finde løsninger baseret på hypoteser, afprøve og ændre hypoteser , formulere resultatet af en løsning. For at vurdere kreativitet bruges forskellige divergerende tanketests , personlighedsspørgeskemaer og præstationsanalyser . For at fremme kreativ tænkning kan læringssituationer, der er ufuldstændige eller åbne for integration af nye elementer, bruges, hvor eleverne opfordres til at formulere flere spørgsmål.
Ekspert- og eksperimentelle vurderinger af en persons evne til at producere viden viser, at en persons kreative evner ikke er særlig store. Ved at inddrage alle medarbejdere i den løbende forbedring af organisationen ( Kaizen-metoden ), øges kreativiteten i organisationen dramatisk.
Der findes psykologiske værktøjer til at måle kreativ (kreativ) tænkning; Den mest berømte i verden af psykologisk praksis er Paul Torrance Test. Denne test evaluerer:
- verbal kreativitet
- figurativ kreativitet
- individuelle kreative evner:
- flydende er en kvantitativ indikator, i test er det oftest antallet af forskellige løsninger på udførte opgaver. Vurderet på test bestående af "små kreative opgaver" - opgaver til tænkning og diverse gåder; ifølge løsningsprocessens væsentlige lighed er de også forenet under det generelle navn "opgaver til overvejelse". [en]
- fleksibilitet - denne indikator evaluerer mangfoldigheden af ideer og strategier, evnen til at skabe nye, ændre og kombinere ideer med en strategi, flytte fra et aspekt til et andet.
- originalitet - denne indikator karakteriserer evnen til at fremsætte ideer, der adskiller sig fra det åbenlyse, velkendte, generelt accepterede, banale eller fast etablerede.
- evnen til at se roden til problemet.
- evne til at modstå stereotyper.
Kriterier for kreativitet
Kriterier for kreativitet:
- flydende - antallet af ideer, der opstår pr. tidsenhed;
- originalitet - evnen til at producere usædvanlige ideer, der adskiller sig fra de generelt accepterede;
- fleksibilitet. Som Ranko bemærker, skyldes vigtigheden af denne parameter to omstændigheder: For det første giver denne parameter os mulighed for at skelne individer, der viser fleksibilitet i processen med at løse et problem, fra dem, der viser stivhed i løsningen af dem, og for det andet giver det os mulighed for at skelne individer, der er originale løse problemer, fra dem, der demonstrerer falsk originalitet.
- modtagelighed - følsomhed over for usædvanlige detaljer, modsigelser og usikkerhed, vilje til hurtigt at skifte fra en idé til en anden;
- metaforisk - en beskrivelse af repræsentationerne af nogle vidensområder, andres sprog og metode, overførsel af viden og ideer fra et område til et andet, tænkning på nogle vidensområder, normalt nyskabt, ved hjælp af andre, en vilje at arbejde i en helt usædvanlig sammenhæng, en tendens til symbolsk, associativ tænkning , evnen til at se det komplekse i det enkle, at forenkle det komplekse.
- Tilfredshed er følelsen af at forstå, at opgaven er løst, resultatet af manifestationen af kreativitet. Med et negativt resultat går betydningen og den videre udvikling af følelser tabt. [2]
Af Torrance [3]
- Flydende - evnen til at producere et stort antal ideer;
- Fleksibilitet - evnen til at anvende en række forskellige strategier til at løse problemer;
- Originalitet - evnen til at producere usædvanlige, ikke-standardiserede ideer;
- Uddybning - evnen til at udvikle i detaljer de ideer, der er opstået.
- At gå ud over grænserne for isolation, grænserne for det kendte - evnen til ikke at følge stereotyper og i lang tid "forblive åben" for en række indkommende informationer, når man løser problemer.
