Børnehjemmet i Skt. Petersborg er en institution for pleje af uægte børn , forældreløse børn og børn af fattige, oprettet i 1770 på initiativ af pædagogen I. I. Betsky , efter model for børnehjemmet i Moskva .
Til at begynde med lå børnehjemmet på Millionnaya Street , hvor arkitekten Yu. M. Felten byggede en særlig bygning, som også omfattede en pantelånerbutik (nu bygningen af kasernen af Pavlovsky Regiment of the Life Guards ).
Børn under 2 år og 4 måneder blev optaget på børnehjemmet og blev der indtil de var 21 år. Elever modtog primær (sjældent - sekundær) undervisning.
På børnehjemmet etablerede Betskoy en enke og en sikker skatkammer, som var baseret på generøse donationer fra ham. Administrationen af husets anliggender blev varetaget af bestyrelsen .
Denne institution blev åbnet i 1770 under ledelse af Ivan Ivanovich Betsky og etableret efter model fra Moskva (også udstyret efter Betskys plan). I starten var børnehjemmet en slags kostskole for hjemløse børn. Ideen om dens oprettelse tilhører Catherine II. Under indflydelse af avanceret pædagogisk lære søgte dronningen at danne en ny generation gennem en ideel uddannelse og så de vigtigste midler til at "korrigere folkets hjerter og moral" i ordentlig uddannelse. Organiseringen af arbejdet med at omsætte denne idé til virkelighed blev betroet til kejserinden I. I. Betskys medarbejdere. Den kendte pædagog så sin opgave i menneskets forvandling gennem uddannelse. Han var overbevist om, at et samfund baseret på ulighed og undertrykkelse ikke var i stand til at opdrage en værdig generation. Han opstiller de prioriterede foranstaltninger for skabelsen af en "ny race af mennesker" i "den generelle institution for uddannelse af begge køn af ungdom". Den konkrete gennemførelse af projektet er forbundet med opførelsen af uddannelseshjem for uægte børn.
Behovet for organisering af sådanne institutioner i midten af det 18. århundrede var ret akut. Mordet på mødre til deres nyfødte børn var ikke ualmindeligt i Rusland på det tidspunkt. MV Lomonosov var særlig opmærksom på dette problem . I afhandlingen "Om det russiske folks bevarelse og reproduktion" foreslog videnskabsmanden at "undgå sådan en frygtelig grusomhed og redde livet for uskyldige babyer, etablere folks almissehuse", hvilket blev gjort i 1763 i Moskva
Huset tog imod uægte børn under 2 år. Hver person kunne anonymt bringe en baby født uden for ægteskab til enhver tid. Også på betingelse af fuldstændig anonymitet kunne en gravid kvinde henvende sig dertil, som skulle have fået den nødvendige assistance.
Et barn født i et lovligt ægteskab kunne optages på et børnehjem, hvis hans mor døde og havde ret til at blive der, indtil han var 1 år gammel. Efter at have nået 1 år vendte legitime børn tilbage til deres familier.
Ved tilrettelæggelsen af arbejdet med programmer blev der brugt avancerede pædagogiske ideer fra dengang. Barnet var der indtil myndighedsalderen, modtog grund- og erhvervsuddannelse.
I St. Petersborg blev krisecentret først åbnet i 1770 som en gren af Moskva. Forud for dette blev forladte babyer bragt til Smolny-klosteret . I starten lå børnehjemmet der, men placeringen i udkanten var ubelejlig. Efter oversvømmelsen i 1777 flyttede huset til Millionnaya Street. Men her skulle jeg sameksistere med to afdelinger. Et af medlemmerne af bestyrelsen, grev Razumovsky, donerede en ny bygning nær Millionnaya, men der var stadig en katastrofal mangel på plads. Allerede efter Betskys død blev K. G. Razumovskys landsted på Moikaen indløst til statskassen, hvor børnehjemmet lå indtil begyndelsen af 1918.
Principperne for funktion blev defineret i den generelle plan for det kejserlige børnehjem. Hovedproblemet var dannelsen af ressourcegrundlaget. Finansieringen kom fra "almisser fra offentligheden", så begivenheden "ikke ville være den mindste byrde for Hendes Majestæt." Hele byrden med at opretholde krisecentret faldt på samfundets skuldre. Staten gav på sin side brede fordele: institutionen var fritaget for alle skatter og afgifter, huset havde ret til at engagere sig i kommercielle aktiviteter, især at udføre ejendomshandler, starte fabrikker, etablere lotterier og drive bankvirksomhed . På børnehjemmet var der et lånekontor (pantelånerhus), hvor man kunne belåne løsøre og fast ejendom til lave renter. Derudover fik han eneret på mærkespil og spåkort, som blev produceret på hans egen fabrik. I 1819 blev han en absolut monopolist på dette marked. Børnehjemmet var ikke afhængig af nogen afdeling og var under kejserindens direkte beskyttelse. Ledelsen blev varetaget af et bestyrelse på 6 adelige dignitarier, som personligt forsvarede børnehjemmets rettigheder. Udførelsen af rådets og driftsledelsens beslutninger blev varetaget af overvagten, som var helt afhængig af vogternes vilje.