- Evnen til at skabe et generaliseret, abstrakt navn baseret på en forståelse af essensen af problemet om, hvad der virkelig er væsentligt. Navneprocessen afspejler evnen til at transformere ideer , figurativ information til verbal form
Derudover er der et sådant kriterium som evnen til nemt at generere et stort antal ideer. [fire]
Hypoteser for kreativitetens oprindelse
Der er flere hypoteser om fremkomsten af kreative evner. Ifølge den første menes det, at de kreative evner opstod i Homo sapiens gradvist over lang tid og var resultatet af kulturelle og demografiske ændringer i menneskeheden, især befolkningsvækst, ved at tilføje evnerne hos de mest intelligente og begavede individer i populationer, med den efterfølgende konsolidering af disse egenskaber i afkom.
Ifølge den anden hypotese, fremsat i 2002 af antropolog Richard Kline fra Stanford University , var fremkomsten af kreativitet krampagtig. Den opstod som følge af en pludselig genetisk mutation for omkring 50 tusind år siden [5] .
Se også
Noter
- ↑ [[Galperin, Pyotr Yakovlevich | Galperin P. Ya.]], Danilova V.L. Uddannelse af systemisk tænkning i processen med at løse små kreative problemer / [[Spørgsmål om psykologi]]. 1980, nr. 4, s. 31-36 . Hentet 28. juli 2020. Arkiveret fra originalen 24. juli 2020. (ubestemt)
- ↑ Kreativitet - Psychologos . www.psychologos.ru Hentet 3. maj 2019. Arkiveret fra originalen 3. maj 2019. (Russisk)
- ↑ Historien om kreativitetstests . lektsii.com. Hentet 3. maj 2019. Arkiveret fra originalen 3. maj 2019. (ubestemt)
- ↑ 7.2. Divergent tænkning som en kreativ evne . StudFiles. Hentet 3. maj 2019. Arkiveret fra originalen 3. maj 2019. (Russisk)
- ↑ Menneskelig kreativitet er genetisk mutation: Psychology OnLine.Net . Dato for adgang: 14. december 2008. Arkiveret fra originalen 25. januar 2009. (ubestemt)
Litteratur
- Azarova NM Kreativitet som ord og begreb . // Kritik og semiotik, 21 (2014).
- Bogoyavlenskaya D. B. Intellektuelt problem med kreativitet. Rostov ved Don, 1983.
- Bogoyavlenskaya D. B. Psykologi af kreative evner. M .: "Akademiet", 2002.
- Druzhinin VN Diagnostik af generelle kognitive evner. - M .: "IP RAN", 1997.
- Druzhinin V. N. Problemer med generelle evner (intelligens, indlæringsevne, kreativitet) - St. Petersborg; Peter, 2007.
- Lewis, Gareth. Sådan udvikler du kreativitet på 7 dage. - M .: Forlaget "E", 2018. - 128 s. - ISBN 978-5-04-091600-9 .
- Torshina K. A. Moderne undersøgelser af problemet med kreativitet i udenlandsk psykologi. M. 1997.
- Tunik E.E. Diagnostik af kreativitet. Torrance test. Metodisk vejledning. St. Petersborg: Imaton, 1998.
- Stanislav Reich . Psykodiagnostik af kreativitet (anmeldelsesartikel) Kiev, 2011 - 6 s.
- Begavelse: evner, motivation og kreativitet: en guide til lærere, psykologer, ledere inden for uddannelse / N. D. Alekseev, A. S. Isaenko, T. I. Kuzey - Minsk: Adukatsy i vykhavanne, 2006. - 88 s.
- Mednich SA Det associative grundlag for den kreative proces // Psychol. Anmeldelse. 1969. Nr. 2.
- Torrance EP Vejledende kreativt talent - Englewood Cliffs. NY: Prentice-Hall, 1964.
- Torrance EP Torrance-testen af kreativ tænkning: Teknisk-norm manual. Ill, 1974.
- Wollach MA, Kogan NA Et nyt blik på kreativiteten — intelligensforskel // Journal of Personality. 1965. Nr. 33.
Links
- Reut DV Kreativitetens søde forbandelse // Kognitiv analyse og situationsudviklingsledelse (CASC'2001). Proces af den 1. internationale konference. Moskva, 11.-12. oktober 2001, v.3. M.: Institut for Kontrolproblemer ved Det Russiske Videnskabsakademi, s. 91-123.