I. I. Betskoy så sin hovedopgave i transformationen af hele folket gennem uddannelse. Han var overbevist om, at et samfund baseret på ulighed og undertrykkelse ikke var i stand til at opdrage en værdig generation. Men i praksis var ædle ideer dårligt udviklet af en række årsager, og resultaterne af husets ledelse var langt fra at leve op til Betskys forventninger.
Hovedårsagen til krisecentrets dårlige tilstand var manglen på midler. Et år krævede vedligeholdelsen af begge institutioner i Moskva og St. Petersborg 190 tusind rubler. I gennemsnit blev der modtaget 70 tusind rubler fra donorer. om året og ved udgangen af det XVIII århundrede faldt dette tal til 157 rubler. Indtægter kom hovedsageligt fra renter fra lånekontoret, nogle midler blev modtaget fra kommercielle aktiviteter. Men på trods af fordelene og den personlige indsats fra I. I. Betsky viste sig problemet med økonomisk sult at være uløseligt. Derudover blev der bragt mange flere børn på børnehjemmet end forventet. Kostskolen kunne ikke klare den bølgende børnemasse. Børnehjemmet havde ikke penge nok, så det kunne ikke forsyne sig med alt nødvendigt, primært lokaler. På grund af overbelægning og manglende overholdelse af sanitære og hygiejniske regler er spædbørnsdødeligheden steget. Dysenteri, kopper, kolera og tuberkulose rasede inden for husets mure. Op til 85% døde: ud af 25 tusinde mennesker, der kom ind fra 1770 til 1796, overlevede kun 5 tusinde, ud af 1000 bragt til 6 år, overlevede 550. Det er ikke tilfældigt, at folk med børn sendt til børnehjemmet blev kaldt " dødens engle". Efterhånden som antallet af afdelinger steg, blev opgaverne derhjemme sværere. Til at undervise i håndværk var der brug for kvalificerede lærere, som manglede i høj grad i Rusland. Catherine II var utilfreds med Betskys aktiviteter og afskedigede ham. I slutningen af sit liv forlod den semi-lammet I.I. Betskoy ledelsen af krisecentret. Manglen på ordentlig kontrol og forvirring i ledelsen gav anledning til misbrug af midler. "Uorden og plyndring" blomstrede på lånekontoret, og sager om forskellige svindel kunne trække ud i årevis. Børnehjemmets vanskeligheder var ikke enestående. De var også karakteristiske for lignende velgørende institutioner i Vesteuropa.
I 1797 blev undervisningshusene i Skt. Petersborg og Moskva efter dekret fra Paul I overført under ledelse af kejserinde Maria Feodorovna [1] . Dette betød, at uddannelseshjem kommer under den kejserlige families personlig beskyttelse og protektion. Siden da er filantropi blevet en tradition blandt den herskende elite. Velgørende institutioner blev forvandlet fra organisationer, der var patroniseret af samfundet, til officielle institutioner.
Maria Fedorovna forsøger omgående at løse børnehjemmets hovedproblemer. På grund af en akut mangel på lokaler erhverver hun Razumovsky og Bobrinsky Palace (tidligere Stegelman House ) på Moika for 450 tusind rubler. Her er lægestaben øget flere gange, og antallet af optagede børn er begrænset til 500 personer. De, der forblev, for det meste raske, blev sendt til landsbyerne for at blive opdraget af statsbønder for et vist gebyr. Til kontrol og forvaltning blev landdistrikterne opdelt i distrikter, som dækkede de nuværende Pskov-, Novgorod-, Vologda-, Leningrad-regioner og Karelens territorium. Men bønderne opfostrede ikke adoptivbørn godt. De penge, som børnehjemmet bevilgede, blev brugt til andre formål. Husets ledelse besluttede at sende børnene på specialkostskoler uden for byen. Så Maria Fedorovna planlagde at bygge 5 flere uddannelseshuse i hovedstadens forstæder. Men pengene var kun nok til en kostskole i Gatchina.
Kejserinden er også grundlæggeren af biblioteket. Stort set takket være hende blev der samlet en unik samling af manuskripter, tidlige trykte bøger og værker fra den franske oplysningstid (især Diderots encyklopædi ). Biblioteksmidlerne indeholder livstidsudgaver af næsten alle russiske klassikere med dedikerende inskriptioner til børnehjemmet.
Børnehjemmet blev en af de første institutioner i St. Petersborg til at uddanne specialister med sekundær specialiseret uddannelse. Det var specialiseret og fokuseret på hovedstadens arbejdsmarked. Under hensyntagen til statens behov for landdistriktslærere og yngre medicinsk personale åbnes et lærerseminar og en medicinsk skole med et hospital i huset. Pigerne fik for det meste pædagogisk uddannelse. De fik job som guvernanter, hjemmelærere og lærere i landskoler. Fra de unge mænd uddannede de gejstlige arbejdere, paramedicinere, farmaceuter, gartnere, nogle blev sendt for at tjene i Østersøflåden . Næsten alle dygtige studerende kunne få en videregående uddannelse på universiteterne i St. Petersborg.
I 1806 blev den første klasse i Rusland for døve og stumme børn åbnet . Det var Sankt Petersborgs børnehjem, der blev en pioner og videnskabeligt og praktisk center for udvikling af korrektionspædagogik og defektologi. Siden Maria Feodorovnas tid er en pelikan blevet brugt som et våbenskjold, der fodrer dens børn, hvilket i romersk mytologi betød kærlighed til børn. Pelikanen bliver det officielle symbol i 1841.
Maria Fedorovna ydede et uvurderligt bidrag til udviklingen af velgørenhed. Enkekejserindens aktivitet vurderes forskelligt af historikere. Da hun havde eksemplet med Catherine II foran hendes øjne, var Maria smerteligt bekymret over manglen på mærkbar indflydelse på statsanliggender. Efter mordet på Paul I blev hun fjernet fra erhvervslivet. Men næstekærlighed var det eneste område, hvor hendes magt og autoritet var ukrænkelig. Takket være hendes forbindelser og status var hun i stand til at henlede offentlighedens opmærksomhed på at løse sociale problemer, og værgemålssystemet, skabt takket være hendes indsats, eksisterede med succes indtil 1917.
Efter Maria Feodorovnas død i 1828 blev adskillige institutioner under hendes ledelse og protektion underordnet IV-afdelingen af Hans Kejserlige Majestæts Kancelli. Mariinsky-afdelingen specialiserede sig i ledelse af velgørende, kvinders og specialiserede uddannelsesinstitutioner. Antallet af organisationer på afdelingens balance er vokset støt. I begyndelsen af det 20. århundrede var der kun i Moskva og St. Petersborg 339 krisecentre, 140 uddannelsesinstitutioner og 4 hospitaler.
Nicholas I tog børnehjemmet under hans personlige beskyttelse og betroede sin kone Alexandra Fedorovna tilsyn. Babyerne blev sendt til landsbyerne St. Petersborg og Pskov provinserne og blev der, indtil de nåede 15 år. Til deres uddannelse blev der oprettet omkring 100 landskoler, hvor kandidater fra deres eget lærerseminar arbejdede. I 1905 kontrollerede børnehjemmet 36 distrikter, hvor 33.000 mennesker studerede og blev holdt. Ved de fyldte 15 år blev kæledyrene fordelt på arbejde, og nogle fik lov til at studere videre. I en alder af 21 kunne børnehjemmets elever vælge deres eget liv og blive tildelt filister- eller bondeklassen.
I 1834 blev der indført særskilt undervisning for drenge og piger på børnehjemmet. Alle hanner overføres til Gatchina, mens pigerne bliver i St. Petersborg. I 1855-1859. inspektøren for Gatchina-huset var en embedsmand fra undervisningsministeriet K. D. Ushinsky .
Børnehjemmet omfattede kvinde- og forældreløse institutter. Den første var beregnet til børn af byfolk og raznochintsy. Den anden blev dannet ved dekret af Nicholas I efter koleraepidemien i St. Petersborg i 1830 og 1831. Katastrofens store omfang og regeringens manglende evne til at håndtere situationen førte til en stigning i forældreløshed, især blandt familierne til embedsmænd og ansatte. Den nyoprettede enhed tog kun imod piger under 12 år og gav dem undervisning i forskellige specialer. Huset spillede også en væsentlig rolle i forebyggelsen af epidemiologiske sygdomme i byen og dens omegn. I midten af 1800-tallet blev der åbnet en afdeling for produktion af serum mod epidemiologiske sygdomme samt til udvikling af babymad.
På børnehjemmet fungerer enke- og lånekontorerne med succes. For at konsolidere deres ressourcer i 1841 beslutter bestyrelsen at oprette en sparekasse på deres grundlag. Det er bemærkelsesværdigt, at den første sparekasse blev åbnet den 1. marts 1842 i St. Petersborg på 7 Kazanskaya Street i bygningen af bestyrelsen for St. Petersborg Børnehjem.
I 1864 blev Vasily Ivanovich Frebelius udnævnt til overlæge på børnehjemmet , hvorunder rapporter om børnehjemmet begyndte at blive trykt, som tog en fremtrædende plads i medicinsk litteratur.
I begyndelsen af det 20. århundrede var der behov i Rusland for at skabe et system med højere pædagogisk uddannelse. På grundlag af kvinders pædagogiske kurser ( Bestuzhev-kurser ) og gymnastiksalen på børnehjemmet skabte indsatsen fra historikeren S. F. Platonov og storhertug Konstantin Konstantinovich i 1911 et kvindepædagogisk institut. Det var måske den eneste uddannelsesinstitution i det tsaristiske Rusland, der gav kvinder en højere pædagogisk uddannelse. Således havde man i begyndelsen af det 20. århundrede udviklet et system af institutioner på basis af Børnehjemmet, der dækkede hele rækken af spørgsmål relateret til fødsel, opdragelse, primær, sekundær og videregående uddannelse. Det var en tværfaglig struktur, det største center for levering af obstetrisk og pædiatrisk pleje. De bedste professorer arbejdede inden for børnehjemmets mure, som fastlagde traditionerne for klassisk universitetsuddannelse.